如何看待和指導兒童繪畫

　　兒童的繪畫是其生命之初所發射出來的一束啟蒙之光，其中折射著智力的萌芽，情感的雛型，性格的動向，體質的發育等等。對兒童的繪畫，我們基本上採用一種全面育人的眼光來認識與引導。不是培養兒童成為美術家，而是要讓兒童領悟到“美”然而有些教師往往以自己的趣味主觀的看兒童繪畫，教兒童作畫。結果是死練筆法，反而使學生僅僅感到一種義務的勞役，這種以成人的趣味，強加於兒童的現象是不符合教育目的的。

　　其實兒童有他們自己的生活和世界，他們自由天真，如果使他們變成“小大人”，便是殘害兒童的天性剝奪兒童的自由，所以在兒童萌芽之初，注意他們的效能，適應他們的生長的各個時機而給予最好的環境使他們發育完全這才是園丁的義務。

　　幼兒作畫，其實是遊戲，是一種心理需求，兒童常借繪畫來抒發情感，一般來說是不用教的，但需要啟發和引導。家長要當好孩子的啟蒙老師，並不一定非要自己會畫，但要了解一點繪畫知識，知道兒童的心理與發展規律，為他們的學習創造條件，這樣就可以幫助孩子成長起來。

　　如何引導孩子呢?

　　首先要培養他們的繪畫興趣，在日常生活重要經常啟發兒童去觀察去想象，讓他們自由自在的去畫，對他們的創造多加以鼓勵少指責，看到孩子的繪畫就象看到他們的內心世界，細心的培植和愛護，這樣孩子的繪畫興趣就會越來越大，有些教師和家長習慣用成人的眼光看待兒童繪畫，評論畫的優劣，僅以畫的形象是否規則與實物相比“像不像”為標準，對兒童創作的稚趣，感人的畫面不理解也看不懂，硬說他們的畫是壞的、醜的，甚至認為孩子不用心沒有“天才”，粗暴的指責或嘲笑兒童，這樣做就是“天才”可能也就變成個庸才了。只有充分了解兒童，能根據兒童個性誘發出他們內心蘊藏的心泉,把孩子作為一個完整的人來關心愛護，才可能愛兒童畫，才能理解，引導兒童繪畫。