高中語文必修二詞語辨析彙總

　　高中學生學習必修二語文時，需要掌握重點詞語，下面是小編給大家帶來的高中語文必修二詞語辨析，希望對你有幫助。

　　高中語文必修二詞語辨析

　　1、中止·終止

　　辨析：中止指做事中途停止;終止指完全結束，停止。

　　例：1由於發生了嚴重騷亂，本次比賽被迫_____，待事態平息後再繼續。

　　2鐵路建設北起呼和浩特，向南一直到太原才終止。

　　2、大約·大概

　　辨析：都是副詞時，都對事情的情況，數量，時間的推測和估計的意思。在表達推測或估計的意義時，“大約”表示不十分肯定;“大概”卻表示有很大的可能性。

　　例：1她的媽媽閉著眼睛平躺著，_____是睡著了。

　　2雪並沒有多厚，_____在半夜就不下了。

　　3、熟悉·熟識

　　辨析：都有知道得詳細、瞭解得清楚的意思。“熟悉”指知道、瞭解得清楚而且詳細。語意較重，可用於具體的人或物，也用於抽象的事物;“熟識”指對人認識得比較久或對事物瞭解得比較透徹，語意較輕，多用於人或有形的物。

　　例：1我是從那兒長大的，最_____那兒的情況了。

　　2父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個_____的茶房陪我同去。

　　4、震動·振動

　　辨析：都是動詞，都有“物體因外力作用、影響而顫動”的意思。不同點在於;1“震動”側重於不規則的、較強烈的顫動;“振動”側重於有規律的振盪。2“震動”還指重大的事情或訊息等使人心裡不平靜。

　　例：1印尼海嘯鋪天蓋地衝向沿岸建築、道路，連大地也似乎_____起來。

　　2音樂大廳裡座無虛席，美妙的旋律時而清柔時而歡快地_____著聽眾的耳膜。

　　5、往往·常常

　　辨析：往往是對於到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，不用於主觀意願;“常常”單純指動作的重複，不一定有規律性，可以用於主觀意願。因此，“常常”可用於將來的事情，“往往”為能。用“往往”的句子要指明與動作有關的情況、條件或結果，“常常”沒有這種限制。

　　例：1每逢節日或星期天，我們_____到廠礦去演出。

　　2我們_____演出。

　　6、乞求·祈求

　　辨析：二者都有別人有所求的意思;“乞求”是請求別人給予的意思。“祈求”指向神懇求。

　　例：1一個衣衫襤褸的乞丐在路邊，_____路人的施捨。

　　2他虔誠地拜了三拜，_____明年有個好收成。

　　7、疑惑·困惑

　　辨析：都有對某件事弄不明白，感到懷疑和為難的意思。區別：“疑惑”指心裡不明白，不理解，感到懷疑、迷惑。“困惑”指感到疑難，不知怎麼辦;作動詞時，指“使困惑”。

　　例：1真理總有_____相伴，質疑有時比答疑更重要。

　　2生態危機這個世界難題正日益突出，成為_____我們的一個大問題。

　　8、蒐集·收集

　　辨析：都是動詞，都有“集聚”的意思。“蒐集強調到處尋找，更具有主動性;收集指將集散的東西聚在一起。

　　例：1為了打贏這場關於企業生死存亡的官司，他全力以赴______證據。

　　2劉廠長將有關食品衛生安全的條例、法規______到一起，整理成冊。

　　9、吸取·汲取

　　辨析：“吸取”是吸收採取，多與“養料、經驗、教訓”等組合;“汲取”的“汲”是從下往上打水之意，有“很努力地吸取”的意思。“汲取”的程度要高些。

　　例：改革開放後的中國，敞開懷抱吸納五大洲的資金、技術，與全球同步發展的同時，也面臨著諸如觀念衝突、文化隔閡、貿易壁壘等一系列問題，我們必須從中______教訓，____力量，以更加飽滿的熱情融入世界。

　　10、吹噓·吹捧

　　辨析：都有不切實際地誇大、張揚的意思。貶義詞。“吹噓”主要是自己對自己的優點或功勞的誇大，說別人的較少;“吹捧”主在是以恭維、討好對方為目的，為對方吹噓捧場。“吹噓”有誇張地宣揚的意思;“吹捧”沒有這個意思。

　　例：1有的機構_____說，經過他們培訓的求職者，平均月薪五千元，高的達到七八千元。

　　2針對新一輪“超女圍剿戰”，國家有關部門發出通知，要求賽事機構要選好評委，不搞不切實際的吹捧，不責難選手。

　　11、記載·記錄

　　辨析：都含有把事情記下來的意思。“記載”把事情記在文章或書籍昊，往往是在事情過去後作回顧敘述;“記錄”可以是發生過的事，也可以是別人說的話或其他聲音，而且往往是當場筆錄。

　　例：1關於這個轉角樓，史料_______的很少，只有村裡的一些老人還依稀記得當年建造時的情景。

　　2上海市文化局也不沒有劉海粟作品拍賣的_____那麼出現在拍賣行的畫從何而來呢?

