木版畫作品欣賞

　　隨著資訊科學技術時代的到來，作為與科技發展聯絡最緊密的版畫藝術必然有所新的突破。下面是小編為你帶來的木版畫作品，歡迎欣賞學習。

　　木版畫作品1

　　木版畫作品2

　　木版畫作品3

　　木版畫作品4

　　木版畫作品5

　　版畫知識

　　版畫雖然具有特定的工藝性、技術性和規範性，但每一製作程式又都具有廣泛的、有時又是不可預測的製作效果和操作方式，這種靈活的、變異的藝術處理手段是其他畫種所不可比擬的。一個筆痕、一種腐蝕肌理、一次材質變化、一層疊壓、一遍印刷都能給學生帶來無限的靈感，深深地啟發和帶動學生思維的流露和擴充套件，在數次反覆的製作實際過程中，會深深地體會到版畫無窮的藝術表現力和感染力，用自己的靈魂、身心去體驗，在痛苦的煎熬、猶豫、徘徊的實踐中，激發對版畫的執著激情，等待版畫藝術靈感的迸發，這是一個擁有疲倦、傷感而又愉快的過程。

　　在版畫教學中，除講授必要的傳統方法、規範的製作程式、嚴格的版畫原理、特定的版畫規則、合理的環境保護、高品味的版畫語言等外，開發學生的版畫創作思維觀念，增加其藝術資訊量，拓展版畫的表現形式，反映版畫的當代特徵，也是版畫教學中的時代取向。應既有嚴謹的教學方式，同時又能在特定的版畫行為規則內，充分發揮每個學生的潛在素質，有效地使學生在實踐中完成對版畫本身的靈性體驗。實踐過程雖然難免帶有一定的盲目性、偏差性，但同時卻附著遞增的經驗性。一個構思的形成，一幅圖式的確立，一種語言的漸變，往往都是在實踐的偶然瞬間使心靈的火花得到釋放。版畫創作中從構思、製作到印刷完成都具有充分發揮的餘地，每一個環節都可能使其作品得到出其不意的完善，使造型基礎訓練的技術性能和思維過程，在版畫創作的實踐過程中得到綜合體現。對版畫每一過程的內在張力的延伸和變異都將對完成版畫作品，形成靈活、主動、合理的版畫語系，起到一種有意的促進作用。

　　通過教學與實踐，學生能購熟練地掌握一種甚至多種版畫製作方法。版畫教學挖掘了學生的學習創造潛力。學生們一旦有良好、自信的心態，他們就會把這種創作的慾望遷移到別的學科領域，增強他們繼續探討和創造的信心，有利於學生全面發展。 實踐證明：版畫這種，既可以培養孩子的觀察能力、創造能力和動手能力，又能讓學生經過手、眼、腦的相互協調，提高學生對物體的感知認識，使學生產生審美聯想，有助於學生綜合能力的提高。

　　在師範院校美術專業,黑白木刻是一門必修課程.木刻是造型藝術中工具性較強的畫種,其特點是經過以刀雕版並經印刷創造出藝術作品來.如何在短短几周的木刻普修課中使學生能較為熟練的掌握這一門繪畫藝術,教師應注重培養學生對木刻版畫的認識能力,鑑賞能力和藝術處理能力。

　　黑白木刻版畫教學認識：中國傳統繪畫“墨分五色”。黑色並非漆黑一團，它通過筆墨的濃淡乾溼變化，創造出豐富的色彩層次，給人以絢麗的視覺感受。黑白木刻也是要講色彩的。黑白木刻中的色無濃淡之分，全靠點與線疏密聚散構成不同色值的灰色，從而創造出黑白木刻特有的“色彩”感。黑白木刻的黑白灰關係正是通過融入了藝術家情感與創意構想的刀法組織來實現的。刀法之於木刻，就如同筆墨之於中國畫，亦如其他一切繪畫形式中，色彩的冷暖、濃淡、明暗、厚薄和肌理、筆觸等等藝術表現手法。