淺談如何在英語教學中滲透德育教育論文

　　百年大計,教育為本。 在社會轉型期的背景之下,學校的德育教育迫在眉睫。德育教育是每一位教師的重要責任,任何學科都可以滲透德育教育。在初中英語教學中,教師應該結合當今初中學生的認知水平、思維特點和生活體驗等滲透德育教育,在指導學生掌握好初中英語知識的同時,提升學生的道德水平。以下是小編為大家精心準備的：淺談如何在英語教學中滲透德育教育相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　淺談如何在英語教學中滲透德育教育全文如下：

　　摘 要：本文以英語教學實踐為依託，探討如何通過英語詞彙和英語詩歌挖掘教材中的德育素材，找到德育教育和英語能力培養的結合點，使英語教學在培養學生語言技能的同時，實現相應的德育目標。

　　關鍵詞：英語教學;德育滲透

　　德育教育是教育工作中的重要組成部分，在整個教育工作中佔有極其重要的地位。育人為本，德育為首，教師作為傳道授業解惑者，有責任和義務抓住有利時機對學生進行德育教育，引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。大學英語在高職高專教學中雖只是一門基礎課，但兼具培養學生語言實踐應用能力和人文素養的雙重任務。因此教師在進行常規教學的同時，應充分利用教材內容挖掘德育素材，滲透德育教育。

　　一、挖掘教材中的德育素材，找到德育教育和英語能力培養的結合點

　　教材是德育教育的重要載體，依據教材挖掘德育因素是進行課堂德育的前提。現行的英語教材中蘊藏著豐富的德育素材，教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，有目的、有計劃地寓德育於英語教學之中。

　　***一***巧釋詞彙，滲透道德品質和文明行為教育

　　道德品質和文明行為教育是指對受教育者有目的地施以道德影響的活動，使其提高道德覺悟和認識，陶冶道德情感，形成良好的道德習慣等。在英語詞彙教學中，可根據詞彙的意義或涵蓋內容，在造句或解釋的過程中滲透有關道德教育等內容，使學生在英語氛圍中不知不覺的接受德育的薰陶。

　　《實用英語綜合教程1》Unit 5跟community service有關。如果學生只看標題，很難理解什麼是community service。教師鼓勵學生跳讀課文找定義，學生找到此句：Community service means helping the people around.時才會恍然大悟，原來社群服務是幫助身邊的人。教師可以進一步啟發，讓學生思考並用英文回答以下問題：①哪些人需要幫助?②我們如何為他們提供幫助?③在校園community，哪些文明行為值得提倡?哪些不文明行為應該杜絕?④你曾經做過或現在最想做的社群服務是什麼?在學生的回答中，有些學生倡議不把食物帶進教室，有的學生坦言要改正陋習，做校園社群的文明使者等等。由此可見，只要教師把握好英語教學和道德品質及文明行為教育的結合點，就能很好的在英語教學中適度滲透德育教育。

　　***二***巧用英語詩歌，滲透理想信念教育和心理健康教育

　　理想信念教育和心理健康教育是德育教育的另一重要內容，是大學生健康成長的精神核心。而詩歌能使讀者產生心靈的共鳴，是人類心靈的養料。俄國作家高爾基曾說過“真正的詩永遠是心靈的歌”。因此適時巧用詩歌擴充套件教材內容，滲透理想信念教育和心理健康教育將開闢德育教育的新路徑。

　　《實用英語綜合教程1》Unit 1的主題是大學生活和夢想的。大一新生對三年大學生活充滿了憧憬和展望。教師有必要藉此機會對其進行理想信念教育，為其憧憬和展望掌舵領航。在講授此單元時，教師向學生介紹了蘭斯頓?休斯的兩首詩Dream和Life。在Dream中，詩人用形象的比喻，鏗鏘的句式強調了夢想的重要性。Hold fast to dreams***緊緊抓住夢想***/ For if dreams die***夢想若是消亡***/Life is a broken-winged bird ***生命就象鳥兒折了翅膀***/ That can never fly***再也不能飛翔***。而Life中的But life is what you make it， So try to make it beautiful，語氣深沉，意境深遠，發人思考，催人奮進。這兩首詩很符合大學生雄心壯志的心理特點，極其適合作為拓展內容介紹給學生，讓其產生心靈的共鳴，在接受英文詩歌洗禮的同時，堅定其理想和信念。

　　另外，有的大學生心智不夠成熟，對愛的理解很片面，很偏執，XX大學生為愛輕生報道已屢見不鮮。因此在英語教學中，利用相關話題對大學生進行愛的教育勢在必行。在講授《新視野教程4》第二單元love主題時，教師可巧用英語詩歌No regrets昇華總結love主題討論。此詩以簡樸的語言，緩慢的節奏，緩緩道來愛的真諦。Out of love/No regrets----/Though the goodness/Be wasted forever//Out of love，/No regrets----/Though the return/Be never. 以此來引導學生不要鑽愛情的牛角尖，因為大愛是奉獻，不求回報。

　　二、結語

　　除了以上討論過的方式，教師還可以自己的人格魅力對學生進行德育的薰陶和引導，也可通過常規教學中的禮儀儀態，語言交流方式等適時適度的對學生進行德育教育。但需要謹記的是：英語教學中的德育教育不同於政治課或思想品德課中的德育教育，需和英語教學相結合而進行，因此教師在英語教學中滲透德育教育時要注意策略，不要喧賓奪主，要精心設計教學過程，儘量採取自然滲透的方式，以達到英語教學與德育教育的水乳交融。