初一上冊歷史祖國境內的遠古居民教案

　　教案創新是課程改革的突破口,而教案內容創新則是教案創新的關鍵。為了把這一歷史內容講解好，接下來，小編就和大家分享人教版，希望對大家有幫助!

　　人教版

　　教學目標：

　　知識方面：元謀人、北京人、山頂洞人的發現及生活情況;舊石器時代、氏族與氏族公社。

　　能力方面：通過對教材的閱讀和學習，使學生初步掌握祖國境內的最早居民相貌與生活的情況。以教材為藍本並附以一些課外內容，如：考古資料、圖片資料、文字記載、本地遺蹟等讓學生見識到歷史學科的豐富多彩從而開拓眼界。

　　思想方面：引導學生分析元謀人-北京人-山頂洞人這些祖國境內最早的人類不斷進化、演變的過程，幫助學生探究這一過程中起重要作用的因素，從而使學生體會到勞動創造世界和人類本身。指導學生學會使用教材、分析教材並從中吸取有效資訊的方法。通過介紹我國是世界目前發現遠古人類遺址最多的國家，激發學生的愛國主義感情。

　　教學重點：北京人、山頂洞人

　　教學難點：原始社會、氏族公社、勞動創造了人

　　教學方法：教師講解，學生分析討論相結合;研究性學習法

　　教學過程：

　　匯入新課：同學們，我們都知道，人類是萬物的主宰，是地球的主人，有人類才有人類社會的歷史，那麼最早的人是怎麼來的?上帝造人的傳說***講上帝造人的故事***，盤古開天闢地、女媧造人的傳說***讓學生講故事***，反映了人類對自身的困惑。隨著科學的發展，人們終於認識到，人類是生物進化的結果，是由古猿的一支發展來的。今天我們就帶著這些問題去學習第一課，祖國境內的遠古人類。

　　一、祖國境內最早的人類

　　元謀人

　　教師先讓學生看書第一頁“我國遺址分佈圖”同時告訴學生我們的祖國地域遼闊，肥沃的土地是我們的衣食之潭，眾多的江河給我們灌溉之利，縱橫的山脈，茂密的森林蘊藏著豐富的寶藏。早在遠古時期，中華民族的祖先就勞動、生息、繁衍在這片富饒、美麗的土地上。

　　提出問題“在這些遠古人類中，誰是我國最早的人類?他的發現時間和地點?”

　　學生讀書，並回答問題。教師在肯定學生的回答後，簡單補充一些有關元謀人的知識。

　　教師再次向學生提出問題，“看完我國遺址分佈圖後同學們有什麼感想?”學生的答案中會有分佈較多或均勻的說法，教師少作補充後指出，我國是世界上目前發現遠古人類遺址最多的國家，從而激發學生的自豪感和愛國熱情。

　　二、北京人

　　教師先介紹有關賈蘭坡教授的故事和北京人頭蓋骨發現、失蹤的經過，引起學生的興趣，同時告誡他們——落後就要受欺，落後就要捱打這個顛撲不破的真理。同時引入一個考古學知識即只有發現了頭蓋骨才能復員古代人類的面貌。這就是為什麼元謀人的相貌不能夠復員而北京人可以。引起學生興趣後，指導學生閱讀教材。

　　1、地點北京西南周口店龍骨山山洞裡。

　　2、距今年代約70萬年至20萬年。

　　3、北京人的體質特徵

　　教師讓學生觀察北京人頭部復原像，並試著說一說北京人的的體質特徵。