錯誤的教育方式有哪些
父母是孩子的第一任老師，爸爸媽媽的一言一行都會對孩子產生重要影響。可是，很多家長在日常生活中不注意自己的言行，給孩子的成長造成了負面影響。呢?本文是小編整理錯誤的教育方式的資料，僅供參考。
錯誤的教育方式
1、要男孩堅強，不能掉眼淚
我們經常看見在寶寶摔跤後，媽媽總是第一時間衝過去把寶寶拉起來，然後抱抱寶寶說不哭不哭。如果是男孩子的話，父母大多會說“男孩子流血不流淚”“男兒有淚不輕彈”“男孩子哭會被小女生笑的，羞羞啊”。男孩子從小就被父母無形之中灌輸了一個思想：就是男孩子要堅強，不能輕易掉淚。孩子傷心了就哭，開心了就笑是孩子最單純的天性。家長人為的阻止孩子情緒發洩，讓孩子的消極情緒壓抑在心，並不利於孩子的心理健康。
因此，當寶寶心情不好，就請讓寶寶大哭一場吧!爸爸媽媽可以適當地摸摸寶寶的頭，或者抱抱安慰他，父母應並儘可能讓孩子自己說出他的感受，而父母要做的則是認真傾聽寶寶的情緒表達，並及時給予反饋資訊。
2、不讓男孩跟小動物玩耍
很多爸爸媽媽都會反對家裡養寵物，甚至寶寶在外面玩的時候，都儘量讓避免寶寶和小動物玩耍，父母覺得寶寶容易被動物咬傷，而且覺得它們很多細菌，不衛生。但其實，小動物是寶寶最真誠的玩伴，更重要的是，它能夠很好地培養寶寶的愛心，讓你的孩子懂得了愛與責任。
喜歡小動物的人都比較善良，因為他們都懂得尊重生命，照顧弱小。因此，如果家庭條件允許的話，讓寶寶讓一隻小狗或者小貓，寶寶在照顧小寵物的時候，自然而然地會變得更有責任心，更懂得愛和照顧。即使家中不能飼養寵物，父母也可以多帶孩子到公園逛逛，在確保安全的情況下，讓孩子和小動物多接觸，鼓勵孩子摸摸小動物或者喂東西吃，培養寶寶的愛心。
3、只讓他和其他男孩玩
有些家長擔心男女同玩對孩子性格有負面影響，因此他們鼓勵自己的男寶寶只與其他男孩子玩，儘量少和女孩子接觸。其實，在人際交往中不應該存在這種性別觀。孩子來說，他們還沒有性別意識，但是家長人為地限制寶寶的玩耍物件，其實無形中讓寶寶形成一種傳統的性別觀，長大以後有可能會不懂得如何和女生相處，嚴重者甚至會歧視女性，這不利於孩子人際交往能力的發展。
男女交往也是孩子健康成長的需要，因此，家長應該多鼓勵孩子和不同的小朋友一起玩，擴大交友圈子，讓寶寶自主選擇他們喜歡的玩伴，男女孩同玩、交友，其實還可以互補優缺點，減少男孩子粗暴衝動的行為，讓孩子更懂得照顧他人。
4、男孩只學邏輯訓練，忽視文學、藝術
男孩子在邏輯思維上會比女孩子更有優勢。因此家長在做寶寶早期智力開發時都比較傾向於讓男孩子學習圍棋、象棋或者數學邏輯等的訓練，更多地注重孩子智力的培養。但其實要想培養天才寶寶，爸媽更不能忽視文學、藝術的薰陶與學習。
讓寶寶學會閱讀，愛上書本是讓孩子探索更寬廣的世界的最有效途徑。早期閱讀對寶寶的學習認知能力的發展具有重要作用。學習閱讀不光是一種技能，寶寶還能夠在閱讀中學會思考，這對寶寶的智力發展有積極的作用，同時還能培養孩子的“書卷氣”。男孩子學習一種樂器或者書法繪畫，加強藝術修養能夠讓孩子在學習之餘有一種有益身心的娛樂選擇。父母要善於發現寶寶的潛力與愛好，鼓勵孩子積極主動地去接觸他自己感興趣的事，學習一門特長。
5、讓男孩接受魔鬼式的體能鍛鍊
家長總是盼望自己的孩子能夠快高長大、身體健壯，因此都會讓寶寶多跑跑跳跳。一些家長急於求成，讓男孩子接受魔鬼式的體能鍛鍊，讓寶寶有更強健的體魄，提高免疫力。但其實任何事情都應該量力為之。高強度的鍛鍊不但不利於孩子身體成長，而且很容易對孩子的肌腱造成傷害。
其實，讓寶寶每天進行強度適中的體育鍛煉半小時就已經很足夠。讓寶寶選擇一種他喜歡的體育專案，然後爸爸媽媽和寶寶一起進行這專案其實是一個很好的親子活動，在運動過程中，能夠很好地拉進親子之間的距離，加強與孩子的溝通交流。如果進行比賽的話，還能培養孩子的競爭意識。讓鍛鍊成為孩子和家長的生活習慣，有助於親子關係的同時還能夠鍛鍊身體，何樂而不為呢!
