大學生創業調查報告分享
當今世界, 經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會資訊化等飛速發展,正在日益深刻地改變著人類生產、生活方式。今天小編整理了給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!
大學生創業調查報告1
調查緣起
11月6日到11月10日，第四屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽決賽在廈大校園內轟轟烈烈地展開，一下子“大學生創業”成了熱門話題，吸引了不少人的眼球。
在整個大賽過程中，陳粟和陳文水和大多數學生一樣，就一直盯著大賽的進展。不過與其他旁觀者不同的是，他們還利用這次機會，專門針對這群來參賽的學生和廈大校園裡的學生對“大學生創業”這個話題做了一次大型的問卷調查。
做問卷調查這個點子首先是由陳粟提起的。陳粟，廈大哲學系博士，主攻技術社會學，該課題研究的主要是如何把知識這種潛在的價值轉換為技術這種商品機制，最終實現它們的市場價值。最近，陳粟正在研究一個有關“孵化器”的課題，而“挑戰杯”大賽剛好相當於一種技術孵化的過程，因而他自然而然地想到對這群參賽學生和校園內的學生群體做一個調查，以便取得第一手的資料與資料。可是由於以前對創業這個話題關注並不多，在這方面缺乏經驗，於是陳粟找到了現在是哲學系二年級研究生的陳文水同學。 陳文水一直對大學生創業這個團體很感興趣，尤其是大學生創業教育這個課題。
平常，他就非常喜好結交對創業感興趣的朋友，就在今年9月份，他還專門成立了藍鯨財務自由俱樂部***簡稱藍鯨俱樂部***，這是一個專門為那些有創業熱情的人提供創業交流的平臺，現掛靠在大學生創業創新協會名下。陳文水說，藍鯨俱樂部每週都會開展一些利智、書友會、創業沙龍和培訓活動，每次參加的人都超過50多人，主要以高年級本科生和研究生為主，也有一些社會人士。目前，這樣的創業沙龍已舉行了將近10次。“藍，代表生生不息;鯨，意思是優秀，與優秀的人為武，藍鯨俱樂部提供的是一個開放式的精英實踐。”陳文水說。
一個想做這方面的研究，一個對這方面又特別感興趣;一個有理論研究基礎，一個有經驗，兩個人一拍即好，攜手合作，於是就有了這份調查問卷的誕生。
調查說明
本次調查採取的是非概率抽樣***嚴格意義上的隨機調查***，樣本來源於第四屆“挑戰杯”創業計劃競賽的活動現場。有兩次抽樣：“兩岸三地學生創業沙龍”和“公開答辯”的現場，分別取得樣本58份、72份;合計130份。樣本總體描述：發出問卷200份，回收130份;樣本來源於15個高校***包括2所臺灣高校和1所香港高校***;廈大本校學生103人、兄弟院校學生***包括臺灣、香港學生8人***27人;其中參加過創業計劃比賽活動的有29人。
顧 問：胡榮***廈大教授、社會學系主任***
方錦樅***《海峽導報》首席記者***
調查策劃：陳文水***廈門大學碩士研究生***
陳粟***廈門大學博士研究生***
專題策劃：方錦樅 陳文水 沈曉麗
問卷設計：陳粟
資料統計：陳粟
李文娟***廈門大學碩士研究生***
陳冰
撰 稿：陳文水
調 查 員：陳粟 陳文水
嶽建飛***廈大創業創新協會會長***
張華***廈大外文學院英語系
2002級本科生***
特約分析：李文娟
特別感謝：第四屆“挑戰杯”中國大學生創業
計劃大賽組委會
廈門大學校團委
廈門大學創業創新協會
廈大研究生會《凌雲報》編輯部
香港、臺灣創業小組觀摩團
調查者言
我被“創業”撞了一下腰
陳文水
第四屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽著實讓廈門熱火了一把，也讓美麗的廈大熱鬧了一把。 不過，感覺上而言，這個熱鬧持續得有點實在短暫，因為創業是一種永恆的行動，而僅僅靠幾天或者是幾個月的創業比賽就能詮釋所有關於創業的內涵和主題嗎?而我們就能把握創業的全部嗎?
無論怎樣質疑，很多人都不能否認這些實實在在發生著的一切。“挑戰杯”還有一些創業英雄和先行者所煥發出創業激情，也是真正純粹的現代創業精神的萌芽在中國終於破土而出。透過種種新現象，我們不可否認：一種新型的創業機制和文化已經出現了!雖然還很幼稚，還不成體系，雖然還不夠規模，但是一切真實地開始了。
第四屆“挑戰杯”創業計劃大賽真的給全國人民包括全國大學生上了一堂實驗課。
作為學生大軍中的一員，我一向低調甚至儘可能迴避學生創業的說法。但是，我畢竟向學生創業接近了一步，帶著參與的激情，帶著研究的理性，我還是跟一些志同道合者一起來進行了這樣的一項調查。在這個調查中，我們儘量客觀而又理性，詳細而又具有針對性。我不敢說，我們的調查是全面和權威的，而只是說，我們的調查還有我們的分析能夠觸及現實之域，並帶給大家更多的啟示和思考：大學生創業，一路走好!
