高考語文二輪文言文閱讀複習資料

　　語文不可一日無功”，這是初入高三時語文老師給同學們的一句話。學習語文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫作之中，你將形成語文的思維，你將提升語文的素養。這是一種潛移默化的薰陶，是你三年努力的最好回饋。以下是小編為您整理的關於的相關資料，希望對您的學習有所幫助。

　　一.明確考綱要求

　　1、理解

　　理解常見文言實詞在文中的含義;

　　理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之;

　　理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用;

　　理解並翻譯文中的句子。

　　2、分析綜合C篩選文中的資訊;歸納內容要點，概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點態度。

　　二.近四年寧夏海南高考卷文言文試題特點

　　***一***選文特點

　　高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，以近四年寧夏卷為例，2007節選自《新唐書·韋丹傳》,2008節選自《晉書·嵇紹傳》,2009節選自《宋史·朱昭傳》,2010節選自《明史·花雲傳》，四年皆為史傳類，文章相對完整、相對獨立，篇幅在600—700字之間。史傳類文章無非記人***一人多事***和記事***一事多人***兩類。前者結構特點是：人-簡歷-性格特點-事件①-事件②……如2007年的《韋丹傳》;後者結構特點是：事件-緣由-人物①-人物②……結局，如2009年的《朱昭傳》。

　　***二***設題特點

　　以近四年寧夏卷為例，文言文試題分為兩種型別：選擇題***3道共9分***和主觀翻譯題***2道共10分***，其中三道選擇題測試角度也很固定，分別是實詞考查、資訊篩選、分析概括題。

