二年級小學生畫畫蠟筆畫

  二年級學生畫出的線條、色彩、形象等繪畫構成因素有著自己的特點。對於繪畫的效果也有著自己的審美態度。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  神鳥變樹

  教學目標:

  1、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

  2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。

  3、激發學生對美術的興趣。

  4、色彩豐富的表現能力。

  教學重點:

  學生欣賞圖片,構思、構圖、表現的基本方法。

  教學難點及處理方法

  怎樣引導學生把激發起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。

  處理難點方法:

  1、以鳥聲為引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。

  2、鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創意。

  教學過程:

  一、 匯入:以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知慾望。

  二、 展示圖片:“神鳥”並試圖引導學生叫出鳥的聲音。

  三、 圖片的簡單介紹:***以學生的欣賞感受為主***,強化師生互動,學生獲得新知識。

  四、 圖片轉換:以神鳥變成神樹,鳥、樹形象的比較,強化彩色羽毛變成彩色樹葉。

  五、 發展創造:學生自己心中的神樹,特別是樹形的豐富,手形變化的利用,與其它媒材的使用。

  六、學生作業過程:作業可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現。

  1、 可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現,即必要的構圖構思有利於學生以後的設計學習和繪畫表現!***通過表揚優秀作品中進行***

  2、 強調色彩的豐富表現,特別表揚有創意的同學,但更要鼓勵根據自己感受來創作的作品,以避免向被表揚作業靠近***強調個性***。

  3、 橡皮泥製作過程中,學生可以兩人合作完成一張作品,***強調學生的合作能力***。

  七、 評價過程

  引導學生評價自己的作業或別人的作業,強調真實感受,鼓勵實話實說。老師儘量用個人的看法鼓勵學生自主想法,以便創設一個民主、平等學習評價氛圍。

  八、 課後拓展

  收集類似的圖片,可以藉助於家長並用文字表現自己對圖片的感受。以幫助學生養成良好的收集、整理資料、資訊的學習習慣。