正如一位著名的學者所說的，一個新世紀有為的大學生不去創業並不可怕，最可怕的事情莫過於一個有能力的人只為自己眼前活著，只會因循守舊，只會迴避風險，只圖安逸保守，不敢冒險進取。這是一個人的悲哀，也是一個民族的悲哀。
我被“創業”撞了一下腰，但感覺很幸福。
我知道我的幸福是有理由的。
第一部分：創業觀念
■創業等同於創辦企業?
在調查過程中，很多受訪者將創業等同於創辦企業，這個比例高達92.1%。
點評：這說明了現代大學生把創業視同於創辦企業，事實上，創業是一個廣泛的概念，廣義的創業觀念可以體現在生活中的許多方面。
■創業等同於創意?
“好的創意，好的未來”，但是創業不等於創意。大多數受訪者把創業等同於創意，並認為創意是創業的第一步，這個比例是78%。
點評：創意固然重要，但重要的還是執行創意的能力;另外創業不是一個創意而是一連串成功執行的創意組成的。
■觀念上認可創業活動
經歷了九十年代的創業高潮後，從非理性創業到較理性創業，現在高校大學生的創業觀比較成熟，大
部分學生接受了創業的觀念。調查表明，選擇願意嘗試創業的比例86.9%，這說明了創業在學生心目中是被認可的。從擔心創業失敗遭受歧視的比例和擔心創業後失業的比例可以看出，這兩部分的比例都比較少。前者佔9.8%，後者佔7.3%。
點評：事實上，創業被認可說明創業是一項有挑戰性的活動，這是一種思想解放的結果。
■學生能理性地決定是否選擇創業
資料顯示，因為找不到工作而創業的同學僅佔4.2%，而95.8%的同學並非是因為找不到工作而選擇創業。而有88.9%的同學對創業具有自己的判斷，不會輕易接受創業的鼓動。最後，對創業失敗導致負債，高校的同學還是有比較清醒的認識。其中64.2%認識到創業失敗帶來的負債。
點評：創業並不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件後才能進行創業。高校大學生對此有較高的理性認知能力。
■創業更多為了實現自我價值
對於高校學生創業的目的：認同實現自我價值的佔88.5%;認同改善經濟處境佔49.2%;認同服務社會的佔45.8%。從上可以看出，現代高校大學生創業一個很重要的目的在於實現自我的價值，但他們也不排除經濟贏利和社會責任的因素。
點評：並不是為了創業而創業，創業是為了實現自我價值，這是創業的魅力所在。
■市場風險意識不夠
受訪者在考慮創業的時候，更多關注的是創意、資金和團隊，但是，他們考慮到市場風險的就只有32.8%，而真正在創業的學生，他們則很看重市場風險意識，比例提高到了73.2%。
點評：創業者的風險意識不夠，這本身就是對創業認識不是很清楚。
■理想化的創業認識
在創業過程中，最重要的因素是堅強的信念，佔88.9%;其次是一個創意，佔87.6%;接下來是選擇創業夥伴，佔60.9%;然後是資金，佔54.7%;接著是社會關係，佔46.9%;最後是工商管理經驗和專業技術知識，依次是43%、42.2%。這說明了很多大學生創業有著很大的理想認識。另外，有45.8%從書本上認識創業，屬於紙上談兵和理想化的創業。
點評：對創業沒有感性認識的學生，對創業停留在想象裡，表現出理想化的傾向。實際上，創業有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動。
■不創業學生更傾向於選擇繼續深造和積累經驗
對於不願意嘗試創業的同學來說，他們有其他自己認為更好的選擇，他們選擇的道路是，其中，考研的比例佔51.4%，而進入工商部門的佔48.0%，這說明了那些暫時不選擇創業的人最好的選擇就是繼續深造或者積累實際經驗。
點評：創業並不是唯一選擇，如果現在不創業，可以選擇為創業做準備。
第二部分：創業扶持
■創業初期希望能獲得扶持
在創業初期，學生很希望能獲得支援，這種願望比較迫切，扶持單位包括金融投資部門、社會服務組織、成功人士和政府機構，儘管要求不一樣，但他們希望能得到扶持的願望是一樣的，這也說明了創業並不是一件個人的事情。
點評：創業靠團隊，靠社會大環境，創業初期必須得到扶持，企業才能發展壯大。
■瞭解市場最為重要
在創業初期，學生希望能瞭解市場，並熟悉市場，這種願望十分強烈，達到75%，這從另外一個角度說明，在校大學生最希望是能接觸社會、接觸市場，從而洞悉市場機會，並把握住機會。
點評：“兩耳不聞窗外事”的時代一去不復返了。為了讓大學生更好的接觸社會，架設一條通向社會的橋樑尤其重要。
■金融投資部門對創業扶持很重要
創業初期，創業者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門，這個資料達到了63.5%，其次是社會服務組織，再次是政府機構。希望得到社會服務組織扶持的是45.2%，而希望得到政府機構扶持的最少，是28.6%。
