病句型別搭配不當
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。有哪些呢?下面是小編整理的，歡迎閱讀
1
***一***主語和謂語搭配不當
例1：他對科研事業的無限執著經常浮現在我眼前。
分析：
例1中主語“他對科研事業的無限執著”是抽象事物，與“浮現”不能搭配，可改為“他執著於科研事業的情景……”
例2：這個縣的小麥生產，由於改良品種，合理種植，科學管理，長勢一直不錯。
例2中主語“這個縣的小麥生產”與謂語“長勢一直不錯”不能搭配。“長勢良好”的應該是“小麥”，而不是“小麥生產”，可改為“這個縣的小麥，由於改良品種……”。
例3：雖然家境貧寒，父母多病，但是學習千萬不能荒廢。
例3後一分句中主語“學習”與謂語動詞“荒廢”不能搭配，可改為“……學業千萬不能荒廢”。
例4：這家電廠的發電量，除了滿足本市用電需要外，還不斷向周邊地區輸送。
例4“電”可以“使用”，也可以“輸送”;但是，“發電量”既不能“使用”，也不能“輸送”。在漢語中，“量”只表示事物的“數量”屬性，而不表示事物本身。本句可改為“這家電廠發的電，除了滿足……”。
***二***述語和賓語搭配不當
例1：市委和市政府責成工作組，務必竭盡全力搶救事故，認真做好善後工作。
例1中“搶救”與“事故”不能搭配，可改為“……務必竭盡全力搶救傷病員，認真……”。
例2：《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事蹟。
例2中“塑造”不能支配“英雄事蹟”，錯誤在於邏輯語義關係違背常規，因為“英雄事蹟”是英雄創造出來的，不是別人“塑造”出來的。本句可改為“……塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄形象”。
例3：中國隊在比賽中充分發揮了自身的水平和風格，但也暴露了一些問題和不足。
例3中“發揮”與“風格”不能搭配，“風格”一般只能與“發揚”搭配。本句的錯誤在於聯合短語作中心語時，其中含有不能與定語配的詞，可改為“……發揮了自身的水平……”。
例4：根據客流量日益增加的實際情況，航空公司新近開闢了從上海直達舊金山的航班。
分析：
例4中“開闢”與“航班”不能搭配，可改為“……開闢了……航線”。
***三***定語、狀語、補語與中心語搭配不當
例1：他本來有充沛的理由把事情推卸得一乾二淨，是他自己非負擔起那一種責任感的。
例1中定語“充沛”不能修飾“理由”，應將“充沛”改為“充分”。
例2：小老頭乾乾巴巴的，精緻設計的頭髮，仍無法將頭皮全部遮蔽。
例2中狀語“精緻”不能修飾“設計”，應將“精緻”改為“精心”。
例3：我雖然比您年輕得很，卻明白感情用事的嚴重危害性。
例3中“比您年輕”與“很”不能搭配，應改為“我雖然比您年輕得多……”。
例4：老師問清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身旁。
分析：
例4中“少許”表示數量少，不能與“沉思”搭配，應改為“……沉思了片刻……”。
***四***主語和賓語搭配不當
例1：中國政府在入世談判過程中以合法手段爭取來的正當權利，是保護和發展國民經濟的寶貴機會。
分析：
例1“權利”與“機會”在意義上不能搭配，可改為“……是保護和發展國民經濟的有利條件”。
例2：世界是一個永遠不停地運動、變化和轉化的過程。
例2“世界”與“過程”在意義上不能搭配，可改為“世界的發展是……”。
例3：近年來，中國高等教育的改革和發展卻是歷史上從未有過的階段。
例3“改革和發展”與“階段”搭配不當，可將“卻是”改為“卻經歷了”。
例4：這個持續了百餘年的國際爭端至今得不到國際社會應有的、嚴厲而有效的支援。
例4“爭端”與“支援”搭配不當，可將“支援”改為“介入”。
五***兩面對一面
兩面詞是指本身包含兩個意義相反的詞素的詞語，如成敗、升降、好壞、優劣、能否、是否、有沒有
因為他們表達的是不確定的兩個方面，所以他要求語句的上下文之間必須有與之相照應的兩面詞或者語意包含兩面的詞。
例句 我們能不能培養“四有”新人，是關係到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
前面有“能不能”表雙提，後面與之對應的是單承，前後不一致，導致產生語病。
2
1.自從家裡有了遊戲機,珍珍的學習明顯下降了.
“學習”後加“成績”.
2.革命的意志越燒越旺了.
“意志”改為“熱情”.
3.山東的花生是我國出產最多的省份.
改為“山東是我國出產花生最多的省份”.
4.他那崇高的革命品質,經常浮現在我的腦海中.
“品質”改為“形象”.
5.王老師教學已經積蓄了不少經驗.
“教學”改為“在教學方面”.
6.聽了動員報告,同學們行動起來了,我也積極參加了冬季長跑運動的高潮.
刪除“的高潮”.
7.這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點.
“觀點”改為“光芒”.
8.這是最後一天的勞動,是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天.
“這是最後一天的勞動”改為“這是勞動的最後一天”.
9.世界是一個永遠不停地運動、變化和轉化的過程.
刪除“過程”.
10.王老師的個性是十分豪爽坦率的人.
改為“王老師是個性十分豪爽坦率的人”.
11.他在培育良種方面花了很大的心血.
“很大”改為“很多”.
12.中學時代打下的堅實的基礎知識,為他進一步自學創造了條件.
刪除“知識”;或者將“打下”改為“積累”.
13.石油工人為國家做出了巨大的辛勤的貢獻.
刪除“辛勤的”.
14.他漸漸地爬起來,吃力地走著.
“漸漸”改為“慢慢”.
15.馬明總是積極地聽取同學們對她的批評.
“積極”改為“虛心”.
16.我們把教室打掃得整整齊齊.
“整整齊齊”改為“乾乾淨淨”.
17.我們把教室佈置得乾乾淨淨.
“佈置”改為“打掃”.
18.她統一安排了現場會的內容、時間、出席人員以及會議中應注意的問題.
修改為：
她統一安排了現場會的內容、時間、出席人員,並指出會議中應注意的問題.
19.在老師的教育下,方凱很快克服了自己的缺點和錯誤.
“克服”改為“改正”.
20.這個文化站已成為教育和幫助後進青年、挽救和培養失足青年的場所,多次受到上級領導的表彰.
不能是“培養失足青年”.刪除.
修改為：這個文化站已成為教育和幫助後進青年、挽救失足青年的場所,多次受到上級領導的表彰.
21.大家都以親切的目光注視並傾聽著張市長的報告.
大家都以親切的目光注視著張市長,並傾聽張市長的報告.
22.今年春節期間,這個市的210輛汽車和3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅守在各自的崗位上.
“汽車”後面加“司機”
23.這篇文章的內容和見解很豐富.
刪除“和見解”.
24.有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧的事件及時進行了批評教育和嚴肅處理.
“事件”改為“人”.
25.在鬆亭往上,路更險了.
“在”改為“從”.
26.我們不能培養出“四有”新人,是關係到我們黨和國家前途命運的大事.
“不能”改為“能不能”.
27.我國棉花的生產,過去不能自給,很大一部分只能靠進口來解決.
“棉花的生產”改為“生產的棉花”.
28春天的淮安是一個美麗的季節.
“春天的淮安”改為“淮安的春天”.