　　12、通訊·通訊

　　辨析：“通訊”1利用電訊裝置傳遞資訊;2翔實生動地報道客觀事物或典型人物的文章。“通訊”1用書信互通訊息，反映情況等;2利用電波、光波等訊號傳送文字、影象等。

　　例：1由於犯罪分子提供的人員、車輛、____工具等資訊全部是虛假資訊，致使案發後查證難度很大。

　　2此外，美國的有線電纜運營商還將目光投向了無線______領域。

　　13、流傳·留傳

　　辨析：“流傳”指事蹟、作品等傳下去或傳播開;“留傳”指遺留下來傳給後代，側重時間上傳承。

　　例：1徐本禹深入窮山惡水支教的感人事蹟，一經報道，就迅速在媒體報刊上____開來。

　　2巴金先生____給後人的寶貴遺產，不僅有他的煌煌文集，還有他的磊落人格和高潔風骨。

　　14、捉摸·琢磨

　　辨析：“捉摸”指推測、預料多用於否定句;“琢磨”原指雕刻或打磨玉石，後比喻加工、修飾。

　　例：可以說，但凡有人群的地方，大體都有兩類人，一類專心____事，一類擅長____人，___事的人，常常如痴如迷於事上，披肝瀝膽，竭心盡力，上下求索，九死而不悔。____人的人，往往口蜜人前，腹劍人後，插圈弄套，飛短流長，整人之心無所不用其極。