點評：金融投資部門的扶持政策對學生創業的影響作用是可見一斑的。
■希望能得到專業指導和風險基金
大學生創業在初期希望能得到專業指導和風險基金，這兩者是一樣的，都是51.4%，超過一半人數，但不是很高，這表明了對這兩個方面也僅僅是想望而已，並不顯特別迫切。
點評：創業的專業指導非常重要，可惜很多人並沒有認識到這一點。
■創業融資更傾向於私人關係
學生創業在融資渠道更傾向於向親戚、朋友、同學等人籌借，金融投資部門也是在重點考慮之內，但前者最為重要，為32.5%，這在某種意義上可以說目前社會還是一個“熟人社會”，私人關係非常重要，還沒有形成一個制度化的融資渠道。
點評：靠私人關係有利有弊，但更關鍵的是儘快形成一個科學而有效的融資渠道。
■忽視政府的學生創業優惠政策
在調查中，創業者希望從政府機構獲得幫助的願望並不很高，另外，很多不知道或不瞭解政府對學生創業的優惠政策，只有28.6%的人重點考慮到政府機構的扶持作用。
點評：政府作用被遺忘說明它工作不稱職或者宣傳還沒有到位。
■成立學生創業服務機構很有必要
對於創業，學生希望學校提供的支援最迫切的就是創辦學生創業服務機構，這個比例高達85.6%，這也說明了創業必須是學校裡的一門功課，因為很多人都想修這門課程，另外，希望開設選修課和修改學制，前者為56.9%、後者為30.4%。
點評：創業服務機構就如同就業服務機構一樣，同樣必須是學校教育延伸的一種教育服務。 第三部分 創業教育
■基本不知道或忽視創業教育的作用
在調查中，很多人對創業教育的字眼感到陌生，很難把創業跟教育聯絡起來，因為創業更多的是一種實踐，他們只是要求在學校教育中開設跟創業相關的課程。
點評：創業教育的缺失正是創業精神的缺失。
■並不把創業計劃當創業
“挑戰杯”創業計劃大賽是一種模擬創業活動，但還是有很多人並不認為這就是創業，有52.8%的人宣告參加創業計劃競賽的目的是為了增加工作經驗和結識工商界精英，這也表明了過半的人蔘加創業計劃競賽並不是為了純粹創業，而是為了找一份好工作而增加就業籌碼。
點評：創業計劃變成一種工作資歷、一種就業資本，這是不是對創業的一種諷刺?
■參加創業競賽不是為了榮譽
87.2%的受訪者參加創業競賽並非是為了榮譽，僅有12.8%表示是為了榮譽而參加創業計劃大賽，更多的人還是關注創業活動。
點評：競賽固然能帶來榮譽，但創業本身並不是作秀。
■創業競賽只是一種生活體驗
也許是創業計劃大賽只是一種模擬的創業活動，有48%的人是為了體驗創業過程而參加創業計劃大賽。他們的一個直接目的就是增加創業的感性認識，而不是真正的創業。另外，還有48.8%的人是為了完善創業計劃，為以後創業直接增加經驗，這些是抱著比較明確的目的來體驗的。
點評：創業大賽既然是模擬，那麼就趁著年輕，過一把癮。
■社會關係的榜樣力量比較大
創業作為一種生活方式，在現實生活中接觸過企業家，或者親戚朋友是企業家，這一個因素對學生的
影響較大。48.1%的同學認為這一因素影響了自己的創業觀念，並嚮往自己開始創業。
點評：近朱者赤，近墨者黑。身邊有人創業，他也就更容易走上創業之路。
■學生創業明顯受到大眾媒體的影響
由於“創業熱”的興起，學生創業顯然受到了大眾媒體的影響，接近半數***48.4%***的學生是通過身邊的人瞭解創業，其次是書本***45.8%***、活動***37.7%***、媒體***35.2%***。 點評：在商業社會中，“BOSS形象”與成功人士幾乎等同，於是就產生了強大的示範作用。 ■希望學校開設創業類課程
由於創業教育的缺乏，所以過半數的學生希望學校開設創業方面的選修課，這個比例達56.9%。另外，還有39.4%的人希望能修改學制，使之更傾向於創業實踐。
點評：學校是不是應該負起創業教育這個責任，並修建一條從文化教育系統通向社會工商系統的橋樑? 第四部分 創業背景
■就業前景好的學生更願意創業
在調查中發現，那些熱門科系的學生，也就是就業前景比較好的學生，譬如經濟系、會計系、法律系等***理工科則是計算機系、化工系等***，他們的創業願望和創業熱情也是最高的。“挑戰杯”競賽現場所得到的調查問卷大部分來自這些科系的學生，歷史和中文的較少，大約文史哲加起來比例不超過8%。 點評：創業不是專利，但有“壁壘”，創業實際上還是屬於那些真正“天之驕子”的人。
■創業多為社會榜樣力量所推動
創業有很強的示範作用，一般而言，身邊有人創業的人更傾向於創業，調查發現，擁有強烈創業願望的人有28.7%親戚、24%的朋友進行創業，而他們本身，有48.1%跟企業家接觸過或很熟悉，有48.4%都是從身邊的人開始瞭解創業並且決定創業的。
