初中語文記敘文閱讀題答案
記敘文是一種常見的文體。下面是小編收集整理的初中語文記敘文閱讀題目及其參考答案以供大家學習。
初中語文記敘文 閱讀題***一***
①從小學到大學，我碰到過的最好的老師是教六年級科學課的惠特森先生。
②上課第一天，惠特森先生在課上介紹了一種晝伏夜出，早在冰川時期就已滅絕的“怪貓”。他一邊進行認真翔實的講解，一邊饒有興趣地讓同學們傳看一個頭蓋骨標本。我們都趕著記筆記，因為課後有一個測驗。卷子發下來時，我吃驚地發現我居然不及格。我的第一個反應是：肯定出了什麼差錯。因為我在卷子上寫的全都是惠特森先生親口說的，可眼前的試卷上，每道題目都划著鮮紅的叉。緊接著，我發現全班沒人及格，到底是怎麼回事?事實很簡單，惠特森先生事後解釋道：“怪貓”完全是他生編亂造出來的。因此，我們的筆記、答卷當然無一例外，全是無稽之談，世界上壓根就不存在這種動物。
③毋庸諱言，我們都給激怒了。這算是什麼考試，他還算是個老師!
④可惠特森先生卻振振有詞：“你們自己應該能夠猜得出來。”因為，就在大家傳看那個“怪貓”頭蓋骨時***那事實上是一個家貓頭蓋骨***，他已經明確地告訴我們，它沒有留下任何一絲考古線索。可另一方面，他卻詳細描述了它驚人的敏銳的夜間視覺，它皮毛的顏色以及其他特點。果真如他所說沒有可考線索，他又怎麼可能獲得後面的種種資訊?重要的是，“怪貓”這個誇張而可笑的名字居然也沒有引起我們的懷疑。惠特森先生說這次考試的分數將記錄在案。他說到做到。
⑤惠特森先生希望我們從這件事中吸取教訓，時刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。事實上，世界上沒有不犯錯誤的權威。因此，任何時候都不能輕信。他還要求我們，一旦發現他或課本的錯誤，一定要大膽提出。
⑥“怪貓事件”的影響很快波及全校，人們把“懷疑一切”的新原則運用到每一門課上，引起那些古板而循規蹈矩的老師們極大的反感。幾年後，惠特森先生離開我們學校，遷到遠在異地的另一所學校擔任校長。
⑦每每想起六年級的科學課，我就深深感到，他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：敢於向任何謬論說“不”的勇氣，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。
1.本文主要寫了什麼內容?你能用簡潔的語言進行概括嗎?
答：_________________________________________________________________________
2.文章第②段“我吃驚地發現我居然不及格”一句中的“居然”能否刪掉?理由是什麼?
答：__________________________________________________________________________
3.惠特森先生為什麼一定要將這次考試的分數記錄在案?你能從文中找出相關句子來嗎?
答：__________________________________________________________________________
4.根據你的理解，將第⑦段畫線部分補充完整。
他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：____________________________ ，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。
5. 惠特森先生是一個怎樣的老師?這篇文章與課文在表現人物特點的寫法上，有什麼共同之處?
