粵教版六年級下冊品德教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面小編給你分享，歡迎閱讀。
***一***第一課 生命的奧祕
教學目標
1、初步瞭解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成長離不開父母、家人、學校和社會的關係，認識到生命不僅僅屬於自己，學會感恩地生活。
3、初步瞭解生老病死的客觀規律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態度。
教學時間：三課時
教學設計
第一課時
教學過程
一、 談話引入
有誰問過媽媽自己是從哪裡來的嗎?如果沒有問，那你是從哪裡知道答案的?媽媽有沒有告訴你自己出生時她所受的痛苦?
二、小胚胎故事
1、小組交流資料，然後分工合作，準備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養學生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的生命誕生的過程。
2、童話形式交流《小胚胎的故事》。
***問問媽媽，查詢資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。***
四、我出生的哪一天
交流自己的故事——《我出生的那一天》，通過講故事的環節瞭解到媽媽生自己時的所受的痛苦。
1、向父母家人瞭解自己出生當天的故事，記錄一個最感人的細節。
2、與媽媽進行一次訪談，瞭解到媽媽生自己時所受的痛苦。
五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。
通過討論、現場調查讓學生了解有關生命孕育的疑問。
第二課時
教學過程
一、生命的獨特與可貴
1、為什麼我是男***女***孩，他***她***是男***女***孩?
2、為什麼我長得像爸爸?他***她***長得像媽媽?
3、理解“每個人的生命是獨一無二、令人自豪”。
二、我對媽媽知多少。
1、故事《天使的名字叫媽媽》
2、媽媽懷你的時候有什麼反應?生你的時候經過什麼痛苦
3、你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法?
4、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布?
5、媽媽喜歡吃什麼?不喜歡吃什麼?媽媽最快樂的事是什麼?最不快樂的事是什麼?
6、媽媽每天幾點起床?一天工作幾小時?做家務幾小時?睡眠幾小時?
7、媽媽的生日是哪天?誰給她慶祝生日?
三、媽媽的帳單
1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》
2、討論：媽媽的帳單為什麼是“0”元?這個“0”元是什麼意思?
3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。
四、瞭解這些情況後，說說你有何感想?
第三課時
教學過程
一、續寫小詩。
1、 朗誦《父愛如山，母愛如水》
2、 續寫。寫出你對父母的感受。
二、尋找生命的守護天使。
1、完成P6中的空白處，為自己的守護天使寫下下讚美和感恩的話語。
2、討論：我們的守護天使還有誰?他為我所做的事有哪些?
三、設計“愛心明信用卡”。
1、讀故事。
2、理解我們的守護天使除了親人，還有國家和社會對我們的關愛，為關愛行動設計一個“愛心明信用卡”。
四、尋找人生最美好的年華。
1、人類壽命有多長?
2、人生的五個金幣。
3、五花八門的名人墓碑墓誌銘。
4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個人生階段中進行選擇，你最願意停留在哪個階段?為什麼?
5、人生可以這樣選擇嗎?讀讀P8，說說自己的感想。在P9寫下自己對生命的感悟。
四教師小結:
***二***第二課 珍愛我們的生命
教學目標
1、知道生命的價值高於一切，珍惜自己的身體和生命。
2、學會規避危險，通過生存訓練，增強自護自救能力。
3、學會尊重他人的生命，負責任、有愛心地生活。
教學準備
蒐集生活中的危險行為，以及應對方法。
教學時間：二課時
教學設計：
第一課時
教學過程
一、猶太人教子故事引入：
二、教學互動一：珍愛生命大家談。
1、誰來有感情地讀讀書中4位同學對珍愛生命的理解。
2、討論你認為珍愛生命的意義是什麼?
3、填寫生命感言。
三、教學互動二：危險行為大偵察。
1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連線”應該如何回答。
2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁的填空。
四、教學互動三：尋找身邊的危險。
1、你說我也說。
2、完成P13頁的表格填寫。***選出有代表性的事項，填寫“危險行為”，再把它們排序，定出“危險指數”，最後針對問題寫出簡潔的“安全警告”***
3、“珍愛生命”我們應該做?
五、說說學習了這節課的感受。
第二課時
教學過 程
一、議一議。
材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小夥伴，結果，夥伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲批評。
材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。
教師：這兩則材料，同學們有什麼想法和感受呢?
