如何上好音樂鑑賞課

　　音樂欣賞是人類訴諸於聽覺的感性活動，它能喚醒人的音樂感覺，提升人的藝術修養。那麼我們應該呢?下面跟小編一起學習吧!

　　上好音樂鑑賞課1：音樂教師要實現角色轉變，成為學生探求知識奧祕的引導者

　　感受與鑑賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。在現行初中新課標音樂教材中，音樂欣賞佔了相當大的比例。但是，傳統的音樂欣賞教學以“老師播放，學生聽”為主，老師雖然講的也少，但課堂教學氛圍不夠輕鬆，容易讓學生覺得枯燥無味，提不起學習興趣，教學效果也不容樂觀，這成了很多音樂教師感到苦惱的問題。新課程的教學理念告訴我們，教師已經不能滿足於扮演一個課堂上傳授知識的權威角色，而應該儘快實現角色轉變，成為音樂的傳播者，成為學生探求知識奧祕的引導者，用自己的熱情去感染學生。傾聽自然是欣賞音樂的主要方式，音樂欣賞教學時教師要走出“教師中心”和“獨奏者”的角色，突出“學生角色”和“學生本位”，精講多聽，必要的作品分析和知識介紹應力求精練並富有啟發性，有利於把學生的注意力吸引到音樂上來。通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學生真正理解音樂作品，達到深入體會作品的思想內容的目的。通過傾聽，培養學生對音樂的感知能力，激發學習積極性，以熱情感染學生。

　　上好音樂鑑賞課2：運用直觀教學方法，創設情景，營造氛圍，激發學生學習興趣

　　音樂是以流動的音響塑造形象的情感藝術，音樂欣賞教學中，教師就是要創設一種可以讓學生聽、視、感、觸的環境、氛圍，以感染、誘導學生的情感，進而激發他們的學習興趣。在音樂欣賞課中，我們的學生認識音樂主要靠聽覺、想象來完成。其實，視覺也是一種很好的輔助形式。在教學過程中可以恰當地採用直觀的教學方法，發揮學生多種感官的通覺作用。例如：在欣賞人教版七年級下冊歌曲《春節序曲》、《春之聲》、《春天來了》、《新疆之春》四首曲子時，我用多媒體展示一組春節、春天、新疆的風景等圖片，與優美的曲調、歌詞相得益彰了。學生就被這強烈的視覺衝擊所吸引。上課時自然格外用心。互動式電子白板等多媒體設施的輔助教學，使課堂更加生動、精彩、形象逼真。如：在欣賞人教版七年級下冊《春江花月夜》時，音像同步展現一幅淡淡的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面盪漾，花影在岸邊輕輕地搖曳的大自然迷人景緻，一幕幕展現在我們眼前，給人們以高度藝術美的享受。樂隊的演奏如同正坐在音樂廳中現場欣賞一樣，學生們忘情地投入在民族器樂所展現的清麗優雅的意境中。

　　上好音樂鑑賞課3：根據作品的題材進行靈活多變地課型設計，讓欣賞和表演渾然一體

　　在上音樂欣賞課中，我們可以根據作品的題材進行課型設計，以作品題材為中心，集合不同表演形式的作品進行欣賞。如在欣賞人教版七年級下冊《賽龍奪錦》、《姑蘇行》、《斑鳩調》三首曲子，將這幾部作品放在一起，學生可以同時欣賞到多種不同表演形式的音樂，體會不同器樂作品組合的表現形式體驗、理解曲子的音樂情緒，瞭解音樂內容與音樂表現形式的關係，加深其對音樂形式美的感受。音樂欣賞也可以伴有一定的活動，我們可以讓學生在進行動作或者加一定的表情，並能演唱出來，以此來激發與提高學生欣賞音樂的興趣和水平。邊聽邊舞、模擬演奏都是我在音樂欣賞課中常用的方法。例如欣賞人教版七年級下冊《天鵝》時，學生可以在邊聽邊舞這一過程中感受音樂中所蘊涵的音色、旋律、節奏等等之美。在欣賞中用體態語言來表達自己的感受，是對作品的理解進行再創作，更能加深學生對作品的理解。初中學生具備了一定的心理基礎和文化基礎，邊聽邊舞、模擬演奏的方法，在欣賞課中增加了娛樂性和趣味性，開啟了學生的藝術思維，讓學生感受到音樂的魅力，提高了學生鑑賞美、創造美的能力。

　　上好音樂鑑賞課4：改善評價機制，引導學生個性健康發展，讓每一個學生都自信、從容、有尊嚴地成長

　　教學評價是音樂教學工作的重要環節，是提高音樂教學質量的重要手段，體現了學生對音樂的興趣、情感反應、參與態度和程度。在音樂欣賞教學中，客觀、有效的教學評價，可以幫助教師及時發現課堂教學的優缺點，然後根據評價結果及時更新教育理念，調整教學方法和手段，使音樂學科向著更科學、更完善的目標發展。在平時的音樂課教學當中，大多數音樂教師上課時很少能較徹底地做到“面向全體學生”，讓每一個人都有表現自己的空間。這就要求教師在上課時，要隨時發現學生的閃光點，讓每一個學生都有得“優”的機會，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂!例如：在欣賞樂曲時，根據學生的不同層次，分層提出不同的問題，提供各種表達途徑，因材施教，給每一個學生創造得“優”的機會。學生展示後，教師立刻送給學生一個激勵性的動作或肯定性的語言。採用這樣的教學方法，學生系統地掌握了所學知識，又激發了學生的學習興趣，使學生產生自主學習的動力。作為老師，要給學生髮展平臺，引導學生個性健康發展，讓每一個學生都自信、從容、有尊嚴地成長。

　　總之，音樂教師要注重音樂欣賞課，在教學模式上不斷創新，擴大學生的音樂視野，培養學生對音樂的興趣愛好，提高感受和理解音樂的欣賞能力、分析能力、審美能力，激發學生強烈的審美激情，提高全體學生的音樂素養和整體素質。