點評：榜樣的力量是無窮的。創業是一種挑戰，所以也適合那些對迎接挑戰有所準備的人。 ■資訊和創意對創業來說非常關鍵
在創業過程中，對於創業者來說，資訊和創意非常重要，它們分別是88.9%、87.6%。這可以表明學生創業大多是一種知識創業，是一種較高水平的創業。
點評：在資訊社會和知識經濟中，資訊和創意很重要，大學生對這一點也許是最清楚的。
■兼職是創業的第一步
在校學生很多沒有選擇創業，但他們都選擇了兼職。有81.2%的人認為學生兼職是很好的行為，有52.8%認為兼職對創業很有幫助，是創業的第一步。
點評：兼職不等於創業，但他們的努力目標也許是一致的，就是實踐。
■專業技術對創業不太重要
在調查創業過程中，什麼因素最為重要，結果，工商經驗和專業技術知識排在最後，分別是43.0%和42.2%。這說明了很多學生對專業技術的不看重，從側面而言，很多人創業是“劍走偏鋒”，走管理創業的道路。
點評：專業技術對於一個公司的重要性是不言而喻的，不重視專業技術是學生創業的一個非理性表現。 ■更多的是激情創業而非理性創業
較多的大學生創業實際上是一種激情創業而非理性創業。在調查中，參加過創業活動的僅佔37.7%，創業活動相對缺少，創新意識的相對缺乏，還有創業教育的暫時缺席，所以大多學生創業就是激情創業，經驗不足，熱情十足。
點評：創業成功來自理性，創業開始必須是理性，創業過程才是激情，不可相反。
■是什麼因素影響了創業意願?
分析表明Lambda係數達到顯著差異的因素有：就業前景***害怕找不到工作的為0.006;對自己就業悲觀的為0.014***、學制也是影響創業的重要原因，達到了0.019。在對待參賽目的上，不願意創業者將參賽視為決定今後就業的試驗田。
參加創業比賽的同學和沒有過參加者的差異有：
Lambda係數：參加過比賽者更少人選擇考公務員***0.02***;更多地認識到了商業風險***0.057***;和企業家有更多的接觸***0.029***;對就業前景更有信心***0.027***;更多的是從活動中瞭解創業的***0.001***;和沒有參加過的同學比較認為選修課是不重要的***0.041***。 專家談創業
創業也屬於文科生
王旭***廈門大學教授 廈門大學科研處處長***
創業計劃大賽就是通過自己的理念和實踐設計出方案，為企業、公司進行的生產產生效益，從這個意義上說，類似於教師科研的產、學、研相結合的狀況。中國原來的研究多注重理論和單純研究，缺乏相應的實踐應用。而創業本身，從表面上看，是理工科的專利，因為它關鍵在於溝通訊息。把資訊與效益直接對接起來，並不存在理論方面更加深層次的探討。因此，創業似乎與文科的結合並不密切。而對於文科學者，我們應該關注的就是如何把文、史、哲應用到創業當中去。理科的學問可以生成一個公式，工科的學問也許能直接產生效益，但受到市場的限制。文科注重的則是整個社會的人。文科的功能是不可以量化的，但影響卻是非常廣泛的。
在創業過程中，應當做好文科與理工科的相互結合，發揮文科的基礎性作用。例如，在一項產值出現之前，需要了解到當地的傳統文化以及生活背景，而這將有助於產業的創新與發明。
構築一個創業扶持體系
嶽建飛***廈門大學創業創新協會會長***
面對嚴峻的就業形勢，學生自主創業將成為重要的就業形式。但是，很遺憾的是，全國高校包括廈門大學都缺乏系統有效的創業扶持體系。
因此，開展大學生創業教育，構築一個從創業教育到創業服務的層次性和系統性的創業扶持體系，從實處扶持大學生創業是廈大創協正在努力的方向。
“挑戰杯”可以說在創業教育方面意義重大。可以說，“挑戰杯”創業計劃競賽主要是以吸引風險投資為目的的創業行為;在創業教育方面，它對創業的專案進行包裝，使參賽學生能收穫到各方面的創業知識，從而得到創業精神與創業能力的雙重收穫。對學生來說，更重要的還是後者。學生可以通過“挑戰杯”走向創業之路，但創業路千萬條，有些即使在比賽中失敗了，卻依然可以走自己的創業路。“挑戰杯”從某種意義上說，更注重的是比賽本身，是對學生進行創業教育的載體。
大學生創業調查報告2
學校：湖州師範學院求真學院基礎部
10級漢語言文學系調查小組
大學生創業
調查報告
專案組長：楊盼盼
組員：廖楚琦
錢嬙盛、高曉岑
唐周麗、楊玉
2011年4月11日
目 錄
一、··································前言
二、··································調查內容
