每一棵草都會開花閱讀題及答案

　　在我們的語文學習中，我們都希望能夠獲得理想的成績，特別是在閱讀理解這一重要的板塊。現在請欣賞小編帶來的《每一棵草都會開花》閱讀題目，在這些文字下希望對你會有所幫助!

　　《每一棵草都會開花》閱讀原文

　　①回鄉下，跟母親一起到地裡去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

　　②我問：“怎麼草也開花?”

　　③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”

　　④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

　　⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，面板黑黑的，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

　　⑥他的父親，一個面板同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在裡頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什麼不出去跟父親說話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心裡。有些感動，又有些感傷。並不認為他，可以改變自己什麼。

　　⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省裡奪獎的，這關係到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚歎。作品報上省裡去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

　　⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是侷促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

　　⑨剎那間，臺下一片靜。

　　⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。

　　《每一棵草都會開花》閱讀題目及答案

　　1.文題“ 每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的。”語句相近而含義不同，各是什麼意思?

　　答：文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人***學生、孩子***都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。

　　2.文章前四節運用大量筆墨細緻描寫各種草開的花，其作用是什麼?

　　答：作者運用大量筆墨細緻地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊;***1分***結構上與結尾構成首尾呼應;***1分***借花喻人，表現文章的主題。***1分***

　　3.品讀第⑥節劃線的句子，聯絡上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子?***可以引用原文回答***

　　答：***1***他有些耳聾。因為不怎麼能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。***2***他回答我：“爸爸知道我很努力的。”***3***每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚歎。***4***讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”***每條1分，共4分***

　　4.結合全文分析“我”的形象，並說說“我”在文中的作用。

　　答：形象:“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇於反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出***4分***。

　　5.生活中，總有一些人很少受到關注。選擇你身邊的其中一人。以花喻人寫出一段話，表達你對他***她***的評價和關懷。***不得出現真實姓名，30字左右。***

　　答：比喻貼切合理;評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢。

　　示例一：她像一株寒梅，迎風傲立，她手中的紅綠兩面旗子，像花的葉子在招展，年復一年，日復一日，她用簡單的身體語言保障行人的平安。

　　示例二：那種散發的活氣的漂香一直所為我不理解。可那就是你,猶如淡淡的菊花香。是那樣清。那樣真。又是那麼的惹人注意。那就是你。你知道嗎?我生命中的專屬天使。

　　語文閱讀理解高分技巧

　　一分析散文的結構

　　散文的一般思路是：緣起——描述***物件***——聯想——感悟。不同的散文有不同的行文思路。

　　寫人敘事的散文多按時間、空間順序進行;抒情類散文多以某一物，某種情為線索行文，議論文性散文多以邏輯認識為序。

　　在閱讀分析過程中，最主要的是會分析句段和穿插性材料在結構上的作用。

　　句段的結構作用因位置不同而不同：處在開頭，一般是統引全文***或引起下文***，為下文作鋪墊，與下文形成對比、抑揚、引發下文某種思考;處在中間，一般是承上啟下，前後呼應、過渡;處在結尾一般為總結上文，呼應開頭，點明題意，昇華主題，令人深思等。

　　所謂穿插性材料就是文中在主體材料之外，經常穿插一些其他的材料，就其型別而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細節描寫，不一而足;就其位置而言，或開頭，或結尾，或中間，視文章需要而定;就其作用而言，或對比，或鋪墊，或象徵或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現風格。

　　二概括段意、主題

　　散文閱讀是從閱讀開始的，不是從做題開始的。而閱讀的核心內容之一就是通讀全文，把握主旨。把握主旨的內容包括兩點，一是文章內容的高度概括，二是作者的思想觀點和寫作意圖的概括。概括把握主旨的方法有：

　　1、讀題目

　　很多題目直接點明瞭主旨，是文章中心思想最精煉的概括。即使有的題目沒有點明題旨，也往往與中心內容有著千絲萬縷的聯絡，是最佳的切入點。

　　2、析首尾

　　很多文章的首尾往往提示或暗含中心內容，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟，這往往有助於理解文章的主旨。

　　3、析議論抒情句

　　散文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀點態度，抓住了這些語句，就抓住了作品主旨。

　　4、聯絡背景

　　有不少文章，只要瞭解它的產生背景，就可能深切理解內容的由來和作者的創作意圖，準確概括文章的中心內容。除了對作者和寫作年代關注外，還要抓好文後的註釋或說明性的文字。

　　同學們一定要切記。概括作品主題時一般用語是：本文通過對……敘述***描寫***，表現了……思想情感***讚美了……或批判了……***。

　　5、不同文體不同的主旨