甘肅省鼓勵公職人員創業優惠政策
甘肅的公職人員做創業是受到政府鼓勵支援的，甘肅公職人員做創業現在有什麼優惠政策呢？小編為你帶來了“甘肅公職人員創業政策”的相關知識，一起來學習吧！
甘肅蘭州出臺政策鼓勵企事業單位人員離崗創業
目前，大眾創業萬眾創新漸成風潮。在這股風潮中，弄潮兒依然以大學生為主。但實際上，大眾創業萬眾創新僅靠大學生是不夠的，應該鼓勵“體制內”有技能、有經驗的人員尤其是科研人士加入創業大潮。日前，蘭州市出臺規定，鼓勵企事業單位工作人員離崗創業，為讓這部分人減少創業顧慮，蘭州市規定企事業單位工作人員離崗創業3年期滿可出可進。對此，不少專家學者表示，在經濟新常態下，鼓勵大眾投身“雙創”，有利於激發經濟活力。但也有學者表示，眼下這些意在推進創業、提升創新品質的政策，如何落地依然是未知數。而且相關社會保障機制等尚不完善，難免會為機關事業單位人員加入創業大軍形成多重藩籬。
離崗創業3年期滿離職創業人員可出可進
蘭州市出臺的方案提出，鼓勵企事業單位工作人員離崗創業，對於這部分離崗創業的人群，蘭州市將為其保留3年人事關係，並同樣享有職稱評聘和社會保險等方面的權利。
蘭州市企事業單位工作人員離崗創業期間，不再享受原單位的工資、津補貼等薪酬待遇，保留其身份、編制、職級、職稱和崗位，任職時間和工齡連續計算，檔案工資正常晉升，職稱評定按原單位在崗人員正常評審。同時，保留原單位的所有社會保險關係，社會保險年限連續計算，繼續享受原單位的社會保險待遇，保險費個人承擔部分由原單位代收，也可在新企業重新參加社會保險，參保繳費年限繼續計算。離崗創業期間達到法定退休年齡的，要求回原單位辦理正常退休手續。離崗創業期內或期滿後，如本人要回原單位工作的，由本人提前3個月向原單位提交返崗工作書面申請，可按原職級***崗位***安排工作。離職期滿後，如本人有意願辭職的，按照國家有關政策規定辦理辭職手續。
“停薪留職”鼓勵企事業單位人員離崗創業
記者瞭解到，鼓勵企事業單位工作人員“下海”，蘭州市並不是首吃螃蟹者。近兩年來，不少省市都陸續出臺過類似的方案。這意味著“體制內”人員嚴禁下海的政策藩籬逐漸被開啟。對此，省社科院歷史研究所所長郝樹聲指出，鼓勵企事業單位人員離崗創業相關政策的出臺，有望為許多心裡沒底但又有創業意向的機關事業單位人員添“一把柴”。這也是一種導向，通過政府的這種政策性導向，從而引導更多的人投身創業創新。
“這是一個利好政策，能引導機關事業單位工作人員不必擔心投身創業就放棄了‘鐵飯碗’。”城市發展戰略與蘭州市情研究專家牛錚超研究員直言：“我們不能期待這項政策立馬就能推動‘體制內’人員從事創新創業，但可以預見的是肯定對各方都會有所推動，尤其是對一些科研人員，手頭有成果的人員而言，有很大的吸引力。”
牛錚超認為，此次有關支援機關事業單位人員離崗創業的優惠政策，可以看作是30年前允許國有企事業單位職工“停薪留職”下海經商的升級版，也就是人們所謂的2.0版。但此次創業大環境和20世紀八十年代比較有很大不同，20世紀八十年代正處於全球經濟大擴張時期，而目前經濟處於轉型發展的新常態下，全球經濟處於平穩收縮狀態，創業更需要有創新精神，所以此輪鼓勵體制內人員創業更具示範引導性。
心存顧慮“體制內”人員更多選擇觀望
儘管有政策支援，但現在創業的門檻已經非常高了，企業競爭壓力也非常大，這些都是阻礙他們下海創業的因素。
10月26日，蘭州市政府機關某處室一位工作人員表示，單位裡“一個蘿蔔一個坑”，如果真去創業了，單位肯定不會為創業者保留原職位。記者採訪中瞭解到，這種觀念在企事業單位工作人員中頗為流行。也正是這種心態，導致“體制內”的人員更多選擇觀望。