***一***調查時間
***二***調查地點
***三***調查目的
***四***調查內容
***五***調查物件
***六***調查方法
***七***調查團隊
三、··································調查分析
***一***對創業的認識
***二***創業的障礙及需要
***三***對創業教育的認識和看法
***四***創業準備及選擇
四、·····························調查建議和總結
五、·······················調查問卷附錄和統計表
前 言
隨著我國經濟體制改革的深化和高等教育事業的快速
發展，高校招生規模迅速擴大，致使大學生的數量急劇增加，與社會有效需求的矛盾日益突出。
創業是一項極具誘惑力和挑戰性的事業，大學生創業在
大學生群體當中造成了巨大的反響。20世紀90年代後半期，隨著創業動因的強化和創業環境的成熟，大學生開始關注創業併為之做著思想和知識上的準備***1998年第一屆“清華創業計劃大賽”正式拉開了大學生創業的帷幕***。在這個期間，“大學生創業計劃大賽”不斷髮展，教育部公佈了一項有關“大學生、研究生***包括碩士、博士研究生***可以休學保留學籍創辦高新技術企業”的政策，各大學不但為大學生創業開了綠燈，而且提供了法律、技術、知識等方面的具體指導和幫助。大學生創業就在這種環境下不斷髮展和壯大起來。但是在其發展過程中，大學生創業成功和失敗的事例都不斷湧現，關於創業的爭論也此起彼伏。在新世紀來臨後，大學生創業才走上理性發展的軌道。在大學生創業趨於理性的時候，正是我們反思和總結的時候，也是為了今後健康、持續發展做理論和方法上的準備的時候。
調 查 內 容
調查時間：2011年3月~4月
調查地點：湖州師範學院
調查目的：大學生對創業的瞭解程度、關注程度及在創業遇到的困難
調查內容：大學生對創業的認識
創業的障礙和需要
對創業教育的認識和看法
創業準備及選擇
調查物件：湖州師範學院全體學生***隨機調查，據問卷顯示，共有7個學院：社會發展學院、文學院、外國語學院、資訊與工程學院、生命科學學院、醫學院與求真學院基礎部;涉及到11個專業：漢語言文學、英語、電子資訊、行政管理、電子商務、廣告學、新聞學、臨床醫學、製藥工程、生物技術、護理學。共47份問卷，其中女生28份，佔59.6%，男生19份，佔40.4%***
調查方法：此次調查採取抽樣調查和訪談的方法，分兩個部分進行：
問卷部分：本次調查共發放47份問卷，主要選取大一學生作為調查物件，問卷涉及大學生對創業的興趣、創業動機、創業措施、創業利弊等問題，分為選擇和簡答兩部分，共25題;
訪談部分：根據調查確立的主題，採訪我校成功創業集體—古一達，內容主要涉及到對創業的看法等多個問題。 調查團隊：六人一小組，組長：楊盼盼，組員：錢嬙盛、廖楚琦、高曉岑、唐周麗、楊玉
調查分析
***一***、對創業的認識
1.在對“您認為什麼是創業?A.開辦一個企業;B.只要
開創一份事業都可以叫創業;C.開發一項前沿的科技專案;
D.其它”的選擇題中，有61.7%的學生選擇了B，17.0%的學生選擇了C，而在簡答題中，不少同學回答：創業，就是依靠自己的能力，開創一份完全屬於自己的事業，實現自我價值。
那麼究竟什麼才是創業呢?
百度百科是這樣說的：創業是指某個人發現某種資訊、
資源、機會或掌握某種技術，利用或借用相應的平臺或載體，將其發現的資訊、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創造成更多的財富、價值，並實現某種追求或目標的過程。
2.在“您對創業是否感興趣以及對它的看法?”這個問題上，有93.6%的學生表現出了較高的興趣並且認為這是一個不錯的選擇，這比率確實令人振奮，也是對大學生創業的鼓舞。不過在對“所學專業的創業前景以及創業環境”方面，只有34.0%的學生認為有前景，87.2%的學生認為創業環境一般或不理想，說明各級政府、高校應重視創業環境。
***二***、創業的障礙和需要
在第15題“您認為大學生在創業過程中最大的障礙是什麼?”的選擇題中，68.1%的學生認為創業過程中的最大障礙是經驗不夠缺乏社會關係，44.7%的學生認同資金不足，其次是面對風險心理承受能力不足、發展前景、家人反對等。在第22題“您認為大學生創業最需要的是什麼?”的選擇題中，68.1%的學生認為是個人強烈的價值觀志向，51.1%的學生認同得到社會化專業化的管理和服務，其次是學校的創業培育和服務、大學生科技創業基金支援和個人或團隊研究成果或專利。這反映了前面的大學創業教育欠缺，和社會對畢業生的創業行為的有效支援和幫助體系建立還不夠成熟，這也反映出大學生創業的需求，資金，經驗，社會關係和良好的心理素質的需求。
