重要地理時區計算的規律

　　當你認識到學習計劃的意義，並著手製訂學習計劃時，千萬不要以為只要有了學習計劃自己的學習成績就會在一夜之間提高。這顯然是過於天真的想法，在這同時掌握一些規律有助於我們成績的提高，小編在這裡整理了相關知識，快來看看吧!

　　1、確定日出日落時刻：

　　***1***某地日出時刻，就是該地所在緯線與晨線交點的地方時。

　　***2***計算時可以用正午時刻-一半晝長，或者，子夜時刻+一半夜長

　　***3***某地日落時刻，就是該地所在緯線與昏線交點的地方時。

　　***4***計算時可以用正午時刻+一半晝長，或者，子夜時刻-一半夜長+1日。

　　***5***春分或秋分時，全球晝夜平分，6時日出，18時日落。

　　***6***赤道上全年晝夜平方，全年都是6時日出，18時日落。

　　2、確定太陽高度：

　　***一***某一時刻的太陽高度：

　　***1***晝半球上的太陽高度大於零，最大值出現在正午，即地方時12點時。

　　***2***夜半球上的太陽高度小於零，最小值出現在子夜，即地方時0點時。

　　***3***晨昏線***圈***上太陽高度等於零。

　　***二***正午太陽高度：

　　***1***太陽直射那一條緯線正午太陽高度等於90°。

　　***2***同一天正午太陽高度相同的緯線有兩條，這兩條緯線分佈在直射緯線的兩側，與直射緯線的緯差相等。

　　***3***某一條緯線上的正午太陽高度等於90°減去該緯線與直射緯線的緯差。

　　***三***二分二至太陽高度分佈規律：

　　***1***春分時，太陽直射赤道，赤道上正午太陽高度為90°，正午太陽高度從赤道向兩極逐漸減小。

　　***2***夏至時，太陽直射北迴歸線，北迴歸線上太陽高度為90°，北迴歸線以北地區正午太陽高度達到全年的最大值，南半球達到最小值。

　　***3***秋分時，太陽直射赤道，赤道上正午太陽高度為90°，正午太陽高度從赤道向兩極逐漸減小。

　　***4***冬至時，太陽直射南迴歸線，南迴歸線上太陽高度為90°，南迴歸線南北地區正午太陽高度達到全年的最大值，北半球達到最小值。

　　3、確定日期分界線：

　　日期分界線有兩條，一條是國際日期變更線，簡稱日界線，該線兩側時刻相同，日期相差一天。另一條日期分界線為地方時0點所在的經線，該線即是前一日的24點，也是後一日的0點。

　　***1***0點經線向東到日界線日期早一天;0點經線向西到日界線日期遲一天。

　　***2***當太陽直射點在東經度上，0點則在西經度，地球上日期早一天的範圍佔大半。

　　***3***當太陽直射點在西經度上，0點則在東經度，地球上日期早一天的範圍佔小半。

　　***4***當太陽直射點在0°經線上，0點則在180°上，即日界線上，全球上為同一天。

　　***5***當太陽直射點在180°上，0點在0°經線，全球早一天和晚一天範圍相等。此時，北京時間為8點。

　　考生只要在全面複習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規範答題，一定會穩中求進，取得優異的成績。

　　高中生如何制定並有效實施學習計劃?

　　作為高中生，制定一個切實可行的學習計劃是十分必要的。當你認識到學習計劃的意義，並著手製訂學習計劃時，千萬不要以為只要有了學習計劃自己的學習成績就會在一夜之間提高。這顯然是過於天真的想法。過去形成的不好習慣，沒有長時間的努力克服，是不會自動消除的;而學習效率的提高也只有在長期堅持執行自己的學習計劃以後才會取得成效。

　　一：注意自我管理

　　為了確保計劃的落實，應在學習的實踐中對計劃的實施狀況進行定期自我檢查、自我督促、自我驗收。計劃資訊的全過程是：確立目標--採取措施--安排時間--嚴格執行--檢查驗收。可以制定一個計劃檢查驗收表，即將某月某日完成的學習任務、程序列成表格，每完成一個專案，就打上一個勾，以便督促檢查，一段時間後進行一次驗收。若未完成計劃中規定的任務，應查詢原因，想出辦法，確保計劃的全面落實。只要計劃是科學和切合自身實際的，一旦定好，就應採取一切措施，堅決執行下去。

　　二：確保學習時間

　　對於學習基礎不是很好的同學來說，在開始階段，自己可支配的自由學習時間幾乎沒有或者很少，因為他每天能完成老師當天佈置的學習任務就很不容易了。但隨著學習水平的提高，他的常規學習時間將會逐漸減少，而自由學習時間則相應逐漸增加。由於開始階段自由學習時間較少，所以，一般學生往往抓不緊，這也恰恰是他被動學習局面難以改變的原因。因此，剛開始執行學習計劃時，可能會覺得時間特別緊張，但這時即使需要佔用一部分個人的娛樂和休息時間，也要確保學習計劃的完全落實。只要堅持走過了開始這個階段，過於緊張的學習狀況就會逐步改變。

　　一個學生如果能感到自己學習上與別人有差異，並且希望改變這種學習狀況，那他就應該以分秒必爭的精神去抓個人的自由時間。一旦抓住了自由學習時間，他就會努力去提高在校常規學習時間的效率，以增加自由學習時間，從而使自己掌握的學習主動權越來越大，一個生動活潑的學習局面也就會逐漸到來。

　　三：選擇固定場所

　　要實現自己的學習計劃，學習場所的選擇和時間的管理同等重要。條件好的學校，同學們在課餘時間可以到自習室或圖書館去學習，這時最好能避開過道，選擇一個干擾較少的位置，準備好學習所需用品，然後靜下心來，訓練自己按計劃一次做完一段工作;每次到自習室或圖書館去學習，最好都能按習慣坐在同一位置，這樣有助於快速進入學習狀態。

　　四：學習心無旁騖

　　有同學說，一邊聽音樂，一邊做功課可以提高學習效率;還有的同學說，一邊做健美操，一邊背英語單詞可以充分利用時間。這些說法是毫無科學依據的，人的大腦各部位的活動是有分工的，有的部位主導形象思維，有的部位主導抽象思維，有的負責人的聽覺，有的負責人的視覺。

　　各個部分的神經系統可以交替興奮，各司其職。聽音樂時專司聽覺的神經系統保持興奮，大腦其他部位的活動就處於相對抑制狀態，反之亦然。怎麼可能一邊聽音樂一邊學習，還會提高學習效率呢?

　　對學生來說，適度的娛樂很有必要。但是，切忌學習就是學習，娛樂就是娛樂，幹任何一件事情都必須專注，不能把學習、娛樂和消遣同時進行，否則也會影響學習計劃的完成。

　　五：適時調整學習計劃

　　制訂的學習計劃要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急於求成的心理。如果一開始就定出過高的不現實的目標，或許等待自己的就是挫折和失敗。所以，要從小目標開始，樹立信心，獲得技能，進而實現雄心壯志。

　　在執行學習計劃過程中，如果機會不能實現，或自己的活動和應盡的職責有所變動，那麼，修改學習計劃就很有必要了。因為這是自己的學習計劃，所以應該讓計劃適合自己，為自己服務。

　　制訂的學習計劃應充當嚮導。嚴格執行學習計劃，對培養個人在固定的一段時間裡學習的習慣是極其有益的。與此同時，應該保留一些靈活性。如果在計劃安排之外還有學習的願望，或者有些內容必須學習，那麼就得增加學習時間。