6、不讓男孩搗蛋
搗蛋似乎是男孩子的天性了!他們天生好動，而且有著強大的破壞力，有時真的很讓家長抓狂呢!但是不要因此而不讓你的寶寶搗蛋哦，因為搗蛋的孩子才更聰明，更有創造力呢!孩子的創造力其實蘊藏在孩子的“搗蛋”行為中，這些行為並不只是孩子單純的娛樂，其實也是孩子用一些奇妙獨特的方式去探索瞭解這個世界。
家長要主動發現孩子的創造力，千萬不要因為孩子把房間或者廚房搞到一片狼藉就對孩子大發雷霆，儘管放手讓孩子去冒險創新，同時家長也應該在平時加強做好孩子的安全防護意識，教孩子一些注意安全的技巧，那樣就可以防止孩子在冒險過程中發生不必要的意外。
九種錯誤教育方式
第一，嘮叨式
反省一下自己，有沒有嘮叨式呀?自己對號入座。很多孩子說，一聽爸爸媽媽嘮叨就煩。請你們想一想，夫妻之間老嘮叨你還煩呢。作丈夫的嘮叨妻子煩，作妻子的嘮叨丈夫煩。
嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。希望家長們下決心丟掉，不許對孩子嘮叨式。
第二，數落式
嘮叨的同時就是數落。孩子在家裡總是不停地被數落：你怎麼不用功啊?你怎麼不做作業啊?你怎麼只知道玩啊?數落比嘮叨更惡性了一點，因為數落常常帶有譴責性質。將數落式徹底取消。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態，把孩子積極性的火苗撲滅了。
第三，訓斥式
動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。訓斥式要取消。
第四，打罵式
打罵式的家長數量不多，但對孩子的影響更不好，一定得取消。
嘮叨式、數落式、訓斥式、打罵式破壞孩子前途，都要不得。
第五，達標式
規定孩子考試的平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學。這叫達標式。達標式也是傷害孩子五種積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的，家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔。
很多孩子考試前情緒非常緊張，為什麼，壓力太大。如果考試前不對孩子施加壓力，告訴孩子只要考出真實的成績就行，結果孩子可能考得更好，會好很多。面對好成績孩子自己倒可能還不滿意，覺得某幾處丟分太多，願意繼續努力。家長反而要安慰孩子。這才是好狀態。
你先給孩子制定了一個標準，使孩子心理特別緊張，擔心達不了標。當孩子不能達標時，你就來嘮叨式，訓斥式，效果肯定不好。
第六，疲勞式。
學校搞題海戰術，家長再額外增加學習時間和學習內容。這種做法如果有，也要取消。
第七，包辦式，陪讀式。
孩子的學習你都替他操心到，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習。這都是錯誤的方法。
第八，催促式。
不斷催促孩子，你該做作業了，你該複習了。很多孩子說，我本來準備做作業了，父母一催我反而不想學了。請做家長的體會體會，本來你想幹點事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你愛人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不願意幹了。你本來主動要做的事情，本來還想得到別人欣賞的事情，別人一催，你反而不想做了。
在別人的催促下幹，你還有什麼意思啊?
小孩的心理其實和大人一樣，小孩比你還稚嫩啊，你們成天欺負孩子，怎麼可以呢?不可以的。
第九，愁眉苦臉式，處處為孩子操心，也叫操心式。
請大家想一想：你小時候父母對你的態度。父母要是對你不理解一下，呵斥你一下，父母苦著臉，或父母高興一下，對你有很大影響啊。可是你現在當了父母卻忘了這一點。這很不應該啊!