　　1.實詞考查題：

　　高考高考例析

　　07年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是*********3分***

　　A.早孤，從外祖顏真卿學孤：幼年喪父

　　B.始城州，周十三裡城：構築城牆

　　C.法廢人慢，當濟以威濟：渡過難關

　　D.與若期一月還之期：約定時間

　　答案為C

　　08年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是***3分***

　　A.山濤領選，啟武帝啟：稟告。

　　B.如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。

　　C.尚書左僕射裴頒亦深器之器：看重。

　　D.時人許以遠致許：答應。

　　答案為D

　　09年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是***3分***

　　A.為震威城兵馬監押，攝知城事攝：代理

　　B.昭率老幼嬰城，敵攻之力嬰：環繞

　　C.於是夜縋兵出，薄其營薄：削弱

　　D.城上鼓譟乘之，殺獲甚眾乘：追逐

　　答案為C

　　10年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是***3分***

　　A.杖劍謁太祖於臨濠杖：拿著

　　B.猝遇賊數千，雲翼太祖翼：保護

　　C.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順

　　D.徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取

　　答案為C

　　從四年高考試題可知，實詞考查以常見的一詞多義、詞類活用、通假為主，重點考察實詞的語境義，如07年的濟：渡過難關，放在語境中不合情理。

　　2、資訊篩選題

　　高考例析

　　07年：以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是*********3分***

　　①民貧自鬻者，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行

　　③罷八州冗食者，收其財④度其費為估，不取贏利

　　⑤免半賦，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州

　　A.①③⑤B.①④⑥

　　C.②③⑥D.②④⑤答案為C

　　08年：以下各組句子中，全部說明嵇紹敢於直言諫勸的一組是***3分***

　　①時人許以致遠，紹以為必不成器

　　②以不阿比凶族，封弋陽子

　　③自頃禮官協情，諡不依本

　　④宜省起造之煩，深思謙損之理

　　⑤當軌物作則，垂之於後

　　⑥若釋公服從私宴，的不敢辭也。

　　A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑤答案為D

　　09年：以下句子中，全部表明朱昭堅決主張抗敵的一組是***3分***

　　①今天子聖政一新矣②取傳禪詔赦宣讀之

　　③汝輩背義偷生，不異犬彘④妻子不可為賊汙

　　⑤大丈夫一生之事畢矣⑥昭躍馬從缺城出

　　A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D.③④⑤答案為D

　　10年：以下各組句子中，全都表明花雲藝高人膽大的一組是***3分***

　　①拔劍躍馬衝陣而進②黑將軍勇甚，不可當其鋒

　　③斬首千百計，身不中一矢④賊縛雲，雲奮身大呼

　　⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯

　　A.①②④B.①③⑤

　　C.②③⑥D.④⑤⑥答案為B

　　從以上四道高考題來看，資訊篩選題題幹指明傳主的某一方面的特點，題肢由6個從文中抽取的句子組成，備選項各為三個句子，要求選出全部符合要求的一項。從設誤特點上，6個句子其中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韋丹“助民安居”的一組，其中③罷八州冗食者，收其財，體現韋丹整頓吏治，⑥韋丹有大功，德被八州則體現韋丹有大功勞，10年全都表明花雲藝高人膽大的一組中，②黑將軍勇甚，不可當其鋒，體現花雲的勇猛，⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯體現了花雲臨危不懼的錚錚鐵骨，此三句均不符合要求。

　　3.分析概括題

　　高考例析07：下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是*********3分***

　　A.韋丹為人率直，敢於發表不同意見。舊例規定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出後充作資費，韋丹認為費用應有朝廷支付，不可賣官求錢。

　　B.韋丹認為法令廢弛會導致人們對它的輕視，因而主張嚴懲謀反的劉闢;對所治三州，認為並非要害之地，不必多花費國家錢財，不如劃歸河東管轄。

　　C.韋丹對貪汙現象仔細核查，責之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據，下令一月之內如數補還，保住國家財產不受損失。

　　D.韋丹去世之後，裴誼建議為他設立祠堂，刻石記功，當朝宰相也認為他的功德使江西老幼思之不忘。皇上於是下令觀察使上報韋丹的功績並刻碑表彰。答案為c

　　分析概括題概括評價中心思想或表達技巧及作者的觀點。注重引導學生理解文意：抓住人、時、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什麼時間、什麼情況下做的，人物之間是什麼關係等等，不要把一個人當成兩個人，也不要把兩個人當成一個人。通常選項中的錯誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細分析。如07年的分析概括題，錯誤的選項為C.“韋丹對貪汙現象仔細核查，責之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據，下令一月之內如數補還，保住國家財產不受損失。”和原文對照，“有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費邪?”籍其家，盡得文記，乃權吏所奪。”錯誤選項卻把侵吞糧食的主角說成是“倉庫主管”，實屬張冠李戴。

　　4.句子翻譯

　　高考例析：08年.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。***10分***

　　***1***諡號所以垂之不朽，大行受大名，細行受細名。

　　***2***尋而朝廷復有北征之役，徵紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所。

　　要求翻譯的句子文言現象較為集中，涉及實詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現象，比方上句中的“所以”“行”“尋”“徵”“以”皆為關鍵詞。

　　這四題的安排順序是很有講究的，從點到面，從小到大，從個別的字詞語句文段到全文內容的理解，每一題都要結合語境從文中找答案。學生一般的做法是，先閱讀一遍文章，然後對照原文按照題目順序一個一個做下。這樣，不僅浪費了學生的很多時間，糾纏於選文字詞句的理解而不得要領，而且也違背了人們認知事物時從面到點，從粗到細的規律。所以，我們完全可以指導學生先從文言文閱讀純客觀題最後一題看起，倒著順序做。

　　三.應對策略

　　第一步：倒吃甘蔗

　　1、讀資訊篩選題題幹——定中心

　　資訊篩選題的設題思路是把文中表現人物某一方面特點的若干資訊抽出來，讓考生辨析，據此可判定文中寫的是什麼樣的人物，有怎樣的性格或品質，或行為有何特徵等。

　　做文言文時，先閱讀這個題目的題幹，從而瞭解文章的人物及中心，帶著這個中心去讀原文，就可以做到有的放矢。

　　2、讀分析概述題選項——定內容

　　概述題所給選項是命題人對文意的概括，其中雖有一項“不正確”，卻有三項是正確的，這正是給我們整體把握文意的提示.

　　這一步驟，建議基礎較差的同學放在讀原文之前進行，而基礎較好的同學可以在讀完原文後讀此題來印證自己所獲取的資訊。

　　第二步：節節劃讀

　　劃讀史傳文，就是用豎線把結構中的段落層次劃分出來。這樣有利於理清脈絡，即使沒讀懂，也至少要知道事件、時間、人物間的關係。

　　第三步：讀題目，定答案

　　1、文言實詞題：內外推義