輔導班創業準備計劃
創業不容易,如果你選擇的是教育行業創業那就能加不容易了,那麼如何經營一家教育培訓機構?以下是小編為您整理的，供你參考。
篇一
第一部分：摘要
一.專案來源
我們是一群理想主義者。在這物慾橫流、兩極分化的社會，我們著力打造“現代的桃花源”、“中國的烏託邦”，致力於締造“共同消費、共同創業、共同學習，共同享福”的實體——“幸福部落”。“幸福部落”分為創業盟、互助盟、快樂盟三大板塊，中小學課外輔導機構就是我們選定的首批創業專案。
二.專案簡述
據統計，我國有2億多中小學生，大約有40%學生家庭尋找課外補習，就是8000萬個，以一人單次花費1000元計算，大概有800億市場規模!“望子成龍”、“望女成鳳”的悠久傳統和逐年遞增的升學壓力，令90%的父母和學生都迫切需要1對1課外輔導服務。
深圳市現有中小學生78萬人，其中參加社會午託班的3.5萬人。我們發現：社會午託班多在各重點學校和大型社群，每個午託班大概100平米，主辦者大都是保育型的，文化程度偏低，不能承擔孩子的學習輔導工作。但是孩子們仍然有課外輔導的需求，而午託班的設施裝置都是合格甚至是優良的。
我們就採用“降低成本、化整為零”的經營模式，從午託班起步，整合午託班不可多得的閒置資源，與午託班聯合開展中小學生課外輔導專案，像珍珠寄生在蚌殼裡一樣，憑藉自己的品牌優勢、人才優勢、管理優勢和組織優勢，以“1對1”個性化輔導為重點，讓珍珠閃閃發光，再連鎖經營，把珍珠串起來，締造一個覆蓋全國的課外輔導強勢品牌。
我們當然是在一個午託班試點，開始只是城市的一角，但是“星星之火，可以燎原”，接著是一個城市，幾個城市，繼而是全中國……
與其他培訓機構相比，我們用最小的成本，實現了連鎖經營的優勢;直接將優質教育送到學生家門口，取得了地理優勢;同時，我們在每個城市設定一個分公司總部，作為教師培訓管理中心，教師集中到總部培訓，到各個“珍珠校”授課。這樣就充分利用了物力、人力，節約了成本，降低了風險。此外，為了增強核心競爭力，我們將打造線上學習網站，成立超限教育研究所，將教學、教研和it技術結合起來。
三.目標市場概述
小學到高中各年級學生均是我們的目標客戶。
肄業班學生主要採用小班化培訓。
肄業班部分富裕家庭的學生採用“1對1”個性化輔導。
初三和高三是主要的目標客戶群，採用“1對1”個性化輔導模式。
四、專案優勢及特點
傳統“家教”和“補習班”作坊式經營，缺乏系統性和規範化五大優勢：
1.珍珠校低成本快速擴張優勢——易於實現規模效益;
2.勞動入股的團隊凝聚力優勢——鍛造一支具有專業水準、長期穩定的教師隊伍，這是專案的核心競爭力;
3.差異化產品優勢——超限教育的成果領先於時代，補救時弊，必有奇效;
4.質量保險的教學效果優勢——實力決定效果，實力是承諾的後盾;
5.學生和家長一體化培訓的聯動優勢——1+1大於2的系統優勢;
6.全國性教育連鎖品牌的運營經驗優勢——管理出效益，管理出品牌。
珍珠校模式投資是非常小的，與午託機構合作互補性也很強，複製會很快;勞動入股，教師成為股東，這一絕無僅有的模式會激發起沖天的幹勁;賞識激發、演講啟發、因材施教、習慣為王，四大絕招可以凸顯超限教育的品牌魅力;質量保險給家長定心丸會招徠大量生源;家長培訓與孩子培訓同步進行將事半功倍;集瘋狂英語、賞識教育、少年演講家、學大教育等大品牌管理經驗之長也令超限教育走上發展的快車道。
五、利潤來源