　　15、反應·反映

　　辨析：“反應”指事情所引起的意見、態度和行為，名詞;“反映”指把客觀情況告知上級或有關部門，動詞。

　　例：1國家提高個人所得稅起徵點的舉措引起了社會各界強烈的____。

　　2有不少人____老劉最近行為有點異常。

　　16、發掘·挖掘

　　辨析：都有“把東西挖出來”的意思。“挖掘”有時也用於抽象事物，如“人才”“潛力”等;“發掘”有發現的意思，“挖掘”沒有。

　　例：定陵____後，一時各地____帝王陵墓成風。在鄭振鐸、夏鼐的建議鈣，國務院迅速下發了“停止對一切帝王陵墓“____”的檔案。

　　高中語文詞語辨析

　　棘手/辣手

　　【棘手】是指事情難辦。

　　【辣手】指手段厲害毒辣。

　　【例句】

　　1碰到這麼棘手的問題, 他實在是束手無策了。

　　2這個人怎麼對朋友都這麼辣手。

　　驕縱/嬌縱

　　【驕縱】指驕傲放縱，形容詞。

　　【嬌縱】對小孩、晚輩嬌養放縱，動詞。

　　【例句】

　　1從小父母溺愛他，嬌縱他，使他養成了好吃懶做，驕縱任性的惡習，以致他目無法紀，走上了犯罪道路。

　　嬌氣/驕氣

　　【嬌氣】指意志薄弱，不能吃苦。可作形容詞和名詞使用。

　　【驕氣】指驕傲自滿的作風，名詞。

　　【例句】

　　1這孩子一點苦都吃不了，太嬌氣。

　　2這個同學太驕氣，老是自以為是。

　　矯正/校正/校準

　　【矯正】指改正;糾正。如“矯正發音”。

　　【校正】指校對訂正。如“校正錯字”。

　　【校準】指校對機器、儀器等使準確。

　　【例句】

　　1在這本書的出版過程中，責任編輯審閱原稿，修改文句，校正錯字， 化了很多心血。

　　2為了不讓顧客吃虧，這家商店規定每天營業前營業員必須校準計量器具。

　　3為了提高學生的口語水平，教師一次一次地示範朗讀，一個一個地矯正發音。

　　接受/接收

　　【接受】表示採納承受的意思，“接受”的物件多指抽象事物。

　　【接收】表示接納、收受的意思，一般多指人或具體事物。

　　【例句】

　　1他們年輕，精力充沛，接受新事物快。

　　2這座礦山剛接收過來時，破爛不堪。

　　截止/截至

　　【截止】是指活動到一定期限停止，不再進行了，不能帶賓語。

　　【截至】即“截止到”，可能還要延續下去。後面能帶賓語。

　　【例句】

　　1截至本月底，報名人數已超過三百人。

　　2報名日期在上月底已經截止。

　　界限/界線

　　【界限】是不同事物的分界，也指盡頭、限度，多指抽象事物。

　　【界線】指兩個地區的分界線，也指不同事物的分界，多指具體事物。

　　【例句】

　　1那條白線就是球場的界線。

　　2正確與錯誤之間的界限, 有時並不是一下子就能分得清的。

　　考察/考查

　　【考察】是實地觀察調查，細緻深刻地觀察;“考察”的物件多是重大的客觀事物，也可指幹部、領導者、工作人員等。

　　【考查】是用一定的標準來檢查衡量;“考查”的物件多是人的活動，如學習、工作、業務、活動、言論、成績等。

　　【例句】

　　1他訓練刻苦努力，經考查，成績優秀。

　　2我這回到湖南，實地考察了湘潭等五縣的情況。

　　雷同/類同

　　【雷同】指隨聲附和，也指不該相同而相同，大都用作貶義。

　　【類同】是指大致相同，如式樣類同。

　　【例句】

　　1這部電視片純屬虛構，如有雷同，純屬巧合，請勿對號入座。

　　2新聞作為大眾媒體，有其自身的規律，不完全類同於一般黨政部門的宣傳工作。

　　厲害/利害

　　【厲害】可表示威力大、劇烈、凶猛、毒辣等多種意思。

　　【利害】有兩層意義，一層與“厲害”相同，讀音相同：lì hai“害”為輕聲;另一層意義表示利益和害處，讀為lì hài。

　　【例句】

　　1作為一名黨員，不應計較個人利害得失。

　　2他的心跳得厲害，可能有心臟病。

　　聯結/連線

　　【聯結】是結合在一起的意思，無具體動作，僅在人們的意念中，兩物沒有移動。

　　【連線】是事物或事物銜接的意思，有具體動作或假設動作，通過動作將兩物連結起來，在人們意念中兩物移動，也作“聯接”。

　　【例句】

　　1錦州是聯結東北和華北的戰略要地。

　　2莫高窟中的壁畫如果連線起來，可長達25公里。

　　寥寥/了了

　　【寥寥】是非常少的意思，可組成詞“寥寥可數”、“寥寥無幾”等。

　　【了了】是明白、懂得的意思，可組成“心中了了”、“不甚了了”。

　　【例句】

　　1因為參觀者寥寥無幾，所以展覽會提前結束了。

　　2我對此不甚了了，聽說大約是三百多銀子一年。

　　留傳/流傳

　　【留傳】是遺留下來傳給後代，大多指物。

　　【流傳】是傳下來或傳播開，大多指事或作品。

　　【例句】

　　1這幅名畫是祖上留傳下來的。

　　2英雄的事蹟感動了無數人，到處流傳，影響深遠。

　　曼延/漫延/蔓延

　　【曼延】連綿不斷的意思;曼，長或遠。形容詞，可作形容詞謂語或定語。

　　【漫延】是指水過滿向外流，喻像水過滿向外流一樣向外擴充套件。動詞，常作謂語中心語。

　　【蔓延】像蔓草一樣不斷延伸、滋長，引申為傳播、散佈。動詞，也常作謂語中心。“漫延”和“蔓延”有所不同，前者強調像水流一樣向外延展，後者則指像蔓草一樣向外延展，且能引申為傳播、散佈。

　　【例句】

　　1這一帶的山脈曼延起伏。

　　2沙漠一直漫延到遙遠的天邊。

　　3那時候，革命風暴已蔓延到邊境各省。

　　囊括/包括

　　【囊括】指全部包羅在內。

　　【包括】指包含或列舉各部分，或著重指出某一部分。

　　【例句】

　　1這本詞典共收詞6萬餘條，包括了現代漢語的絕大多數詞彙。

　　2在校運會上，高二5班囊括了所有的徑賽獎牌。

　　年輕/年青

　　【年輕】對年紀而言，意謂年紀不大，既可指人，又可指物，如年輕人、年輕力壯、年輕的國家、年輕有為。

　　【年青】是處在青少年時期，一般指人;指事物時，可用於精神面貌或活動。

　　【例句】

　　1這門年輕的學科有寬廣的發展前途。

　　2這裡高樓林立，綠樹成蔭，古老的城市變得年青了。

　　啟示/啟事

　　【啟示】是啟發，使人有所領悟，為動詞。

　　【啟事】指為了宣告某事而登在報刊或貼在牆壁上的文字，為名詞。

　　【例句】

　　1徵文啟事登出以後，收到了近千份來稿。

　　2他的成就啟示我們：一分汗水，一分收穫。

　　起用/啟用

　　【起用】是指提拔使用或重新任用已退職免職的官員。

　　【啟用】是開始使用，常指事物。

　　【例句】

　　1這座新建的港口下個月正式啟用。

　　2領導幹部要大膽起用德才兼備的青年人。

　　情義/情誼/情意

　　【情義】指親屬、同志、朋友相互間應有的感情。

　　【情誼】指人與人相互關切、愛護的感情。

　　【情意】是指對人的感情，如“情意綿綿”。

　　【例句】

　　1姐姐省吃儉用，供他讀書，待他很有情義。

　　2中朝兩國人民在共同的事業中互相支援和幫助，結下了深厚的情誼。

　　3《賀新郎》這首詞表現了毛澤東對楊開慧的深厚情意。

　　祛除/驅除

　　【祛除】是除去的意思，一般指除去疾病、疑懼或迷信等;“祛除”一般用於抽象事物。

　　【驅除】是趕走、除了的意思;“驅除”一般用於具體事物。

　　【例句】

　　1端午節，民間有在身上掛香荷的習俗，據說，這樣可以祛除疾病。

　　2爸爸新購買的“雷達殺蟲劑”可以直接驅除蚊蠅，而且對人體無害。

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