高中歷史選修一走明治維新練習試題
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人教版
選擇題
“大凡國之強弱，決定於人民之貧富，人民之貧富則繫於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵人民之工業”。在這一思想指導下日本政府決定*** ***
A.廢藩置縣，取消武士特權 B.推行“文明開化”政策
C.改革土地制度，承認土地私有 D.大力發展近代工商業
幕府統治危機的表現有
①資本主義因素的發展受到幕府統治的阻礙 ②閉關鎖國政策使日本落後於世界潮流
③武士階層不滿幕府的統治 ④英國首先打開了日本的大門
A.①②③④ B.①②③
C.①② D.③④
19世紀中期，許多與西學相關的“日本新詞”來自中國，而在20世紀初年，大量與西學相關的“日本新詞”，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現這一變化的決定性因素是
A.中國留學日本人數增多 B.中國在甲午戰爭中戰敗
C.日本明治維新成效顯著 D.日本先於中國接觸西學
與同時期的中國相比，日本改革成功的關鍵因素是
A.天皇擁有實權 B.資本主義發展充分
C.武裝倒幕成功 D.民族危機沒有中國嚴重
***2012年11月華南師大附中高三測試21題***以下幾組歷史事件中 符合“開始於同一年代、分處太平洋兩岸國家”要求的是
A.英國“光榮革命”、美國獨立戰爭
B.英國“光榮革命”、美國南北內戰
C.美國獨立戰爭、法國大革命
D.美國南北內戰、日本明治維新
俄國農奴制改革和日本明治維新的共同之處是
A.採取自上而下的方式 B.優先進行經濟改革
C.改變了舊的政治體制 D.開始發展資本主義
19世紀中期，首先以武力迫使日本開啟國門的西方國家是
A.英國 B.法國 C.美國 D.俄國
在現代化程序中，各國對土地所有制的處置方式不一，有的允許土地自由買賣，有的廢除土地私有制。以下分別對應這兩種方式的是
A.圈地運動/明治維新
B.明治維新/十月革命
C.十月革命/1861年改革
D.1861年改革/圈地運動
日本明治維新中廢藩置縣的實質是
A.調整國家行政建制 B.消除封建割據狀態
C.完善政府管理職能 D.確立土地私有制
明治維新前，日本對外實行的政策類似於
A.中國清朝中期 B.沙皇俄國 C.1640年前的英國 D.17***前的法國
《大日本帝國憲法》在制定的過程中，主要參照了下列哪一國家的憲法
A.英國 B.法國 C.普魯士 D.德國
向將軍、大名貸款，出錢購買武士身份，或直接參與藩政，這些歷史現象說明日本商人、資本家、新興地主
A.已成為推動改革的政治勢力 B.要求擺脫封建束縛，發展資本主義
C.不滿幕府統治，要求改革現狀 D.經濟實力增強，要求提高政治地位
“幾隻蒸汽船，驚破太平夢!”日本對此做出的反應是*** ***
①激發鬥志，維護民族獨立 ②改革幕政，實現富國強兵
③對外開放，學習西洋之法 ④推翻天皇，建立民主政權
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
曾飽受西方列強侵略的日本卻在明治維新期間開始了對外侵略擴張的步伐，其原因包括
①軍國主義傳統的影響②經濟、軍事實力有所增長
③國內市場狹小④解決國內資金不足的問題
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
綜合題
閱讀下列材料：
材料一 “吾人今日之開化非真正之開化，為防止十年後之弊病，惟在於興辦真正之學校……” 木戶孝允在充分比較了歐美等國教育體制的基礎上，結合日本的實際狀況，提出政策建議：在追趕西方列強的過程中，日本應當仿效和學習法國學制為宜。
材料二 明治六年***1873***日本共有小學12580所***其中公立8000餘所，私立4500餘所***，適齡兒童就學率達到46%。到了1907年，日本人就已經能使幾乎所有的孩子上學。同一年實行了小學六年男女混合制完全免費的義務教育。”初等教育體系已經基本完成。
材料三 明治天皇名義釋出了《教育大旨》，用至高無上的“詔敕”明確規定學校的教育“要專事闡明仁義忠孝”，從政治上束縛學生的思想，著力培植帶有忠君愛國頭腦的、懂得近代知識技能的工具。
材料四 和洋***大和與西洋***文明衝突深入到中層甚至深層。歐化主義風潮中，“全盤西化”論鋪天蓋地，對日本文化是全面否定;反之，出現復古思潮，興起國粹儲存運動，大肆猛烈地攻擊歐化。在文化教育方面的學制改革和《教育敕語》無不體現出和洋文明衝突、融合所凝聚的二重性。
——以上材料均摘自《日本文明史》
請回答：
***1***概括材料一中有關明治維新時期日本教育發展的原因。跟據材料二說明日本教育發展的成效。
***2***依據材料三指出日本近代教育存在的主要問題。結合材料四與相關知識說明造成這一問題的主要原因。
閱讀下列材料：
材料一 嘉永年間美國人跨海而來，彷彿在我國人民的心頭燃起了一把烈火，這把烈火一經燃燒起來便永不熄滅。
----***日本***福澤諭吉《文明論概略》
材料二 日本新領導人不贊成這種不加區別的奉承所有西方東西的做法，他們並不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興趣……他們現在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在於建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家……講究實際的日本領導人得出了這一明確結論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。
---- [美]斯塔夫裡阿諾斯《全球通史》
材料三 文明開化過程中的過火行為，使得日本的傳統文化面臨崩潰，甚至有人提出日本人應該改說英語，與西洋人通婚，以改良日本人種。
----《大國崛起》解說詞
請回答：
***1***材料一中“美國人跨海而來”指什麼事件?“這把烈火”的含意是什麼?
***2***據材料二並結合所學知識，說明 “日本新領導人”是如何“建立一個強大的日本”的?
***3***據材料三，指出日本在文明開化中存在的問題。你認為應如何對待外來文化?
的人
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