四年級音樂複習計劃

  四年級音樂課程的複習,怎麼制定複習計劃呢?下面小編為你整理了幾篇的範文,希望對你有幫助。

  篇一

  一、教材分析:

  本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據,提高全民族的思想素質,陶冶學生的道德情操,促進學生德、智、體全面發展,教材編排難易適度,思想性強,題材廣,兒童易接受,既能開拓學生的視野,又能豐富學生的知識。教材以著重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑑賞能力,使學生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞,通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂,形成正確的審美意識。

  通過音樂教育,使學生懂得什麼是美、什麼是醜、什麼是高尚、什麼是低階等。在幼小的心靈中,逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀,促進學生德、智、體、美全面發展,具有不可替代的作用。

  四年級時期的學習非常重要,它起著承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識,而且本學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號,理解3/8、6/8拍號的含義,懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式,學***音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意義。

  二、學生分析:

  四年級大部分學生,對音樂課有著濃厚的學習興趣。而且,四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。

  由於學生心理及生理的發展特點,在教學中要運用各種手段,採取多種方式策略,充分調動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

  1、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、器樂方面:能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

  3、欣賞方面:能根據音樂的基本要素,理解音樂所表達的情感,感受音樂所描述的意境。

  4、視唱、節奏練習方面:基本掌握所學知識。

  5、表演方面:能根據要求編排動作,正確表達歌曲內容。

  6、存在問題:

  ***1***音準不夠正確。

  ***2***視唱能力有待加強。

  三、教學目標:

  ***一***、 知識與技能:

  1、音樂基礎知識:

  ***1***、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

  ***2***、學習一個升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置***不講調式、音階的概念***。

  ***3***、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式。

  ***4***、學***音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

  2、音樂基本技能:

  ***1***、在氣息的控制下,逐步擴充套件高音。

  ***2***、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

  ***3***、唱保持音時,聲音要飽滿。

  ***4***、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調

  ***二***、情感態度與價值觀:

  1、通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和薰陶,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

  2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。

  3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養音樂鑑賞和評價的能力,使學生受到高尚情操的陶冶。

  4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷。

  5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

  ***三***、過程與方法:

  1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

  2、從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

  3、激發學生對音樂的好奇心和探究願望,重視發展學生創造性思維的探究過程。

  4、利用集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

  5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

  學生情況分析:

  四、提高教學質量措施:

  1、認真備課,做好前備、複習工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,多給學生自我表現的機會,使學生能夠充分發展。

  3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

  5、以活動為課堂教學的主要形式,最大限度的調動學生的積極性,並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。

  6、在課堂上採取學生喜歡的形式,讓學生在樂中學、學中用,培養學生的團結協作能力及創新能力,保證學生音樂學習的可持續性發展。

  7、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織銅管樂隊進行活動。

  8、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

  9、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。

  篇二

  一、學情分析:

  四年級學生已具備基本的視譜能力,並有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這麼久和他們的接觸,我感覺到他們有自己的思想,而且對歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對課本上歌曲不感興趣,甚至是待難聽。我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

  A、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,有氣息支援的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情,部分學生聲音嘹亮、悅耳。

  B、欣賞方面:能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。

  C、表演方面:能精心設計編排一組動作,表演時認真持久,效果較好

  D、視唱、節奏練習方面:能按一定的步驟,準備視唱或節奏練習的內容,有些同學稍作準備,便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。

  E、存在的問題:a、音準還不夠要求,有些同學音符間的關係尚未明確,唱歌時很白,無感情,b、完成作業不及時,字跡較差。課本沒好好愛護。

  二、本年級認知目標:

  ***一***、讀譜知識

  1、認識:保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。

  2、認識:上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。

  ***二***、音樂常識

  1、瞭解民族吹管樂器、拉絃樂器及其作品。

  2、瞭解我國著名音樂家劉天華生平及作品

  3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

  4、知道抄寫簡譜。

  5、瞭解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式

  6、瞭解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

  三、技能目標:

  ***一***、唱

  1、用氣息支援唱歌,學習頓音唱法

  2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律

  3、學習二、三拍子的指揮圖式,有感情地背唱歌曲6——8首

  ***二***、律動

  律動綜合練習

  四、思想感情目標:

  通對健康音樂的接觸,培養對音樂,特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好,樂於參加健康活潑的音樂活動,培養學生健康的審美性趣和完美的人格。

  五、具體教學措施:

  孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴充套件,體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生, 提升孩子們對音樂的興趣。

  1、寓教於樂,採用多種教學形式,使學生樂學,願學,想學。

  2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節課都有一個閃光點。

  3、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂於接受的課堂氣氛中學習!

  篇三

  一、開設意義

  隨著音樂教育改革深入發展,器樂教學已逐漸普及,成為中小學音樂教育的重要內容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋樑,是學生學習音樂和表現音樂的重要手段,又是開發其智力的重要途徑。要通過器樂教學學習音樂,提高素養,陶冶情操,淨化心靈,受益終生。

  二、教學目標

  1、激發和培養學生口琴吹奏學習的興趣,開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。

  2、認識音符及常用音樂術語,運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現活動。

  3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動,能夠對指揮動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。

  4、能逐漸養成良好的吹奏習慣,常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。

  三、現狀分析

  四年級任教1—3班,這三個班學生對口琴學習興趣濃厚,隨著生活範圍和認知領域有所擴充套件,體驗感受創造能力逐漸增強,對音樂進行整體感受的能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,但似乎不花很多時間練習,所以學習效率比較慢,本學期要採取更多措施督促學生練習,使學生能熟練吹奏出音符或者音樂。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養,儘可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信,使他們熱愛上口琴吹奏。

  五、教學安排

  周次 內容 課時計劃 重點 教學準備

  1—4 歌曲《小飛機》

  簡便單音練習第一條 四課時

  正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本

  4—8 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

  簡便單音練習第二條 四課時

  正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本

  9 期中過程性評價 一課時 正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本

  10—13 歌曲《快樂小舞曲》

  簡便單音練習第三條 四課時

  正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本

  14—16 歌曲《上學歌》

  簡便單音練習第四條

  簡便單音練習第五條 四課時

  正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本

  期末過程性評價和總結性評價 2課時 正確吹奏練習曲或者歌曲 口琴、記譜本

  六、教學措施。

  1、遵循聽覺藝術的感知規律,吹奏教學圍繞“聽”而進行,教學中引導學生體驗、表現、創造享受音樂。

  2、建立平等互動的師生關係,因地制宜,面向全體學生因材施教。

  3、教學遵循“降低難度”“先易後難”原則,培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。

  4、運用講解示範法、示範吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結合、趣味遊戲等教學方法,使學習活動豐富有趣。

  5、培養認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。

  6、認真學習音樂課程標準,瞭解學習器樂教學的理論方法,促使對教學案例進行及時的復備和課後反思,針對不同的教學物件選擇不同的教學方法,以促進教學效果。