盈利模式——學生培訓收費、家長培訓收費、網站會員費、新奇學具經營。學費每年分為四期：暑假、平時、寒假、平時。每期輔導40小時，平均學費100元/小時，共計4000元/期，16000元/年，每名教師可帶15名學生，每名教師每年可獲得學費24萬元，工資、獎金及其他成本除去10萬元，公司淨利潤14萬元。國內成功的教育企業如學大教育教師總數超過了4000名，他們的平均學費150元/小時，每年的學費收入達到了5億以上。
六、投資預算比較
投資教育具有投資資金相對較少、利潤回報率較高、投資風險相對較小、社會地位高、現金流良好等顯著特點。
按照一般課外輔導機構投資預算，在珠三角舉辦一個教學點需投資約40—50萬元。其中辦公場所租金8萬/年，裝修費用1萬元/年，辦公用品1萬/年，水電費1萬/年，員工工資15萬/年，宣傳費用4萬/年，流動資金10-20萬/年。
我們採用“珍珠校”模式，啟動資金可以減少10萬元，如果同時啟動5個以上，發揮規模優勢，每個點在20萬元以內便可啟動。
七、合作融資方案
1、面向午託機構和家教機構的合作模式：
我方：提供培訓專案、提供師資及教師教學計劃、提供教學計劃及培訓教材;對方：在不影響正常教學秩序的前提下，提供可使用的現有教學場地、提供現有教學設施及裝置、配合做好招生宣傳及諮詢工作。:培訓費用分成。
2、面向投資人的合作模式
投資人提供培訓場地，以公司股份20%作為回報。
3、直接融資
主要面向公司員工融資，且須控制融資數額。
八、財務分析
我們的目標是：
第1年搞試點，在深圳發展珍珠校50家1000名學生;
第2-3年打基礎，在深圳發展珍珠校200家，6000名學生;
第4-6年謀發展，在全國30個城市發展珍珠校1000家，30000名學生，爭取上市。
第一階段：2010年1月——2010年12月
年培訓人次1000人次，平均學費3000元/人，年總營業額300萬元，年利潤100萬。
第二階段：2011年1月——2012年12月
年培訓人次6000人次，平均學費4000元/人，年總營業額2400萬元，年利潤960萬。
第三階段：2013年1月——2015年12月
年培訓人次30000人次，平均學費5000元/人，年總營業額15000萬元，年利潤7500萬。加上公司多元化經營，實現公司融資上市目標。
第二部分：機構名稱及產品
一、名稱——超限教育***深圳***教育科技有限公司
20世紀初期，著名心理學家威廉詹姆斯研究發現：一個普通人90%的潛能都處在
沉睡狀態，只有10%的能力在發揮作用;1964年，心理學家奧托的研究結果說明：一個人所發揮出來的能力，只有他全部能力的4%，還有96%的潛在能力沒有得到開發利用;科學家伊凡葉夫莫雷夫在表達人的潛能時說：我們如果能夠迫使我們的大腦達到50%的工作能力，我們就可以學會40種語言，背誦整套百科全書，獲得12個博士學位;科學家維納說：即使作出輝煌創造的人，在他一生中利用自己大腦的潛能還不到十億分之一。科學家的研究成果充分說明：我們不但具有巨大的成功潛能，而且我們的成功潛能沒能得到有效的開發利用。
我們把這一科研成果融入教育思想，提出了超限教育理念。“超限”，包括超越主觀極限***即心理、智力以及體力極限等***，也包括超越客觀侷限***即社會歷史和自然環境侷限等***。極限***或侷限***從來都不是絕對的界限，人的一生其實就是不停地在各種相對的限制中奮力拼搏，然後又在不停地超越各種限制中生存和發展。擁有堅韌的意志和充分發掘了潛能的人，最終能突破和超越更多的限制，從而成就輝煌的業績。在生活中，“超限”既不是空談，也不是神話，我們身邊就有很多活生生的例子：在發生火災的情境下，一個人可以把需要兩三個人才能搬動的保險櫃移到安全地帶;一個體弱的男孩，緊急關頭，為搶救壓在車下的母親，一個人可以把車抬起。因此，“超限教育”，就是突破和超越一切阻礙人的發展的主觀和客觀的限制，最大限度地發掘人的潛能，使人的發展達到最大最優的教育。