過渡：生命是可貴而美麗的，我們對僅有一次的生命應當如何對待呢?
二、判一判。
1.小明得過且過
2.父親抱著女兒跳樓
3.非典之後，更加熱愛生活
4.小芳用畫筆描繪並裝扮溫馨的家
學生髮表個人看法***上述材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過， 輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好***。
教師：不同的人對待生命有不同的態度。這種不同的態度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什麼樣的態度呢?
三、珍愛生命故事會。
1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。
2、關愛他人的生命，我們能做什麼?
第三課 善待自然萬物
教學目標
1、初步認識到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環保觀念
2、初步瞭解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。
3、初步瞭解人類與大自然和諧相處的必要性，學會善待自然萬物。 教學準備
找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來。
教學時間：三課時
教學設計：
第一課時
一、活動一：我們身邊的生物朋友。
1.請同學們觀察教材漫畫,完成下列問題: ***1***圖
1反映的自然與人生活的關係是: ***2***圖
2反映的水與人類生活的關係是: ***3***欣賞P17頁多彩的生命世界。
這些圖片共同說明了什麼道理?***人的生存離不開自然;人的發展離不開自然;***
2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什麼聯絡?
二、活動二：自然界的生命鏈。
1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什麼?
2、從這幅圖片裡你有什麼感悟?
各種生命因為互相提供食物而相互關聯，形成錯綜複雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相剋，互相依存，構成一張奇妙、和諧的生命之網。
3、想像：大自然裡滅絕的生物種類越多，這張“網”會怎樣?
4、學習資料：《可憐鳥獸父母心》。
5、請同學們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。
三、活動三：多彩的生命世界。
1、讀讀P17頁的知識卡。
2、補充資料《海底世界》。
四、佈置任務：
活動三：小調查——今天的食物從哪裡來?完成填表。
第二課時
教學過程
一、活動一：尋找大自然的饋贈。
1、根據課前佈置的任務，說說食物從哪裡來?
2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什麼?***可從智慧和啟迪、身心 的放鬆、空氣的調節等方面啟發學生***
3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎?
二、活動二：我們的“西雅圖宣言”。
1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。
2、想想我們應當心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應當以怎樣的態度去與 它們和諧相處?
3、寫下自己和“西雅圖宣言”。
三、活動三：新聞會客廳。
1、新聞兩則。
近日，某大學生在晚自習時摔死一隻闖入教室的小貓。這一事件引起網友紛紛譴責他漠視生命、虐待動物，認為學校應當開除該名學生。也有網友認為，該名學生可能是因為遭遇了貓的侵犯才這樣做的，情有可原„„
在美國，一個自稱為“灰熊之友”的環保主義者，在不帶任何防身裝置的情況下與灰熊共度13個夏天后，被他所保護的灰熊當作食物吃掉。有人說他是可敬的“環保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習性，因為不懂科學而自食其果„„
2、學生髮表評論。
四、活動四：討論會。
1、如果我們國家要設定“反對虐待動物法”。你認為應該包括哪些條文呢?
2、學習資料：教學用書P27頁《難以想象的抉擇》
五、佈置任務：
活動六：準備“我和動植物朋友的故事”。
第三課時
教學過程
一、活動一: “我和動植物朋友的故事”。
1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護駕”》、《遼寧廚師甘為野生動物當保鏢》教學用書P30頁。
2、說說你和動植物朋友的故事。
3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結果是自然滅，因此,我們應尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處。
二、活動二:看一看 說一說。
1、請同學朗讀教材《感悟自然》一文,然後請同學們談談感受。
2、請同學觀察漫畫,完成教材相關內容的填寫***可以討論完成***。
3、從漫畫中，結合上面的圖片，你得到了哪些啟示?
人類對大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結果是自然和人類的毀滅。因此,我們應尊重自然，愛護自然，與自然和諧共處，這是人與自然關係的最高境界。
三、活動三：善待生靈紅黑榜。
1、將我們身邊對待動植物的行為進行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動植物的行為寫在“黑榜”中。看哪一小組寫得最多?
2、討論：在日常生活中我們如何做到與自然和諧相處,愛護自然?
四、小結
五、作業：給人類的一封信。
模仿動植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內。看誰的最受歡迎。