語文教育淺談論文

　　語文教育的重要性不言而喻。近年來，語文教育的現狀引起了社會各界的廣泛關注。教學思想的革新，教學手段、考試方式的改革，學生語文水平、教師素質的提高等等都成了關注的熱點。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《重視語文教育》

　　[摘要]如今的普通高等教育大都重視理工科，好就業、就業範圍廣、發展前途好，忽視了作為基礎課程的語文教育，作為中專等學校來說，這種情況更是嚴重。語文，積聚了中華民族文化精髓，是人類思想的結晶，對人的思想教育和影響是非常有益的，在新時代要求學生全面發展，語文教育乃是不可或缺的。

　　[關鍵詞]中專;語文;人文教育

　　如今的語文教育已被嚴重邊緣化，辦學目的日趨功利化的大學本科、專科等高校不重視語文教學。這就是當今語文教育面臨的嚴重危機，若不及時解決這些問題，對於學生的成長非常不利，對社會影響更是深遠。培養大學生人文素質要針對目前大學語文教育現狀，改變當前一成不變的教育模式，將人文性、工具性與大學語文教育相結合。中專是職業技術教育的中等階段，從它的定義來看，清楚的看到中專教育重視的是技術，能學到一門實際、能作為工作的專業技術是每個來中專就讀學生的目標。中專目前的辦學形式包括：短期職業學校、職業技術學院、獨立設定的成人高校、本科院校內設立的職業教育機構、具有中等學歷教育資格的民辦高校等。從這些辦學形式和中專教育定義可看出：***1***中專教育的辦學目的是讓學生學得一技之長以謀生，語文教育幾乎淪為陪襯;***2***來上中專的學生在中學階段大都成績不理想，註定了中專學生本身的文化素質不高，這對開展語文教學造成了一定的困難;***3***這些中專學校的規模和水平良莠不齊，師資力量單薄，不足以高水平高效率的開展語文教育，更無法言傳身教來影響學生的人文素質。

　　一、明確語文教育的必要性

　　中專對學生的培養目標是實際操作能力強的技術型人才，對大學本科注重的是能力，對中專高專學生的期望自然是一門實際技術的培養。現如今社會需要全面型人才，不需要你掌握很多種技術，而是要德才兼備。一個人沒有技術不要緊，可以慢慢學，但一個人若是掌握了很熟練甚至很強大的科學技術，沒有家國意識、沒有和諧社會意識、沒有對他人的責任意識，後果不堪設想。語文教學作為灌輸精神文明以及傳統文明、人文文化的重要學科，中專學校就應該重視語文教育，在教學中滲透傳統文化中精髓，通過自身的言傳身教，對學生產生潛移默化的教育及影響，讓學生能夠在不知不覺中學到高尚的思想文明教育，培養學生愛國主義情感，得到思想上的昇華和擁有積極的人生價值觀。

　　二、語文教育，教師的素質才是最關鍵

　　培養學生的人文素養和思想道德水平本身就是一個教師的語文教學智慧包括人文和思想水平，它有規律，但沒有固定之法。做好語文教學工作，完全取決於教師的素質，比如他的知識結構和思想水平，特別是他自身的文化感染力。培養有德有能的師資隊伍是當前高校加強師資建設的重要內容。打造一批精幹的人文師資隊伍，有著較高水平的思想水平和文化素養，不媚俗有品格，能對學生產生一定的人文魅力和有益的影響。對於從事中專語文教學的教師，應該在兼顧中專語文實用性的同時，把中專語文的人文、思想文化素質培養擺在第一位，讓學生能在生活時間中運用到、感受到語文的美麗。

　　三、要想學生有興趣，需改變教學模式

　　俗話說，興趣是最好的教師。首先要讓學生明白，語文是學習其他知識必要的基礎，它能有助於更好的理解其他學科的內容，比如閱讀能力、理解能力都對其他學科有著直接的積極促進作用。同時還可以學到其他學科無法學到的知識，比如做人的道理，對以後人生生存發展的重要意義，使他們萌發學好語文的強烈願望。要注重從培養學生的人文素質角度去安排教學內容，突破以語言和文學知識為主的模式，廣泛地涉及民族文化的各個方面，尤其是從人生觀、價值觀、民族優秀傳統文化等方面給學生以人文教育，把人文教育放在首位。

　　四、注重實用性，降低難度，與專業相結合

　　語文是一門學習的基礎課程，從小學開始，甚至從牙牙學語開始，就開始了語文的學習，對於中專生來說已經掌握了一定的基礎語文。這有助於學好其他專業課的基礎，是現在學習、將來工作乃至深造必不可少的工具。但是不同於一般如高中語文、本科語文，要從中專的獨特性來看，中專語文要與學生的專業有關，要與專業相結合，要有實用性、實踐性。中專的語文教學，一方面要培養學生的普通語文水平包括閱讀欣賞等;另一方面要培養學生與專業相聯絡的從業實用語文能力的突出中職生的職業特點和專業方向，從技術性和實用性出發，使學生學有所得，學有所用。

　　當前社會對高等的職業教育技術人才需求，從來不是對單純的專業技能型人才需求，而是既具備專業技能，又具有較強創造力、較高情商的新型可持續發展人才。人文素質的教育與專業技能的培訓，理應成為職業學校素質教育的兩翼，只有兩翼齊飛，才能相得益彰。不能使學生屈從於物質、功利的誘惑，而冷落了人文素質的教育，忘懷了對人文精神的尋求。

　　點選下頁還有更多>>>