短篇的勵志文章
勵志是一門學問，這門學問不管多厲害的人都讀不懂，學不精，進而形成一個獨立學科“成功學”。下面小編整理的，供參考!
【青春】
生活如海，青春作舟，泛舟於海，方知海之寬闊;生活如山，青春為徑，尋徑登山，方知山之巍峨;生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之靈動。青春是我們人生中一筆寶貴的財富，我們應該好好珍惜!
青春是短暫而美好的，如同劃破天際的流星，令人神往。只有我們珍惜我們所擁有的，才能締造輝煌篇章，就如同他們，珍惜自己所擁有的青春，讓青春成為生命中那最明亮的星。
是誰在鐵索冰冷，囚室陰暗中奮筆疾書寫下曠世之作?是誰在受盡欺負之後堅強的活了下來，面對滿城風雨，他沉浸於歷史，終成一家之言?沒錯，就是大名鼎鼎的史學家司馬遷。在遭受了慘無人道德宮刑之後，他受盡欺負，但他立志要寫一篇能夠“藏之名山，傳之後人”的史書，他沒有被打倒，而是將自己青春之際積累的所有事件集合起來，一鼓作氣，忍辱負重，珍惜他所擁有的青春，繼續撰寫《史記》，最終實現“憂愁發奮，著成信史照塵”，才獲得魯迅“史家之絕唱，無韻之離騷”的高評。司馬遷因珍惜所擁有的青春而不朽。
是誰身背竹簍性於深山巨谷?是誰為編著醫書而嘗百草?沒錯，是的中草藥家李時珍。正當風華正茂的他，卻將自己的全部青春奉獻於醫學事業。他自幼學醫，遍覽醫書，發現了大量的缺漏，誤解。從那以後年少輕狂的他便立志自編一部完整準確的醫術。他不顧自己的安危，百嘗藥草，以此來明確其藥效。誰能承受他付出的努力，誰能扛起他流下的汗水。他攀險峰淌激流，沒人理解他的艱辛，伴著他的只有滿屋子的藥味兒。因為他珍惜青春而編著出《本草綱目》，築就了一生的輝煌。李時珍因珍惜所擁有的青春而輝煌!
是誰吹散黑暗的陰霾帶來純潔的光明?是誰用青春換來了一千多項發明?沒錯，是偉大的“發明大王”愛迪生。在他青春年少之際，將自己的青春投注與發明事業。因為家貧而供不起他讀書，只好在街頭火車上賣報。他以青春為代價換來了一千多項的發明專利，十年如一日的思考創造，給世界社會的發展有極大推動。如果愛迪生不珍惜自己所擁有的青春，爭分奪秒，不捨晝夜的發明創造，他會有如此成就?愛迪生因珍惜自己所擁有的青春而偉大!
青春是花朵，只有珍惜所擁有的人，才能用花瓣來鋪呈未來之路，青春是樂音，只有珍惜所擁有的人，才能用樂曲為生命做譜，青春是舟楫，只有珍惜所擁有的人，才能乘著它擺渡向成功!!!
【青春勵志】
“聰明出於勤奮，天才在於積累”。這是世界聞名的數學家華羅庚的座右銘。它告訴我們:勤奮和積累在人成長成才的道路上是必不可缺的東西。一個人只有經過勤奮學習,刻苦努力，有了知識、經驗各方面的積累，才能使自已變得更聰明、更有才智。勤奮就像一位母親，她哺育了一代又一代的傳奇人物。
作家海倫凱特就是勤奮造就的天才。她用超出常人的能力刻苦鑽研文學。最終，她的勤奮讓她成為了世界文學一顆耀眼之星。人稱‘文教思革’的魯迅先生曾說過一句話：哪裡有什麼天才，我是把別人喝咖啡的時間都有在了寫作上。他的勤奮，為他塑造了文壇一座亮麗的豐碑。
在生活中，勤奮與積累更是必不可少的‘法寶’。是它們讓我意識到了自己的錯誤。有一次，我考試考了全班第一，老師誇獎我是個聰明伶俐的孩子，聽了老師的表揚我不禁有些飄飄然了。隨後，我把“勤奮”二字拋在了腦後。爸爸媽媽要我去複習，我也是極不情願的拿書看一小會兒，做作業時，一會兒玩手機，一會兒畫畫，上課時也是心不在焉，不停的與同桌講小話。別的同學認真複習，我卻歡天喜地的拿著球拍出去打球……久而久之，我積累的知識財富越來越少，而別人的卻是日益增多。終於，在第二次考試中，我以全班第十一名的成績告敗。
通過這件事，我明白了：無論在什麼樣的處境和狀況下，都不能忘記“勤奮”。只有在不斷的努力學習中，才能積累精神上的財富。如果忘記了“勤奮”就失去了通往成功之路的引路人。天才的知識是在勤奮努力學習與探索之中積澱下來的，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水得來的!
同學們，讓我們從現在開始，勤奮學習，刻苦積累，為我們通往成功的道路鋪上厚厚的基石。請記住：聰明出於勤奮，天才在於積累!