超限教育是我們開展中小學課外輔導的核心競爭力;推廣超限教育，是我們機構的崇高使命，而深圳就是我們夢想起航的地方。
二、物件——中小學生、家長、午託機構。
三、產品——超限教育培訓，包括演講訓練、課外學習輔導和人格塑造、家長培訓、高新特學習用品和學生用品。超限教育的四個特徵是：
賞識激發：“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識是教育的最大奧祕。絕大部分孩子的學習不是方法問題，而是態度問題，而我們的賞識法寶可以解決態度問題。
演講啟發：口才是智慧的金鑰匙，演講是成才的催化劑。說力領先是我們最獨特的教學法。
因材施教：適合的就是最好的，個性化教育手段是我們的殺手鐗。
習慣為王：習慣是教育的最高境界，由心理專家、生理專家、輔導專家、、家庭教育專家、名校學子組成的養成團隊，將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。
家長培訓是超限教育的重要內容。家長不經過任何培訓就上崗是中國教育少慢差費的重要原因。孩子的成長，往往成也家長，敗也家長。只培訓孩子，事倍功半;同步培訓家長，事半功倍。家長培訓以遊戲體驗、集中訓練、專業引領、感悟分享、深層探討、互動共進為基本形式展開。
第三部分：市場及swot分析
一、目標市場及市場容量分析：
1、國內基本的市場狀況
2005年中國教育市場需求達到4500億元，2006年則為5000億元以上，2007年教育支出突破萬億元大關，以10%的比例高居家庭消費需求第一位。近年來，中國教育培訓市場呈現強大的資本整合力，據某分析機構的公開統計資料顯示，2008年全年發生在教育培訓行業的投資事件24起，涉及投資金額3.26億美元，相比2007年1.50億美元的投資額，增幅達117%。其中2008年下半年投資額1.84億美元，相比上半年增幅達29.6%。無論從數量，還是已投資規模來看，在整個2008年當中，教育業可以算得上是金融風暴之下，vc、pe投資保持逆勢高速增長的少有行業之一。
全國中小學課外輔導市場是最受投資者關注的細分市場，目前，中國有超過70%的中小學生選擇用課外輔導的方式來彌補學校教育的不足，而大考衝刺階段的學生選擇課外輔導的比例更高，其中願意拿出上萬元為孩子買單的家長竟佔到調查總數的1/3.僅2007年一年，就有6家中小學課外輔導機構獲得總額7000萬美元投資。約佔教育行業投資總額的近30%.“按70%的比例計算，僅在中國各大城市，就有4000萬~5000萬的中小學生參加課外輔導，即便平均每年每人只花費1000元，這個市場也具有400億~500億元的規模。”上海精銳教育創始人張熙說。世界銀行曾發表報告稱，中國從小學到大學的學生人數佔世界的17%，但是教育市場價值卻只佔2%。從這一報告來看，中小學教輔的市場開發尚處於起步階段。目前在國內，中小學教輔市場已初步形成巨人教育、學大教育、卓越教育三家“巨頭”企業。2008年，三家企業分別獲得了2000萬、1000萬、800萬美元的投資。這三家企業的成功核心各有不同：“巨人教育”走的是全面化道路，課程從奧數、體育、英語等一應俱全;“學大教育”則通過“1對1個性化輔導”模式，滿足了高階家教市場的需求，目前已在全國開設了80多個學習中心，2008年營業收入達到了3億元;在廣東地區品牌第一的“卓越教育”則專注文化課培訓，尤其在中學課程輔導上尤為出色。