***三***、對創業教育的認識和看法
針對第23題的“您在學校是否接受過有關創業知識的
學習?您又是怎樣看待學校的作用的?”簡答題中，47份問卷調查，只有8份表示：是;2份表示：有一點;剩下的39份都表示：否。這說明學校開創業類講座、創業比賽比較少。
在第6題的“您對創業的政策瞭解嗎?”的選擇題中，
61.7%的學生表示知道有但沒了解過，12.8%的學生竟然說沒聽過，只有29.8%的學生了解或熟悉，這說明大學生對創業教育還是比較陌生的，創業更多是一種實踐，在學校教育中開設的只是跟創業相關的課程，這對學生創業精神的培養是不利的。學校應加強在創業知識和創業技能教授和培養方面的力度。
***四***、創業準備及選擇
在對第24題的“自主創業的大學生應當具備怎樣的素質?又應當具備哪些條件?”簡答題中，76.6%的學生認為應包括良好的社會關係、對市場的充分認識、較好的專業知識和出色的溝通交際能力等，同時應有大量的社會實踐經驗積累，這對以後進行創業是一個很好的準備。而在第14題的“如果要選擇一個合作伙伴，您比較願意和哪一類人一起創業”選擇題中，80.9%的學生願意選擇有經驗的人，其次是有資金基礎的人、同齡人和高學歷的人。說明他們在方向選擇方面是比較慎重的，他們傾向於那些有成功經歷的人，希望通過他們經驗，使自己創業成功的機會大大提高。
調查建議和總結
沒有調查就沒有發言權。大學生創業究竟已經到達了一個怎樣的程度，資料清晰地告訴了大家。通過調查研究，我們希望能為在校大學生提供富有實踐性意義的調查結果與資訊，普及創業理念，彌補大學生長期待在校園裡對社會缺乏瞭解的不足，增加日後大學生創業的成功率。正如一位著名的學者所說的，一個新世紀有為的大學生不去創業並不可怕，最可怕的事情莫過於一個有能力的人只為自己眼前活著，只會因循守舊，只會迴避風險，只圖安逸保守，不敢冒險進取。這是一個人的悲哀，也是一個民族的 悲哀。
下面，我們就對大學生創業提些簡單的建議：
1、 樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養;
2、 注意在思想上和精神上錘鍊自己;
3、 廣泛獲取創業經驗;
4、 注重自身能力的綜合培養;
5、 通過各種渠道積極參加社會實踐，培養自己的創業能
力。
帶著參與的激情，帶著研究的理性，我跟一些志同道合
者一起來進行了這樣一份調查。在這個調查中，我們儘量客觀而又理性，詳細而又具有針對性。我不敢說，我們的調查 是全面和權威的，而只是說，我們的調查還有我們的分析能夠觸及現實之域，並帶給大家更多的啟示和思考：大學生創業，一路走好!
參考文獻***網站***：
《青年創業致富——實用指南》——天舒 主編;
***中國國際廣播出版社***
《嘗試創業——大學生創業指南》——雷霖 江永亨 主編：
***中南大學出版社***
中國大學生創業網：
校園大學生創業網：
百度文庫：
附頁：問卷調查
關於在校大學生創業現狀的調查問卷
***學生卷***
作為在校生的一員，您是如何看待大學生自主創業的?我們希望通過本次問卷調查瞭解大家的看法。希望大家能大力支援並如實填寫，在此表示衷心地感謝。
學院： 年級： 性別： 專業類別： 學歷：
1. 您認為什麼是創業?
A. 開辦一個企業***公司***B.只要開創一份事業都可以叫創業
C. 開發一項前沿的科技專案 D.其它
2.您對創業的看法是：***可多選***
A.認同，是實現理想的一個途徑 B.應該會是一個不錯的選擇
C.創業要理性 D.其它
3. 您對創業是否感興趣?
A.很有興趣 B.比較有興趣 C.一般
D.不是太感興趣 E.沒興趣
4. 您是否有過創業的打算?*** ***
A.完全沒有 B.考慮過 C.正在進行創業 D.已經成功創業
5.您認為創業需要具備哪些素質?***可多選***
A.強烈的挑戰精神 B.出色的溝通及交際能力
C.較好的專業知識 D.管理及領導藝術
E.良好的社會關係 F.對市場的認識水平 G.其他
6. 您對創業的政策瞭解嗎?
A.很熟悉 B.瞭解一些
C.知道有但沒了解過 D.沒聽說過
7. 您認為您所學的專業有創業前景嗎?
A.有前景 B.前景不大 C.基本沒前景 D.沒前景
8.在創業和就業的過程中形成兩種對立文化，即“白領文化”和“創業文化”。您對兩種文化的立場是：***可多選
A.“白領文化”的風險較小，投資較少，工作穩定
B.“創業文化”選擇做自己的老闆，即使冒著風險也值得賭一把
C. 隨大流，“打工”和“創業”只要能得到應有的回報就可以了
D. 先選擇“白領文化”為基礎，以此發展自己的“創業文化”
9.您認為，當前大學生創業的社會環境怎麼樣?
