高中生物遺傳和變異的知識點有哪些

　　遺傳變異指在同一基因庫中不同個體之間在DNA水平上的差異，也稱“分子變異”，這一本書是高中生物中比較難的一本。下面是小編分享的高中生物遺傳和變異知識點總結，一起來看看吧。

　　高中生物遺傳和變異知識點總結

　　1.基因是有遺傳效應的DNA片段，基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體***葉綠體和線粒體中的DNA上也有基因存在***。

　　2.遺傳資訊是指基因上脫氧核苷酸的排列順序。

　　3.遺傳密碼是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列順序。

　　4.密碼子是指信使RNA上的決定一個氨基酸的三個相鄰的鹼基。信使RNA上四種鹼基的組合方式有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。

　　5.反密碼子是指轉運RNA上能夠和它所攜帶的氨基酸的密碼子配對的三個鹼基，由於決定氨基酸的密碼子有61種，所以，反密碼子也有61種。

　　6.基因的表達是通過DNA控制蛋白質的合成來實現的，包括轉錄和翻譯兩個過程。

　　7.由於不同基因的脫氧核苷酸的排列順序***鹼基順序***不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳資訊***即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳資訊***。

　　8.生物的遺傳是細胞核和細胞質共同作用的結果。

　　9.一般情況下，一條染色體上有一個DNA分子，在一個DNA分子上有許多基因。

　　10.生物個體基因型和表現型的關係是：基因型是性狀表現的內在因素，而表現型則是基因型的表現形式。在個體發育過程中，生物個體的表現型不僅要受到內在基因的控制，也要受到環境條件的影響，表現型是基因型和環境相互作用的結果。

　　11.在***體內，等位基因雖然共同存在於一個細胞中，但是它們分別位於一對同源染色體上，隨著同源染色體的分離而分離，具有一定的獨立性。在進行減數分裂的時候，等位基因隨著配子遺傳給後代，這就是基因的分離規律。

　　12.由顯性基因控制的遺傳病的發病率是很高的，一般表現為代代遺傳。

　　13.在近親結婚的情況下，他們有可能從共同的祖先那裡繼承相同的隱性致病基因，而使其後代出現病症的機會大大增加，因此，近親結婚應該禁止。

　　14.具有兩對***或更多對***相對性狀的親本進行雜交，在F1進行減數分裂形成配子時，等位基因隨著同源染色體的分離而分離的同時，非同源染色體上的基因則表現為自由組合。這一規律就叫基因的自由組合規律，也叫獨立分配規律。

　　15.據統計，我國的男性色盲發病率為7%，而女性發病率僅為0.49%。

　　16.一般地說，色盲這種遺傳病是由男性通過他的女兒遺傳給他的外甥的***交叉遺傳***。

　　17.我國的婚姻法規定，直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚。

　　19.基因突變是在一定的外界環境條件或生物內部因素作用下，由於基因中脫氧核苷酸的種類、數量和排列順序的改變而產生的。也就是說，基因突變是基因的分子結構發生了改變的結果。

　　20.生物的遺傳特性，使生物物種保持相對穩定。生物的變異特性，使生物物種能夠產生新的性狀，以致形成新的物種，向前進化發展。

　　21.噬菌體侵染細菌實驗中，在前後代之間保持一定的連續性的是DNA，而不是蛋白質，從而證明了DNA是遺傳物質。

　　22.因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。

　　23.在真核細胞中，DNA是主要遺傳物質，而DNA又主要分佈在染色體上，所以，染色體是遺傳物質的主要載體。

　　24.在DNA分子中，鹼基對的排列順序千變萬化，構成了DNA分子的多樣性;而對某種特定的DNA分子來說，它的鹼基對排列順序卻是特定的，又構成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

　　25.遺傳資訊的傳遞是通過DNA分子的複製來完成的，從親代DNA傳到子代DNA，從親代個體傳到子代個體。

　　26.DNA分子獨特的雙螺旋結構為複製提供了精確的模板;通過鹼基互補配對，保證了複製能夠準確地進行。

　　27.子代與親代在性狀上相似，是由於子代獲得了親代複製的一份DNA的緣故。

　　高中生物的學習技巧

　　不管學習什麼科目，認真聽叫絕對是最重要的。老師有著豐富的教學經驗，聽老師講課比我們一個瞎琢磨要好得多，也能讓我們少走許多彎路。

　　及時預習可以提前找到我們不懂的地方，可以讓我們在上課的時候有針對性地進行聽課。而及時複習可以讓我們牢記知識點。

　　上課的時候把老師的板書重點摘錄下來，把自己在學習過程中的心得和體會也記錄下來，這會對我們有著極大的幫助。

　　我們可以把平時考試和作業的錯題收集下來，重點攻破，這樣的話我們可以減少二次錯誤，在考試前看錯題集也能讓我們更加有信心!

　　要注意把老師補充的知識點整理到課本上，生物的複習離不開課本，翻課本時就能順便把知識點一遍。

　　把全部課本仔仔細細看幾遍，看的時候要勾畫，任何地方都不要略過，記得用不同顏色的筆***至少紅黑二色***。讓教材在自己心中有個整體印象。

　　高中生物的三個理論聯絡實際

　　生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關係。在生物學學習中，要注意聯絡這些實際。聯絡實際的學習，既有利於紮實掌握生物學知識，也有利於提高自己的解決問題的能力。

　　1. 聯絡自然實際

　　居住地附近的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那裡生活生長，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

　　2. 聯絡生產實際

　　生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關係，學習這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生產上的什麼問題，這樣做有利於原理的掌握。

　　3. 聯絡生活實際

　　生物學知識與生活實際的關係更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯絡生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

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