牛錚超認為，好政策未必能帶來真鼓勵。即便政策推力足夠，機關事業單位工作人員也不一定有足夠的動力和勇氣走出去。目前，蘭州市出臺的規定也只是一個綱領性的檔案，缺乏後續的保障措施，這也會讓一部分有創業意願的企事業單位工作人員心存顧慮。
結合現實，省人社廳人力資源市場處處長常文表示，企事業單位工作人員離崗創業還需多層面鼓勵引導，從頂層設計到制度落地實施，都需要各級政府因勢利導正確引導，為創新創業人才“撐腰壯膽”。同時對離崗創新創業要旗幟鮮明地給予大力支援，該落實的政策不折不扣地落實到位。此外在制度上要進一步健全完善離崗創新創業在金融支援、智慧財產權入股等方面的政策規定，加快形成政府鼓勵創新創業、社會支援創新創業、個人勇於創新創業的新機制，用制度機制為創新創業者構築起一道“生態安全屏障”。
甘肅省大學生創業創新優惠政策
甘肅省出臺《甘肅省深化高等學校創新創業教育改革實施方案***試行***》
《方案》明確：大學生自主創業折算為學分、延長2至5年畢業、貧困生可回鄉發展電商。優先支援創業學生轉入相關專業學習《方案》提出，甘肅省全面啟動深化高校創新創業教育改革，到2017年基本普及創新創業教育，形成科學合理、廣泛認同、切合甘肅實際和具有學校特色的創新創業教育理念，探索形成一批可交流可推廣的制度成果，實現新一輪大學生創業引領計劃預期目標。各高校將建立健全創新創業學分管理和學分積累與轉換制度，探索將學生開展創新實驗、發表論文、獲得專利和自主創業等情況折算為學分，將學生參與課題研究、專案實驗等活動與課堂學習學分進行互換。為有意願、有潛質的學生制定創新創業能力培養計劃，建立創新創業檔案和成績單，客觀記錄並量化評價學生開展創新創業活動情況。優先支援參與創新創業的學生轉入相關專業學習。實施科教結合協同育人行動計劃，多形式舉辦創新創業教育實驗班。支援建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協同育人機制，共同推動創新創業人才培養。深化中高職五年一貫制和“3+2”高職升本科人才培養一體化改革，打通中職到高職到應用型大學的人才培養通道，構建現代職業教育體系。
鼓勵貧苦地區大學生回家鄉創業針對大學生缺少創業資金的核心問題，《方案》提出，甘肅省將加大創新創業基金、專項資金對貧困地區大學生的支援力度。鼓勵和支援貧困地區大學生畢業後回當地創新創業。支援高校根據貧困地區實際設立創新創業課題和專案，統一納入科技創新體系和扶貧開發專案進行管理，並給予經費保障。加強貧困地區創業大學生心理素質教育和培訓。利用專門智庫，對貧困地區實施智力支援和創新創業服務幫助。鼓勵和支援有條件的高校在貧困地區建立現代農業、畜牧業、電子商務等試驗基地，帶動當地大學生開展創新創業試驗。
同時，整合財政專項資金，進一步加大對創新創業教育改革工作的支援力度。重點支援省級創新創業教育示範校、省級創新創業教學團隊、省級創新創業教學名師、省級創新創業教學改革專案、省級大學生創新創業訓練計劃專案、省級大學生創新創業示範基地、大學生創新創業服務平臺等建設。鼓勵社會組織、公益團體、企事業單位和個人設立大學生創業風險基金，探索創業融資擔保模式，以多種形式向自主創業大學生提供資金支援。
設立創新創業獎學金，並在現有相關評優評先專案中確定一定比例用於表彰創新創業方面的優秀學生。為大學生無償提供創新創業場地、條件保障和服務指導。從2016年開始，每年評選10個省級“大學生創新創業示範基地”。“十三五”期間，實施國家級、省級和校級三級大學生創新創業訓練計劃“521工程”;到2020年，國家級、省級和校級三級大學生創新創業訓練計劃專案分別達到500項、2000項和
10000項。到2020年評選出50名左右省級創新創業教育教學名師和20個左右省級創新創業教育教學團隊。