一個很好的孩子回到家裡，面對的是一張數落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子在家中從根本上失去了學習的樂趣。
常見的5種錯誤的教育方法
1.在教育方法上重言教，輕身教
家長在教育孩子的時候，總是一套一套的，理論性極強，孩子聽得也心悅誠服，可到了實踐的時候，往往第一個違規的卻是父母。對於年齡較小的孩子，身教是很重要的，因為他們是透過生活周圍的成年人來看這個世界、瞭解這個世界的。例如，上幼兒園和小學的孩子回家後，常常將老師的話視為“聖旨”，吃的飯粒掉到桌子上，小手很迅速地就撿起來，看到十分詫異的父母，還很自豪地說：“老師說，要愛惜糧食，粒粒皆辛苦。”要是爸爸媽媽再問下去，他就又會說一句：“老師說，吃飯不能說話，說話不是好孩子。”
不僅老師在他心目中地位重要，父母也一樣重要。兩個孩子一起玩，一會兒吵起架來了，一個說：“我爸爸說就是這樣。”另一個說：“不對，我爸爸說不是這樣。”不管爭吵什麼，在他們眼裡，爸爸說的是沒錯的，爸爸永遠是對的。所以在日常生活中，他們就在無意識中去模仿，因此作為父母，不僅僅要注重言教，更要注重身教，當身教和言教發生矛盾時，孩子就會不知該怎麼做，進而對父母產生懷疑，這就為以後的教育增加了難度。
2.家長武斷作風嚴重
在傳統的觀念中，父親好像應該是高高在上的，少言寡語，不輕易地說上一句，但決定了就不容反對。母親的形象則是溫柔賢惠，但整天絮絮叨叨，一件事能說個千次萬次而不厭煩，與父親的形象正好相反。這種被稱為“剛柔並濟”的型別，一個扮黑臉，一個扮白臉，已經不適應如今的孩子了，因為這種父母一味地用家長的姿態壓制孩子，會使孩子的心理得不到平衡。現在的時代，各種傳播媒介，如電視、報紙、書刊、網路，天天在刺激著我們的視覺、聽覺，孩子對新事物的感知，遠遠勝過成年人，好多人家裡的電器用品，如影音裝置、電腦等，孩子玩得比大人還要熟練，至於時尚流行，做父母的更是趕不上孩子。如果做父母的聽到孩子說“這你不懂，不要亂說”時，您是否感到家長的“權威”消失了呢?
3.頻繁的“激將法”
有一次在一個家長會上，當老師說盡量與孩子多談心，做好朋友時，好幾個家長都反映，孩子回到家裡，除了吃飯，很少和家長說話，即使找他們說說話，也是一臉很不耐煩的樣子，可是一旦同學來了，關起門來有說有笑的，為此他們十分苦惱。後來，老師找了很多學生談話，又開班會為此討論了一番，發現在有這種情形的家庭中，孩子都說：“我媽只要一開口，我就知道她要說什麼了，什麼你今天作業多嗎?考試了嗎?你看我們公司老王他女兒，功課多好，每天一回家就是念書學習，連她爸爸、媽媽叫吃飯都顧不得……”您的“激將法”一旦時時掛在口頭上，不但沒用還會激起反抗呢!
4.缺少引導
家長常常談到自己的孩子喜歡買一些稀奇古怪的衣服，髮型也怪模怪樣、五顏六色，嘴裡常哼著通俗的流行歌曲，常常呼朋引伴到不良場所玩樂。對於孩子的種種行為，一部分家長是不準孩子如此，見到或聽到了就嚴加斥責，還有一部分家長是管不了，只好由著孩子。很少有家長會耐心引導，理由幾乎都是沒有時間。細想一下，您一心工作是為了什麼?每天忙於賺錢又是為了什麼?我想沒有一位家長是單純為了自己。既然孩子是我們的希望，您就不能多抽些時間來關心孩子，考慮一下他們將來會成為什麼樣的人嗎?如果您在第一次發現孩子有這樣的表現時，就及時加以正確的引導，其結果肯定會完全不同。
5.包辦孩子的作業
作業是對所學知識的鞏固，是掌握知識不可缺少的環節。老師在設計作業時會考慮到今天所學的內容，都是有目的的，雖然有些時候作業多一些，但對於學生來說都是可以完成的。有的家長反映孩子做作業一直做到很晚，其實經過調查發現，學生寫不完作業雖有種種原因，但把這些原因歸結起來，就是在家學習時效率不高。有的家長因為不想孩子負擔太重而替孩子寫作業，這種做法就會失去作業的作用，並且很容易使孩子產生惰性和依賴性，一旦造成這種局面，再想讓孩子轉變過來就很困難了。
有些家長反映孩子不能吃苦，想把他送到環境艱苦的地方去磨鍊，其實，吃苦耐勞的精神在平時生活中就可以養成，只靠短時間的苦環境是沒有用的。學習本身就是一種對意志的磨鍊。父母應該從旁指導孩子做作業，但不能替孩子寫作業。