A.比較好 B.一般 C.較差 D.說不清楚
10.您認為大學生創業相對於社會其它階層的優勢在哪裡?可多選
A.年輕有活力，勇於拼搏 B.專業素質較高
C.學習能力強，有創新精神 D.具有更多的資訊渠道
E. 其它
11.您認為創業最吸引您的原因是哪一項?
A.創業能使個人獲得不斷的成長和發展
B.創業成功能使自己成為主宰生活的強者
C.有強烈的創業興趣和慾望
D.通過創業迅速提升自身的社會地位
E.對金錢和自由的渴望
F.挑戰自己的能力、充分發揮自己的主觀能動性
G.最大限度地實現自我價值
H.解決就業 I.其他
12.促使您做出創業決策的最直接原因是?
A.就業壓力大 B.準備創業的朋友的帶動
C.家庭和學校的支援 D.有資金或專案
13. 如果要選擇一個合作伙伴，您比較願意和哪一類人一起創業?
A.同齡人 B.有經驗的人 C.學歷高的人 D.有資金基礎的人
14. 影響大學生創業成功與否的因素諸多，您認為比較重要的因素：***可多選
A.家庭經濟條件 B.個人管理經驗、專業技術知識及個人能力
C.政府的政策 D.市場大環境
E.社會關係 F.機遇
G.學校提供的鼓勵與支援 H.堅強的信念與良好的心理素質 I.其他
15.您認為大學生在創業過程中最大的障礙是什麼?
A.資金短缺 B.經驗不夠，缺乏社會關係
C.要考慮發展前景 D.家人的反對
E.面對風險心理承受能力不足 F.其它
16. 在創業過程中，如果遭遇失敗和挫折您將會以何種心態來應對?
A.積極面對,勇往直前 B.不在乎失敗,任其自然發展
C.消極應對,停滯不前 D.直接放棄,失去信心,心灰意冷
17.您認為政府在大學生創業方面應該做哪些扶持?***可多選
A.大學生科技創業基金支援
B.社會化專業化管理服務機構提供服務
C.政策支援 D.宣傳鼓勵
E.政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創業 F.其它
18.在您或您的朋友中，自主創業的人數如何?結果怎樣?*** ***
A. 很多，大都不錯 B. 很多，成功較少
C. 很少，但成功者居多 D. 很少，且很難成功
19.您覺得在校大學生創業的成功率是多少?*** ***
A. 90%以上 B. 70%--90%
C. 50%--70% D.30%-50% E. 30%以下
20.您認為在校大學生創業失敗最主要的原因是什麼?*** ***
A. 投資方向選擇錯誤 B. 資金週轉問題
C. 缺乏經驗，經營管理不善 D. 市場競爭激烈
E. 缺乏政策支援 F. 其它，
21.您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創業，應該採取何種鼓勵措施?***可多選
A.學校提供配套資金
B.納入大學科技園區提供場、實驗裝置等環境和服務
C.將創業課程納入必修課
D.其它
22.您認為大學生創業最需要的是什麼? ***可多選
A.個人或團隊研究成果或專利
B.個人強烈的價值觀志向
C.大學生科技創業基金支援
D.學校提供的各類創業培育和服務
E.得到社會化專業化的管理和服務
23.大學期間，您是否從學校裡接受過有關創業知識的學習?您又是怎樣看待學校的作用呢，請提出一些您的建議。
24.您認為，自主創業的大學生應當具備怎樣的素質?大學生創業又應當具備哪些條件?
25.附加題：您是怎樣理解“創業” 這一概念的?