“富二代”培訓市場很大。成都三原外國語學校最近招了一個少年mba全球企業精英班，7萬元一年的學費，“培養未來的企業領袖和行業精英”的目標，使它有了“富二代班”的別稱。《2009胡潤百富榜》公佈的資料顯示,全國有82.5萬個千萬富豪和5.1萬個億萬富豪，廣東省千萬富豪人數為13.7萬人，排名第二。“富二代”成為今年的流行詞彙，始於今年5月杭州一男子在人行道上被飛速行駛的跑車撞死，由於肇事者胡斌的“富二代”身份，輿論開始探討“富二代”身上體現的愛飆車、愛鬧事、愛炫富等各種惡行，進而反思“富二代”教育的缺失。隨著中國經濟的崛起，富裕起來的家庭越來越重視子女的教育問題，出國留學和精英教育成為大多數家長的選擇。但“富二代”湧現出懶散、自私、沒有責任感等各種問題，說明現有教育方式顯然不夠，圍繞著“富二代”的教育還有待深化，培訓的市場將是一片藍海。據廣州一大型教輔機構負責人介紹，他們每年招收不少“富二代”學生，有些是總經理、董事長的孩子，數量可達五分之一至四分之一，這部分孩子的輔導費用少則兩三萬元，高的達到七八萬元。而據僱主都是家產上千萬元的某家庭教育集團負責人介紹，保教師月薪一般三千到五千元，一些好的保教師月薪是不封頂的。
目前，紛亂繁雜的中小學課外輔導市場正在走向三分天下的局面：家教、本校教師補習班和獨立輔導學校。但從發展趨勢上看，由於國家明令禁止“校中校”及學校內開設輔導班，大學生家教又難以產生專業化、規模化的經營模式，專業的教輔機構將是唯一能夠統一中小學教輔市場的勢力。
過去3年裡，一批嶄露頭角的教育企業高速增長，平均每年增長100%以上，有的甚至達到500%的增長率。教育企業擁有良好的盈利能力和現金流，從利潤率上看，成熟的教育培訓類公司利潤率在15%~25%之間，而高階培訓的淨利潤可以達到35%~40%.從目前的發展狀況看，中國的教育培訓業尚處於起步階段，雖然教育培訓機構已有近萬家，但資金規模超過10億元的屈指可數。教育培訓業，還是一座尚待開發的“富礦”。與發展已經比較成熟的it培訓、英語培訓、emba培訓相比，早教、中小學教輔、職業培訓、網路教育、民辦學校等細分市場，有著很多投資進入的新機會。業內人士觀察，未來10年，碎片狀的教育市場將逐漸聚合為幾個巨頭，現在能夠在教育價值鏈上找到自己的位置，並及時吸引到資本的50家企業佔整個市場的80%.伴隨政府管制、人們的價值觀和生活水平的變化，教育領域還會有更多的機會和模式冒出來。
2、廣東市場容量：廣東2009年高考人數達到64.4萬人、中考人數超過百萬，其中深圳高考近3萬人、中考5萬多人;珠海市高考近1萬人、中考2萬多名;廣州市高考6.5萬多人、中考12萬多人;佛山高考4萬多人、中考6.5萬多人;東莞市高考2.5萬人、中考4萬多人。僅這5個城市高考人數大約17萬人、中考人數大約30萬人，以高考每人每年平均花費5000元、中考每人每年平均花費3000元計算，總的市場規模就達到了近20億元.加上其他各年級學生的課外補習、藝術類培訓等服務內容，僅這5大城市的市場規模至少超過50億。廣東省剛剛出臺政策，不再實行文理分科，各年級學生需要課外補習服務的人數將比以往大大增加，這個政策將課外補習市場容量擴大了。
二、市場發展空間分析
1、就消費需要方面來看，中小學課外輔導需求較大，同時需求也呈現出分散的不集中的特點。目前廣東的課外輔導機構就遠遠沒有滿足學生和家長的需求。隨著廣東省高考改革的推進，已經不再分文理，在這樣的改革政策下，課外補習將會有更大的需求，各位家長越來越重視教育，並且家長對子女的教育投資向來都很“慷慨”，因此抓住機遇成立一家專業化的課外補習培訓機構，是不錯的選擇。
