六年級寒假數學日記

　　日記是屬於記敘文性質的應用文。下面是小編收集整理的以供大家學習。

　　***一***

　　星期六上午，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎?”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度。”媽媽反駁道：“哪來那麼長的竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子裡閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎?我興奮地說：“姐姐!借你一用!”姐姐滿臉疑惑：“怎麼求?”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。”我得意地說。

　　因為我平時喜歡製作小製作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的長度是0.52米，他們的比是：1.56：0.52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3***米***，這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數學真有用!

　　***二***

　　零看上去很單調，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數學中零非常特殊，不管做什麼題，你應該考慮零。

　　在幾何中，“0”經常被作為記號。

　　“0”的特殊源於在一些概念或題裡，比如每個有理數都有倒數，“0”卻沒有，有理數分為正數、負數。“0”，一個數就分為一類，這不特殊嗎?在除數裡，只有零不能作除數。零作被除數，不管除以什麼數***“0”除外***都得零。

　　往往我們會忽視零，但它卻起著重要的責任。如，問等於幾?有些人就不能聯想到“0”。在數數時，有人就會忘掉零。如：不大於5不小於-5的整數有幾個?有人就會定有8個。其實還有0。如：有哪些數的絕對值不大於本身?那就是正數和零***也可以稱之為非負數***。

　　零在生活中更量五彩斑斕在期末後開家長會，老師那裡登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記著“0”，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到“0”。

　　零是豐富的。我認為零在題中是陷井，大家以後做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。

　　對0的認識

　　0是一個奇妙的數字，又是一箇中學生經常遇見的“老朋友”了，計算，概念，都要遇見。

　　首先，0表示什麼也沒有，簡直可稱得上是數字裡面的“沙漠”，0也是一個奇怪的數字，放在體積、面積、重量、速度、路程等所有單位裡面，都表示沒有，以表示時間、一個人的年齡、賽跑的剛開始、起點。

　　***三***

　　一座美麗的小城,被一陣突如其來的颱風,頃刻間變成了汪洋大海。