問卷調查單選題資料統計表
附頁：湖師院古一達創業採訪稿
古一達，用激情抒寫青春
“同學，外賣”。付了錢，接過一大包零食，體育學院的朱同學心滿意足地吃了起來，這是十幾分鍾前她在網上訂購的。輕輕點選滑鼠，選擇購買商品及數量，確認付賬，這幾乎成為她的一種生活方式，也正悄悄地成為大家的一種生活方式。“現在淘寶是大家網購的首選，但它可沒有‘Mr.Cat’這樣高效，”朱同學笑著為它打起了廣告。
古一達，準定位，新創意另闢途徑
朱同學所說的“Mr.Cat”其實是“古一達高校購物網”中的一個專案，它是湖州師範學院一群懷揣著創業夢的年輕人共同創辦的，正式成立於今年5月，是目前浙北最大的高校購物網，到11月份為止，“古一達”團隊已吸納了9個核心人員，網站內總共有1300多種產品，包括零食、日用品、護膚等，註冊會員達到1600多個，網上交易額達到了24萬元人民幣。
準確的市場定位是邁向成功的第一步。“市場很大、很多，我們只要從整個大市場中細分出一個適合自己的小市場，就有可能獲得成功”。大學生消費市場是他們的鎖定目標，力求做到高品質、低價格、好服務是他們的理念，“我
們與實體店比價格，與淘寶等其他網購平臺比配送速度及售後服務。”面對激烈的市場競爭，他們沉著、冷靜。
同時，他們以實際行動展現其創意與活力。古一達包含四個專案：“Mr.Cat大學便利店”是古一達的主要專案，經營商品零售業務;而同為大學生的他們也敏銳地抓住大學生愛玩新意、玩創意的心理，在“校園記憶食品”中放置帶有時代特色的食品，食品“披”上了感情的外衣，讓消費者在這裡重溫起美好的回憶;“走大古”是古一達網站專門開闢出的一個平臺，在這裡，每個人可以記錄自己的心情，它主要以廣告為贏利點;此外，他們還打出了愛心的口號，希望通過古一達傳遞愛心，幫助那些的確需要幫助的人，將愛心真正獻出去。
古一達，為他們的理想插上了翅膀
為了圓創業夢，成員們從大一開始就在做“熱身運動”：積極參加社會實踐，到織裡、義務等地進行實地考察，成員中的許登則是唯一畢了業的，他曾成立過自己的工作室，並獲得紹興市團委創業精英班的優秀學員;他們同時也不斷充實自己的理論知識，哲學、經濟、廣告、法律等無所不及。最終這群年輕人決定發展電子商務。“電子商務成本比較低，且大學生的電子商務市場還有待開發，”說起這，他們信心十足。
“古一達的每個成員都有自己的理想，我們清楚地知道
自己想要什麼，要怎麼做”，商學院的陳生茂驕傲地說。他來自溫州，是團隊的主要負責人之一，具有溫州人特有的吃苦精神和創新意識。在他眼裡，理想是指引自己前進的方向，或許到達成功的彼岸並不容易，但只要向著目標，每靠近一步都是成功，而古一達就是那雙帶他們飛翔的翅膀。
“古一達”人風雨同舟，不離不棄
“在外人看來，我們天天都吵架，但吵其實是我們討論問題的一種方式，我們總在吵的過程中取得解決問題的辦法”，陳生茂稱之為“頭腦風暴”。只有他們自己才知道，沒人能撼動他們的感情，因為他們一起品嚐過成功的喜悅，也一起經歷過風雨的打擊。
萬事開頭難，一路來，會員註冊量少，庫存、資金不足等問題接踵而來，他們甚至一度遭遇危機。去年冬季，他們投資早餐，買好了機器，僱傭了阿姨，“那段日子真的很苦，當時天氣非常冷，我每天睡在陰冷的倉庫裡，早上四點多就要起床，幫助阿姨做早點，其他成員也輪流著每天六點鐘起床配送早餐”，回憶起這些，成員們仍感慨萬千。但經營不多久，就出現餐點難保溫，配送時間難調節等問題，這導致他們不得不以失敗告終，這一下子他們損失了三四千塊錢。 對於一個剛起步的團隊來說，這可是個不小的打擊，再加上那段時間大家身心疲憊，團隊一下子進入疲軟期，大家有點洩氣。但在老師和家長的支援和鼓勵下，他們反省了不
足之處，總結了經驗，並最終確定了團隊的核心價值：感恩、團結、創新、堅韌、勤奮。因為他們深知創業並不只為自己，並不僅為賺錢，作為一個人，他們要學會對自己負責、對父母負責、對社會負責。因此，他們把“感恩”放在首位，因為他們要讓那些希望他們好的人過得更好。也正因為這次危機，成員們感受到了團隊的力量與溫暖，他們笑稱“古一達”人是一群狼，成群結隊，不離不棄。
古一達，路在腳下，志在八方
“畢業以後，我們要成立公司。10年內，我們要走出湖州，成為全國最大的高校購物網”，這不是一群90後的年輕人在胡鬧，對他們來說，這是鐵錚錚的誓言。
雖然自9月份正式運營以來，他們還沒有實現盈利運營，甚至連自己的生活費都還要問家裡拿，但那並不意味著失敗。“我們接受了虧損的事實，並做好了繼續虧損的準備，”陳生茂非常樂觀，因為他知道要想走得更遠，就必須學會接受暫時的損失。
同時，他也拿出了具體的方案，讓我們看到了古一達的信心與實力。就近的來說，下學期他們將引進數碼產品，並打算開拓湖職院的市場，等會員註冊人數達到4000—5000時，他們將推出“特殊會員”活動，就像到超市辦會員卡一樣，只要會員交規定數額的錢就能成為“特殊會員”，如此一來，Mr.Cat大學便利店中的任何商品都將以批發價售出，
給“特殊會員”們帶來真切的實惠。此外，他們還打算與學校餐廳聯手，代理餐廳的外賣業務。
自創業以來，古一達一直都在與困難作鬥爭，也一直在實踐中檢驗著真理。“一直以來，我們摸著石頭過河，在實踐中發現了現實與書本知識間的距離。每一次失敗對我們來說就像是在身上剝一層皮，很疼，但我們還是要堅持，因為我們堅信‘自古自成唯一達，勤堅奮韌致通途’”。
這群年輕人用自己的滿腔熱情抒寫著青春的故事。