2、在市場供給主體方面，幾乎所有中介和經營機構都呈現出一種”散、小、亂”的特點。現在廣大的市場究竟被誰佔領了呢?調查表明：a.其他各類並不專業和正規的培訓中心採用低成本執行、收費較低，吸引了部分學生和家長;b.在校教師個人在家舉辦的輔導也瓜分了市場;c.大學生家教也扮演了重要的角色;d.各類中介和家教中介網站也分得了一杯羹。家教市場上涉足家教服務的機構非常多，但真正合法經營家教，持有工商行政部門註冊頒發的含有家教經營範圍的營業執照的和教育部門批准的家教機構，數量極少。絕大部分的家教服務機構既未經過教育行政部門批准，也沒有經過工商行政部門註冊，根本就是不具備經營家教資格。學大教育09年全國營業額大約3個億***其中廣州、深圳、東莞不足3000萬***、創思教育在珠海和深圳的營業額不足500萬、廣州卓越教育培訓中心作為本土機構在廣州佛山等地的營業額大約5000萬。最知名的幾大教育培訓機構加起來的市場佔有率也不足10%。
3、從概念上來看，家教為家庭式教育，事實上社會上大量補習班、培訓班一定程度上“搶”了家教的市場，分流了不少客戶資源。
4、目前，基於市場競爭現狀及競爭下散、小、亂的無序特點，家教市場已呈現出明顯的信任危機。.因為行業的不規範操作和聲譽較差，造成了部分學生和家長持觀望態度。
5、從趨勢上來看，目前大家都已經意識到傳統的“中介型”家教所具有的侷限性以及市場細分的趨勢，也都在努力對自己的業務進行橫向的發展。此外，還出現了“合同家教”，即家教有效果家長才付錢。
篇二
一、創業原因：四年時光轉瞬即逝，我們即將離開母校，能夠在畢業後找到一個工作是所有畢業生的願望，也是家長、學校、社會和國家共同的期盼。然而，去年由於美國華爾街次貸危機引發了全球經濟危機，我國也不可避免的捲入其中，截至目前，仍有越演越烈的勢頭，失業率一路飆升，無數企業倒閉，難逃破產的厄運。在這樣的大背景下，今年的大學生就業形勢可謂相當嚴峻。自主創業成為很多畢業生的首選目標，經過兩個多月的實地調查和走訪，我決定也加入創業的隊伍中，與同學合夥開辦一家音樂培訓中心。
二、創業意義：個人：砥礪人生，培養能力，創造財富，實現個人價值社會：提供就業崗位，滿足城***縣城，下同***鄉居民越來越多的精神文化需求，弘揚民族器樂，傳承音樂文化國家：一定程度上支援國家的素質教育、精神文化建設以及新農村建設
三、宗旨：服務社會，實現個人價值
四、機構概述
***一***機構名稱：臥龍藝術培訓中心***暫擬***
***二***地址：山東省惠民縣
***三***機構性質：個體合作。
***四***業務：1、音樂培訓***鋼琴及各種樂器<以民樂為主>，理論知識<樂理、和聲等>***2、樂器銷售***民族樂器為主***3、承接各種演出業務
***五***客戶：在校中小學生、幼兒園學生、城鄉農民演出隊及其他熱愛音樂的人士
***六***戰略:在執行伊始舉辦本中心所有教師參加的全縣巡迴演出，以展示教師的精神風貌和專業技能。一年至少舉辦一次展示學生成績的比賽或觀摩。年底，在縣城舉辦大型的音樂會。一段時間過後，壯大自己的同時向周邊鄰縣擴充套件。具有一定規模後，可以進行招標與熱心人士聯合辦學
***七***師資：授課教師一部分是音樂專業的應屆和往屆畢業生，一部分是有一定專業知識和高超民樂演奏技能的民間音樂人士。具有一定規模後聘請大中專學校音樂教師客座指導。
***八***組織決策：成立本中心組織委員會，選舉委員會主任，一般決議由委員會主任決定，重大決議由委員會全體成員表決，三分之二為通過。
五、財務預測
