高考語文現代文閱讀複習資料總結

　　現代文閱讀可謂是高考語文中的重中之重，不僅考察範圍很廣，而且考查方式也十分靈活。以下是小編為您整理的關於的相關資料，希望對您的學習有所幫助。

　　考試要求

　　1. 能判斷對文章***段***內容的概括正確與否。

　　2. 能準確概括出文章***段***中心，努力避免感知不準，理解不透，概括不準或不全等問題。

　　3. 能找出最能體現文章***段***主題的語言材料或事件材料。

　　4. 能結合自已的認識，聯絡自己的生活，就文章***段***主題談一點體會。

　　5. 能判斷某個句子用在某種語言環境下是否恰當，並能改正;

　　6. 能用合適的語言作準確詮釋、能對精彩句子作一點賞析。

　　7. 理解句式特點，根據語境和語義提示寫出合適的句子，根據提示仿寫出合適的句子。

　　8. 能對關於作者和作品中人物的情感、態度、觀點的表述作出正確與否的判斷，能用合乎要求的對其作準確歸納。

　　9. 能找到體現人物觀點、情感和態度的相關文字依據。

　　10.會分析各種表達方式的運用效果

　　考試內容

　　文學作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規律和方法來塑造文學形象和表現作品的內容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。

　　從高考試題來看，對錶達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什麼，而且要求賞析其表達的作用。

　　現代文閱讀術語及表達技巧清單

　　一、敘述人稱

　　1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

　　2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。

　　3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

　　二、敘述方式

　　1.順敘：能按某一順序***時間或空間***較清楚地進行記敘。

　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

　　4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

　　5.平敘：俗稱"花開兩枝，各表一朵"，***指敘述兩件或多件同時發生的事***使頭緒清楚，照應得體。

　　三、描寫

　　總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。

　　1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

　　4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

　　5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。

　　6.白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神

　　工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動

　　描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　描寫景物的方法：動靜結合***以動寫靜***、概括與具體相結合由遠到近***或由近到遠***、虛實結合、點面結合、聲色結合

　　四、修辭

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2.比擬：給物賦予人的形態情感***指擬人***，描寫生動形象，表意豐富。

　　3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

　　5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢;敘事透闢，條分縷析;長於抒情。

　　7.反覆：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調，給人以深刻的印象。

　　8.對比：使所表現的事物特徵或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

　　9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。

　　10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。

　　11.雙關：表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現力。

　　附：

　　引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、諷刺、反語

　　破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

　　五、結構安排

　　佈局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設定線索;結構嚴密，完整勻稱;烘托鋪墊，前後照應;設定懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。

　　材料和中心的關係的處理，主次詳略是否得當;材料是否典型、真實、新穎、有力。

　　記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

　　從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

　　1、首句--統領全文、提綱挈領、引出下文，為後文做鋪墊、埋下伏筆;

　　2、尾句--總結全文，深化主題，照應上文，前後呼應，言有盡而意無窮，回味深長。

　　3、轉承句--承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;

　　4、中心句--點明中心、揭示主旨;

　　5、點睛句--點明全文中心，統領全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀後能給人以啟迪。

　　6、情感句--抒發強烈內在情感，直抒胸臆;

　　7、矛盾句--從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。

　　段落在文中所起的作用：

　　1、開頭段：開篇點題：渲染氣氛;埋下伏筆;設定懸念;為下文作鋪墊;總領下文;統攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調;揭示主題。

　　2、中間段：承上啟下***概括上文某一內容，引起對下文的什麼內容的敘寫***;總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內容

　　3、結尾段：點明中心，深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;昇華感情;卒章顯志;含蓄有餘味;寄託作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。

　　***1***記敘文***散文***的結構特點

　　①按時間順序或事件發生、發展的順序組織材料。

　　②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

　　③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。

　　④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。

　　⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

　　⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。

　　***2***議論文的結構特點

　　①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結論三部分。

　　②按篇章結構分，常見的結構有並列式、對照式、層進式和總分式。

　　六、表達方式

　　入手分析句意：

　　1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;

　　2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;

　　3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。

　　說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕鬆活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。

　　七、語言

　　1、語言是否準確、簡練、生動、形象;

　　2、具有怎樣獨特的語言風格:

　　幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等

　　言語優美,辭采風麗,精闢深刻,富於哲理, 典雅凝重,底蘊深厚,地方色彩,鄉土氣息, 犀利辛辣,激憤尖銳,幽默詼諧,活潑生動, 簡潔明快,質樸自然,平白如話,不加雕飾

　　3、運用了什麼獨特的修辭手法***比喻、擬人、排比、誇張、通感等***。

　　注意表達的語言：

　　記敘性語段的表達方式往往是：描寫了何物件的什麼缺點或者何物件怎麼樣，表達了作者怎樣的感情。

　　議論性語段的表達方式往往是：論證了什麼觀點或通過批駁，確立了什麼觀點。

　　說明性語段的表達方式往往是：說明***介紹***了什麼物件的什麼特徵***特點***。

　　八、表現手法

　　1、象徵，藉助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象徵物與被象徵物之間的某一特點***內容***得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象徵手法的"託義於物"也就是"藉此言彼"，主旨含而不露，隱而不晦。

　　2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。

　　3、先抑後揚，引發好奇，感情鋪墊，引發好奇。

　　4、託物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄託作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

　　5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致

　　間接抒情寓情於景，物事含蓄

　　6、虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特徵，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。

　　7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

　　8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。

　　9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。比較一下，我們就可以發現二者的不同點：渲染在於對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用;對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

　　10、聯想想象，所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。聯想想象經常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。

　　11、諷語***反諷***：有2種作用：表示人與人之間的親暱感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰鬥性。遇到其他手法請及時補允。

　　九、議論文論證方法

　　1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓於具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。

　　2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。

　　3、舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝於雄辯，具有很強的說服力。

　　4、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進行對比，在對比中證明論點，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

　　5、引用論證，具有權威性，論證有力。

　　6、引申論證，通過對事理原因或結果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻。

　　7、敘後議論畫龍點晴，點明題旨

　　十、理解

　　1、詞語理解型：

　　***1***理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的物件，尋找它的本體;

　　***2***理解詞語的象徵義，就要尋找詞語的象徵物件;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換;

　　***3***理解詞語的雙關義就要注意它是諧音雙關還是語意雙關;

　　***4***理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當然，理解詞語的含義，還必須聯絡詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。即"六比較"：比較範圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。

　　2、句子理解型：

　　一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉化為具體化的闡釋。

　　3、篩選整合型：常見的命題形式是：

　　***1***文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點;

　　***2***文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。

　　答題方略;篩選整合是一個化繁為簡的過程。回答此類問題，要關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應該緊扣題幹要求，將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝鍊、流暢、符合要求的答案。另外，要總攬全域性，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。

　　4、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

　　***1***動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了……

　　***2***形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　***3***副詞***如都，大都，非常只有等***：不行。因為該詞準確地說明了……的情況***表程度，表限制，表時間，表範圍等***，換了後就變成……與事實不符。

　　5、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

　　不能。因為***1***與人們認識事物的***由淺入深、由表入裡、由現象到本質***規律不一致。***2***該詞與上文是一一對應的關係。***3***這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

　　6、題目的作用：及好在哪裡，概括內容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內容，簡潔新穎。

　　7、找線索的方法：標題、反覆出現的某個詞語或某個事物，抒情議論句***虛實結合：關於散文的線索，明線和暗線。***

　　十一、答題技巧提醒

　　1、高考對錶達技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準確的表述。表述可採用三段式：技巧、內容、效果。也就是運用了什麼技巧，表達了什麼內容，達到了什麼效果。

　　2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用***效果***也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字數的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目瞭然。

　　3、用術語：

　　一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲揚先抑、託物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象徵、反襯等等;

　　二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體;排比的作用是節奏鮮明，增強氣勢，便於抒情;第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀;

　　三要了解一些常用程式，如體現了什麼，強調了什麼，強化了什麼，營造了什麼，表現了什麼，還有深化了主題，點明瞭題旨等等。

　　十二、考場現代文閱讀步驟：

　　一、揣摩題幹，有備而讀

　　研讀題幹，看看命題人問了哪些方面的問題，在大腦裡要形成"問題鎖鏈"。

　　二、品讀題目，緣文馳想

　　文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什麼，反對什麼，宣揚什麼，控訴什麼。

　　三、瀏覽首句，略知梗概

　　把各段的首句抽調出來進行整合性聯讀，就會發現作者寫作的思路。

　　四、默讀全文，圈點勾畫