【勸志】
人之道，格其行，益其安。得其樂。前有堯舜之明主。後有孔孟之聖賢。化世教受，度民康邦。延循千年，代代奉教學之先。而今潮浪推湧，物慾橫流。時不我待。智慧珍寶棄之海底。謬誤航帆懸之昏天。嗚呼哀哉。
今不言明德，不懷羞恥，不知因果，沉於色而迷於見。形若靡醉之鬼，生如疾輿之風。貧富貴賤，長鬱罷不樂，家閨不和，處世不安。受勞心之苦。更堪天海大志耶?
先者十士學道，一人君子也。今嫣，千萬人讀道，千萬人不知云何也。才華者，封於紙上，墨跡詩騷。欲道者，避於人煙，心曠山間。使乎萬世之大哀哉。若非承先古之智，御政孔孟之道。施教學之宗，當將萬世之哀而尤哀也。
今有善鮮矣，但非莫有。或涉流海之隅，或綴星漢之渺。以真心所感，使慧眼而察，任可以有。有善而自覺者，或高翔於青天，或潛下於塵土。守聖之教誨，持形之諧道，淨心之不染。而坦蕩之紅塵，忍人之不能忍，達人之不能達。定報國家，造福世界，渡一舸之有緣。曳萬邊之浩海。
【執著】
在一條通往高等學府的大道上，我和幾位同學手夾著書，一路追逐，一路歡笑，那喜悅的心情並不亞於世界運動會上的冠軍。
對著綠色的原野，對著蔚藍的天空，我極目遠眺，無限深情地說：老師，我沒有辜負你們的期望，我終於進大學深造了……
忽然，兩道熱辣辣的淚把我從夢中驚醒，並且浸溼了枕巾。我的求學夢只能永遠是夢嗎?我心一片茫然……
我自幼熱愛學習，視學習為第二生命。純樸的愛好，沒有虛假，沒有矯揉造作。為了讀書深造的目標，我不僅能吃苦，而且還耐得住寂寞。記得剛上初中不久，一個冬季的夜晚，我解一道數學題，苦思冥想了幾個小時也沒有結果。隨著夜的深入，人體生物鐘不斷向我發出警示，上下眼皮直打架，無奈的我只好上床休息了。然而，興奮的腦細胞並沒有因為我的入睡而停止運作，習題又像電影一樣，一幕幕在我的夢中閃現。突然，解題的正確方法找到了。我從夢中跳起來，立刻坐到桌前，把夢裡的演算重新紀錄一遍。
我解出來了，我解出來了!”歡笑和淚花同時掛在臉上，雖是寒冬臘月，我仍激動得渾身發熱。初次嚐到苦中樂的滋味，讓我看到了自己的能力，增強了自己的信心。
一天，我在垃圾堆裡揀到一本“老三屆”用的初中數學課本，儘管書本已無頭無尾，上面還散發著難聞的尿臭味，我仍如獲至寶，拿回家認真學習。因為那時候我們的教材精簡得不能再簡了，能得到一本內容詳細，解題方法諸多的好課本怎不讓人高興呢?
然而，有一次我同樣獲得一本書，卻怎麼也高興不起來。
那天，學校垃圾箱前有幾位高年級的同學，在吵吵嚷嚷地燒著什麼。一種本能驅駛我走上前去。哇，這麼多數理化的書!怎麼了?怎麼了?他們怎麼了?為什麼要毀掉這些無辜的書!一位同學告訴我：知識越多越反動，這是剷除反動根源。我的心尖一陣顫抖，鼻子一酸，淚水立即了出來：“不，不要燒，不要燒!”我一邊叫，一邊抓起一本書，衝回教室。也許那當兒已有人看見，或是出於同感，或是出於惻隱之心，沒有人阻止我。
這是一本數學習題集，淺藍色的封面已失去昔日的光澤，它彷彿在向我傾訴它和同伴們的不幸。其實，我的命運與它們又有什麼不同呢?正當求學的黃金年華，在這愚昧無知的年代被荒蕪。“書呵，我們同病相憐呵!”抱著書，我失聲痛哭，為不幸的書，更為不幸的一代人的命運!