啟動資金：20萬元***成本15萬元，流動資金5萬元***
營業面積：200㎡~300㎡
資本結構：自籌、借貸
六、成功因素
***一***主觀因素培訓中心的教師由應屆或往屆音樂專業畢業生和民間資深音樂人士組成，專業知識豐富，專業技能過硬
***二***地域因素惠民縣地處魯北地區的中心地帶，人口眾多，交通便利，環境優美，人文資源豐富，享有“孫子故里”的美譽
***三***行業市場惠民縣以及鄰近的縣城還沒有一家專門的音樂藝術培訓中心，幾個小琴行也只是專營民族樂器的銷售，並不作藝術培訓。我們與他們相比，有一定的優勢和競爭力
***四***現實因素①隨著新城鎮和新農村建設的發展，城鄉人民的精神文化需求越來越強烈，音樂相比於其他文化活動來說，無疑具有優勢②國家提倡素質教育，音樂是是其中重要的一部分。許多家長也希望孩子能在音樂上有一技之長，給自己增加才能的同時也給家庭帶來歡樂。這就有了廣大的生源
七、風險評估：商業經驗不足，或導致受騙和虧損。縣城畢竟是縣城、農村畢竟是農村，在經濟危機大背景下，城鄉居民或許在精神文化的需求上有所自我遏制，對生源可能是個挑戰。由於參股的成員多數家境並不寬裕，或者家長不支援，加上借貸的可操作性變數較大，最終導致資金不足，計劃擱淺。
篇三
一、 最新創意：
高尚的個人思想品德是立人之本，思想品德教育應當從幼兒抓起。必須清楚 “人之初，性本欲”。行動從思想來，思想從慾望來，慾望從環境與個人感受來。從這一點出發就必須從小管住幼兒的嘴巴、眼睛、耳朵、手腳、行動過程、動機與目的。加強幼兒的自我約束、自我控制、自我反省、自我激勵、自我發展的能力。
人的智力是由三個部分組成的，即注意能力、記憶能力與思維能力。如果說注意力、記憶力是智力堅實的基礎，那麼思維能力則是智力騰飛的翅膀。用瞬時記憶訓練方法提升注意能力，包括靜中有靜、靜中有動、動中有靜、動中有動的四步訓練方法。用短暫記憶訓練長久訓練的方法提升鞏固記憶能力。用雙手示數法、手操訓練法、手指計演算法、心算誘導法、幾何摺紙法、遊戲教學法等方法，在提高計算能力的同時，實現思維能力的轉換。即從具體的動作思維經過半具體半抽象的形象思維最後過渡到抽象思維。把智力開發分為注意力、記憶力、思維能力三個部分，是一種創新的思維模式與方法。
二、開辦宗旨：
以開展自主創業的大中專學生、幼兒家長、幼兒教師培訓為主，提高他們的專業知識與技能，搞好自己孩子和學生的思想品德教育與智力開發。同時也兼顧幼兒的面授培訓，做好典型示範。教會自主創業的大中專學生，讓他們能夠獨立自主的回鄉開班培訓當地幼兒。為了使這些學生受到鍛鍊，在接受培訓後可以在中心進行教學實習鍛鍊，以便提高他們的教學能力。
組織管理：
中心採取合夥人形式組合，方法原創人出無形資產。投資人出資金。股權按照國家規定分配持股比例組成理事會人數為3人以上，推選出理事長主持高層管理。理事會下設定中心經理負責具體事物，下設科研管理、對外招生管理、教學管理、內勤管理等部門。對外則採取辦班的形式招收自主創業的大中專學生、幼兒教師與家長授課、聽課學習，掌握幼兒思想品德教育與智力開發的具體方法。
三、面臨問題：
目前中心開辦只是一種創業設想，尚無教學場地、缺乏專職任課教師，對外廣告宣傳，所需專業教材、光碟出版等資金缺乏。
四、競爭優勢：
