大班火災逃生演習教案反思

　　火災能給孩子帶來巨大的災難和深深的傷痛，在大班中進行火災逃生演習是很有必要的。下面就由小編為你整理推薦，希望你滿意。

　　大班火災逃生演習教案及反思

　　活動設計背景

　　《綱要》在“組織和實施”中強調指出：“教育活動的組織應充分考慮幼兒學習的特點和認知規律，各領域的內容要有機聯絡、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、教育於生活、遊戲之中” ,同時 “教育內容來源於幼兒的生活經驗”。

　　5.12大地震給人們帶了巨大的災難和深深的傷痛，我們幼兒園的孩子通過各種渠道也瞭解了一些地震造成的危害，因此在地震發生後的一段時間我園開展了主題活動——<地震來了>，其中已經開展的活動有“地震時哪裡比較安全”、“小朋友不要怕，我們和你在一起”、“捐出我的零花錢”、“六一愛心義賣”等系列活動，今天組織的活動是這個主題活動中的又一個子活動“逃生演習” 。

　　活動目標

　　瞭解簡單的逃生技能;引導幼兒綜合練習跑、鑽爬、跨越和腹部貼地匍匐爬行，鍛鍊幼兒身體協調性。

　　培養幼兒關愛別人和自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　本活動力圖通過體育遊戲，讓幼兒瞭解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動的重點。

　　活動準備

　　1.經驗準備：在前期開展的主題活動中幼兒已經瞭解了地震的相關知識和掌握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。

　　2.材料準備：數量豐富的小椅子、繩、竹樓梯、大紙箱、平衡木等物品及受地震災害的圖片和正確逃生錄象等。，本活動力圖通過體育遊戲，讓幼兒瞭解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動的重點。

　　活動過程

　　• 匯入：以談話引出活動內容，幼兒間交流所瞭解的地震災害及逃生知識。

　　•熱身準備：通過談話教師引導幼兒模擬房屋搖晃時身體隨房屋搖晃產生的動作，即前後、左右彎腰、左右躲避和護頭半蹲以及快慢跑等動作。

　　基本部分1

　　•情景模擬1—通道：教師談話啟發幼兒用小椅子模擬搭建彎曲的、寬窄不一的通道。讓幼兒演練如何又快又安全的通過這些通道，教師不急於告訴幼兒正確的通過通道的方法和規則，在幼兒第一次演練後啟發幼兒說出通過時發現的問題，總結出好的方法和應遵守的規則。在日常生活中如果沒有注意培養孩子的規則意識,當突發事件來臨時，幼兒逃生的時候容易造成擁擠、踩踏，因此在這個環節我們設定了窄窄的、彎曲的通道，有意識使孩子通過這個通道時，必須不推不擠，才能安全快速通過，此環節主要培養幼兒-----規則意識.

　　基本部分2

　　•.情景模擬2—裂縫：老師和幼兒來到地震造成寬窄不一的地面裂縫處，師幼一起分析遇到窄裂縫我們怎麼過?遇到寬裂縫我們又該怎麼過?引導幼兒用竹樓梯、木板橫搭在寬裂縫上找到安全通過的辦法。設定裂縫是為了鞏固練習跨、跳躍、平衡等動作，寬裂縫是為了培養幼兒探索解決問題的方法，次環節的重點是當幼兒遇到問題、遇到困難時有探索解決問題的意識。

　　基本部分3

　　•情景模擬3—因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先讓幼兒自我實踐通過這些障礙的方法，在幼兒實踐的過程中教師注意觀察他們的動作，第一次實踐後教師提問：為什麼有的小朋友在通過這個低矮的通道時沒有把上面的垮塌物碰掉呢?引導幼兒說出通過的方法，教師告訴幼兒動作名稱--匍匐爬行並示範動作要領，請動作較規範的幼兒示範，幼兒再次在設定的環境中練習匍匐爬。我們這樣做的原因是：幼兒爬行動作發展分三個層次，即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬行、匍匐爬行，而匍匐爬行幼兒接觸比較少，對幼兒身體協調性要求高，不易掌握。在這個環節中加重了幼兒逃生演習的難度，讓幼兒體驗在逃生過程中可能遇到各種各樣的困難和危險，培養幼兒積極克服困難的勇氣。此環節重點學習——匍匐爬行。

　　基本部分4

　　•情境體驗鞏固練習：組織幼兒討論，教師提問：遇到了哪些危險?哪些方法是最好的?引導幼兒歸納總結出第一次演練中所獲得的方法和經驗及應遵守的規則。讓幼兒再次進行完整的逃生演習和分組比賽演習，分組演習的目的是讓幼兒在觀看別人在演習時發現問題，有利於糾正自己的錯誤，同時增加活動的趣味性。此環節重點鞏固知識、技能。

　　結束部分：

　　•觀看視訊: 拓展幼兒逃生經驗。

　　教學反思

　　感悟和反思：幼兒能積極、投入的參加到活動中、思維活躍、有自己的想法。在活動中幼兒的動作基本規範，掌握了匍匐爬的動作要領，瞭解了逃生的簡單常識，有一定關愛他人和自我保護意識，活動比較成功，但還存在一些瑕疵，事前對班級孩子情感估計不足，又個別孩子膽小，在活動中害怕地震哭了，在今後設計活動的時候要注意這些問題