全球領導力的發展情況

　　領導科學與領導力提升的研究正在成為管理科學領域的研究熱點。其蓬勃的發展源於高速發展的社會對於領導能力的需求的急劇擴張，而這種推動力又是源於不斷的社會環境的變化對於領導力提出的更高的要求。下面小編給大家講下。

　　美國《培訓》雜誌和美國管理協會***AMA***發起的第四次年度全球領導力發展調查顯示，企業正在不斷擴大“領導者”的定義範圍，並且意識到了他們的很多培訓專案沒有涵蓋關鍵的競爭能力，例如科技和創新。此次調查為人們帶來了十個關鍵的研究結果。

　　1. 有關領導力外部和內部因素的轉變對企業全球運作和成長的能力有所影響。外部因素包括愈發激烈的國際競爭和全球巨集觀調控的不確定性，內部因素包括縮水的人才庫等。

　　2. 企業意識到“領導者”這個詞可以應用得更廣泛，而不僅僅針對組織內部的最高階層。

　　3. 戰略人力規劃***Strategic Workforce Planning，SWP***作為包含了各種人力資本實踐的專案，對於促進全球領導力發展有著越來越重要的影響作用。

　　4. 首席級別的高層管理者和類似地位的領導者都是全球領導力發展最熟悉的目標人群。然而，將全球領導力發展專案開放給中低層經理的現象日益增多。

　　5. 建立企業文化、商業頭腦、包容多元化、情商及政治頭腦，在2013全球領導力發展能力素質排名中位居前列。

　　6. 創新能力和利用新技術手段進行交流的能力被認為是很重要的能力素質，但大多數調查物件表示這些並未被包含在企業現有的全球領導力發展專案中。

　　7. 參考2012年位居前9名的能力素質，在2013年的調查中，反饋需要掌握這些能力的企業均有所減少，其中滑坡最明顯的是戰略執行這一能力。

　　8. 大多數企業仍然將傳統的講師主導的課堂培訓作為發展領導力技能的首選方式，但造成高績效和低績效組織之間顯著差異的是其他一些較少用到的培訓方法，例如拓展性訓練、網路教練、正式導師制等。

　　9. 全球領導力發展評估措施逐漸遠離讓參與者滿意的角度，而轉向更多業務導向的績效測評。

　　10. 預算制約是進行有效的全球領導力發展培訓的最大障礙，這緣於缺乏高層領導者的投資贊助。

　　領導力現狀

　　領導人就是一個指揮家。很多人在成為領導人之前，有的是做技術的，有的是做營銷的，有的是做研發的，有的是做服務的。但當他走上領導崗位後，他原來的經驗和能力已經成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，已成為一種支援力和外圍競爭能力。他已經變成一個指揮家了。

　　但是，在現實生活中常常有這樣的情況出現：當一個小提琴演奏者成為指揮家以後，經常會得意於自己的小提琴演奏，他常會離開指揮位置，坐到樂隊中拉一曲優美的曲子;當一個做營銷的人成為領導人之後，看到下屬遇到困難時，就會自己衝上去，替下屬談客戶。

　　其實在這個時候，指揮家、企業的領導人已經離開了指揮的位置，成了一個演奏手了。

　　企業的很多失敗和混亂，並不是員工造成的，也不是經理人造成的，而是由於領導者離開了指揮位置，沒有行使指揮的責任，從而搞亂了整場演奏。所以一個領導者必須意識到自己的核心能力是指揮能力。