現在大多的幼兒啟蒙教育方法如珠心算、幼兒英語、快速識字等缺乏幼兒思想品德教育的內容，智力開發也缺乏綜合性，而且偏於急功近利出成果。儘管有一些已經開辦多年並且也取得一定的成果，但是不利於從小全面地開發幼兒的德智綜合能力力。中心建立之後第一件事就是進行廣泛的宣傳，擴大影響。同時利用已有的典型事例進行示範，取得教師、家長的信賴。在強手如雲的幼教培訓市場中佔有一席之地。
五、市場分析：
從娃娃抓起的理念，早已經深入人心。絕大多數的家長已經清楚的認識到，為什麼同樣在學校接受同樣的教育，享受同樣的教育資源有的孩子學習成績就好，有的孩子成績就差。可見差就差在家庭教育與早期啟蒙教育上。不要讓孩子輸在起跑線上幾乎成為家長們的共識。現在的形勢就是隻要你的方法科學、切實可行，同時宣傳到位就不愁沒有市場。十多年來該方法的原創人曾經單打獨鬥的在甘肅省內外近百個幼兒園宣傳推廣。該方法經過十多年的反覆試驗教學，已經在實踐中不斷髮展完善，積累了豐富的教學經驗。前後曾培養過300多名幼兒，最大的已經上了初中。在進行幼兒培訓的同時從XX年起，先後培訓了甘肅會寧縣幼兒園、蘭州軍區司令部幼兒園、北京陽光紅學校、江蘇泗洪樹人學校、河南新鄉天驕學校、青海大通幼兒園等150多名教師。實踐證明這是一套行之有效的，簡單易學的，有益幼兒智力發育的全新獨創的新方法，其市場前景十分可觀。
六、營銷分析：
中心成立後擬分三步走，第一步在甘肅省內各地縣做起招收推廣人員，深入各市縣幼兒園，宣傳介紹幼兒德智全方位開發的意義，取得幼兒教育機構及家長的重視，開展培訓。充分利用網路大力宣傳，擴大影響。這種方法原創人已經在蘭州、金昌、武威、永靖、白銀、會寧、天水、武山、臨潭、成縣、華亭等地縣實踐過。第二步走出甘肅省到全國各地推廣。原創人已經到過青海西寧、大通、格爾木，黑龍江齊齊哈爾，江蘇泗洪、河南新鄉、北京等地實踐過。第三步在固定地點舉辦培訓班，招收全國各地的教師、家長、大中專畢業生進行系統培訓。這就需要做廣告宣傳。這也是中心最重要的任務。接受培訓的教師、家長、畢業的大中專希望自主創業的學生，接受培訓後就可以在自己的家鄉開展此項培訓工作，以培訓幼兒為主。中心與之保持密切聯絡必要時做相應及時支援。逐漸形成連鎖教育網路，為下一代的健康成長作出貢獻。
七、融資管理：
中心起步所需無形資產，由原創人提供。其他則採取融資方式由出資者出資。所需投資為30萬元。資本結構為無形資產佔百分之二十。其中10萬元用以廣告宣傳，4萬元用於出版專用書籍和教學光碟。其他則用於租用教學場地、辦公場所等開支。培訓開始每人收培訓費600元以一班30人計算收入18000元。各種教材包括教學光碟共100元，共3000元。總收入21000元。扣除各項支出可以盈利萬元以上。初始投資者如果不願繼續投資，可以退出撤資。退出只享受回收初始投資金額。
附對於以此自主創業學生的一點建議、
選擇幼兒德智開發教育培訓的自主創業的大中專學生，不必一開始把規模做大。可以按照原創者已有的成功經驗，從少數幼兒培訓開始起步。可以在家裡收幾個幼兒學生，注意必須有家長陪同學習。最好從自己家裡的孩子，或者親戚朋友的孩子做起，這樣起步時就沒有更大的資金投入。個人在接受培訓開支600元，購買書籍關盤開支幾百元總量不過千元。以招收5個幼兒每人收取書籍光碟100元，學費300元當期就可以盈利500元。按照5個月計算每月收入100元。如果招收的學生多就可以獲得豐厚的回報。當然也可以根據不同的收入水平採取不同的收費標準。這樣獲利的空間就更大些。開始時要注意社會效益為第一位，教出優秀的學生擴大社會影響，為進一步發展奠定基礎。
可見幼兒德智教育培訓是一件投資少，無風險，見效快，社會效益明顯的好專案。