我們高中畢業那年，不存在高考進入大學。按當時的規定，要參加實踐工作兩年以上，才有資格由單位推薦進大學學習。為了實現自己的求學夢，我順應了當時的歷史潮流，在工廠努力工作，積極參加各種政治活動，如代老工人寫家史，寫批林批孔文章等等。很快我就得到了領導和工人們的好評，入黨，提幹，任車間統計員。
進廠兩年時間很快過去，清華大學有一個招生指標下到車間，工人們一致推薦我，我也以為自己可以實現夢想了，誰知道夢斷領導層。理由很簡單，工作需要我堅守崗位。沒有經歷過任何挫折的我，聽到這個決定，頓時控制不住內心的委屈，哭了。所幸的是，我身邊有幾位好朋友，她們幫助我從夢境回到了現實，平靜地接受以後年年秋季招生與我無緣的求學夢的破滅。
一九七七年冬季，恢復高考的春風吹遍了神州大地。不分年齡大小，不分文化水平高低，有志者均可報考大學。這是十年文化大浩劫後的第一次招生改革。面對突如其來的命運決擇，我既喜又憂。喜的是，我的求學夢有希望實現了;憂的是，短暫的時間內，自己能否複習***嚴格說起來是新學***完所有的應試內容?況且，財務科科長剛把我從車間調入科室不久，他極不願意我去投考。一位女友還發自內心地對我說：“阿增，假如我是你，能有這樣舒適的工作環境，我決不去費腦考試‘’……如此種種因素，弄得我心神不定。不過，我始終明白自己心的選擇，如果這次放棄，我將永遠抱憾，只有嘗試，才能無憾。
於是，我參加了高考。然而，我失敗了!成績單顯示，我只達中專線。那時的我，感受到了前所未有的痛切和沮喪。當時我的分大多丟在作文和地理，而我恰恰是報考文科。那年物理老師曾笑著對我說：你知道那些插隊的老三屆文學功底和實踐生活感悟有多精闢嗎?你比得過他們嗎?我無地自容，因為之前他曾送我一本物理習題解。還有兩位初中和高中的數學老師，雖然他們都在善意地安慰我。可我真恨自己沒給師長們爭氣!
考試成績公佈一段時間後，我憑藉昔日吸取書之靈氣和力量，慢慢從傷痛中走出來。那天，我來到邕江邊，望著那平日裡嬉笑打鬧的沙灘，望著那滾滾東流的波浪，我的心也在浪打浪。我想，千江萬河因為有一個總方向，不管怎樣迂迴曲折，總要流入海洋，靠的是奔騰不息，百折不撓的力量。這次我考試失敗，也許是準備不足，也許是基礎太差，也許是才智疏淺，也許……。這都無關重要了，重要的是，我必須在跌倒以後爬起來，含著傷痛的淚花，也要笑著繼續努力。
第二年，我考取了電大電子專業，由於工作需要，我仍然不能脫產學習。幸好電大教學在中午有重播時間，我每天早上預先買好饅頭，中午下班後邊啃饅頭邊聽課，聽完課下午又接著上班，晚上消化學過的知識。如此連續十幾個小時的運作，真讓人有點吃不消。但是，為了求學夢，我不能不吃消。我相信自己的毅力和智力，還相信年青無敵手，挺得住。
嚴格地說，我當時的文化水平只能算初二。因為小學六年級和初中三年幾乎是在大字報，大辯論，停課中渡過的。後來雖是讀了兩年高中，也只補回一些初中知識。如今一下跨入大學課程，有如還沒站穩腳跟的孩子，就要他跑步一樣，其難度是可想而知的。我通過借閱或購買各種參考書籍，從一個章節到另一個章節，又從一門課到另一門課，由淺入深，各個擊破，逐步連結上了大學課程知識。電大教學優勢的就是師資，各科任老師，大都是全國大學選派的教授或講師，講課水平一流的。電大教學的劣勢是，師生只在熒屏上見面，學生不懂的問題無法向老師提問。但是，換一個角度來看，也未必不是好事。因為沒聽懂，逼著自己多看講義和本弄懂。這種特殊的學習方法，鍛就了我特殊的自學能力，這對我日後參加全國高等教育自學考試，起到了不可估量的作用。
期末考試結束，我除化學得65分外，其餘各門課均上80分，而那些脫產學習的學生則有百分之五十不及格。在一位工程師阿姨的鼓勵下，我拿著考試成績，大膽地敲響了廠長的家門。
門開了，身材魁梧的廠長驚異地看著我。迎著他的目光，我堅定地說：“廠長，我要讀書，要全脫產專心讀書。‘’
“你叫什麼名字，我怎麼沒見過你?”廠長慈祥地打量著我。
“我叫樑永增，在財務科工作，科長說我的工作沒人頂替，所以不能脫產讀書。”
廠長拿過我的成績單看後說：“不錯嘛，聽說班上還有百分之五十的人不及格呢，你真的想讀書嗎?”
“想，做夢都在想，請您成全我的夢吧。”多愁善感的我差點掉下了眼淚。
廠長沉默了一會說：“我答應你，從下學期起，你到電大班上課吧，你的工作我會找人接替。希望你學出好成績，自尊自愛，爭取成為一名真正的學者。”
“謝謝，謝謝!”我握著廠長的手激動不已。理解與被理解，信任與被信任，盡在無言的握手中。
也許是命運，也許是緣分，註定了我一生總是不知疲憊地追求知識。三年電子專業畢業後，我回到工作崗位，仍在業餘時間參加全國高等教育自學考試，完成了經濟管理和會計專業的本科、專科學習，並獲取畢業證書。
現在，我繼續以墨傾吐心語，以筆耕耘感悟。
有人問：阿增，書山有路，你還要走多久?學海無涯，你還要漂多遠?
我堅定地回答：一生一世，無邊無際。