初中語文記敘文 閱讀題答案：
1.通過“怪貓事件” 惠特森先生教會我們不要輕信權威，要“懷疑一切”。***4分，意思相近即可***
2.不能。“居然”強調了作者對自己不及格意想不到***或出乎意料***和吃驚的心情***意思相近即可***。
3.希望我們從這件事中吸取教訓，時刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。
4.敢於向任何謬論說“不”的勇氣***或敢於“懷疑一切”的勇氣***。
5. 略。
初中語文記敘文 閱讀題***二***
***1***天陰陰的，風冷冷的，機場裡卻是人潮洶湧。一個月的假期一轉眼就又過去了，父親送我到機場。時間仍早，父親提議到機場的候機室的咖啡廳喝杯咖啡。我應允了，跟在父親的後面。他一隻手幫我拿著大衣，另外一隻手幫我拖著行李箱。從父親的背影我看到了歲月的痕跡，父親不再年輕，而我也已長大，一晃十幾年就過去了。小時，父親給我的印象是一個忙於工作、拘謹而嚴肅的人。我每次離家，送我的人必定是媽媽。每次放假回家，我能見到父親的時候便已是夜闌人靜時分。長久以來，我與父親便有了無形的距離。
***2***在咖啡廳裡，父親幫我叫了杯特香特濃的義大利咖啡，說：“記住，到那邊不可喝太多咖啡，對身體不好。”“好的。”
***3***接著又是一片寂靜。熱咖啡升起了縷縷的白煙，香味撲鼻而來。我深深地吸了一口氣。父親真瞭解我喝咖啡的習慣!望著那漫漫消失的白煙，我咬了咬下脣，到了口邊的話又咽了下去。我多想對父親說：“爸，我在那兒真的好想您!”但，這句話不知被什麼東西梗在那兒。
***4***“記住要好好讀書，但別太累了，對身體不好。”“好的。”
***5***霎時間，一種十分奇妙的感覺如閃電般快速地穿過全身。有種衝動想……想做什麼呢?我自己也不知道。
***6***時間一分一秒流走了。“時間到了!”“噢!我自己拿行李!”“不用!我送你到閘門口。穿上大衣，彆著涼了!”“不用了，那邊很熱!”“機場很冷，小心著了涼。”
***7***到了閘門口，擠滿了送行的人。仍記得，剛剛出家門時，母親給了我一個溫暖的擁抱和一個深情的親吻，那種溫馨的感覺溢滿了我小小的心。現在望著父親，我終於知道那衝動是什麼了!
***8***但是，那種衝動被理智壓抑了下去!我隨著人潮進了閘門。我回頭一看，父親仍然站在那兒，他向我揮了揮手，向我示意“該進去了”。我扭過頭，走了兩步，忍不住又回頭，父親仍舊站在那兒。送行的人潮幾乎把他淹沒了，他仍注視著我。我的淚兒在我的眼眶中打轉。我快步走進第二道閘門，因為我不想讓父親被人擠來擠去。在我進去後，躲在門口看著他，雖然已見不到我了!仍舊，父親站在那兒，好一會兒，才轉身離去，才走出幾步，他又回頭看了看閘門裡，似乎希望能找到我的身影。我忍不住站了出來向他揮揮手。
***9***那時那地，我心裡很不是滋味，剛才為什麼我不順著我的情感衝動去抱抱父親呢?我相信，我不用多說，擁抱會告訴父親我心中波濤澎湃的感情。我真恨我自己。
***10***望著父親慢慢離去的背影，我才發現原來父親不再年輕了!頭上白絲不再是依稀可見了!工作上的壓力、母親的病、女兒的遠行及家中的擔子有多重啊!父親頭上縷縷白髮告訴我，我唯一可以報答父親的便是照顧好自己，努力學習，別再讓他擔心!我應儘快分擔他的擔子。
***11***有人說，父母給予子女的愛永遠多過於子女給父母的愛。我認為是的，而且這是一個形成於古，流傳至今的規律，我也無力改變這個規律。但我不會以此為藉口，而忽略了對父母的愛。即使將來我不能給他們帶來大福大貴，我也要盡我微小的力量讓他們開心，盡其所能地給他們以關愛來報答他們的養育之情。
***12***半年過了，我的心並不平靜。機場那一幕一直藏在我心中，父親那含蓄的愛，猶如一粒石頭投在我平靜的心湖裡。石頭是沉入了水底，可那一圈一圈的漣漪在慢慢地散開……
1. 用簡潔的語言，依次概括出發生在不同場景的兩件事。
2. “我多想對父親說：‘爸，我在那兒真的好想你!’但，這句話不知被什麼東西梗在那兒。”從記敘的內容看，梗住“我”想對父親說話的東西是什麼?產生那種東西的原因是什麼?
3. “現在望著父親，我終於知道那衝動是什麼了!”是第***7***段中的一句話，聯絡記敘的內容，揣摩一下“我”的那種衝動是什麼?
4. “在我進去後，躲在門口看著他。”是第***8***段中的一句話，“我”這樣做的意圖是什麼?
5. “已經見不到我了，仍舊，父親站在那兒，好一會兒，才轉身離去。才走幾步，他又回頭看了看閘門裡，似乎希望能找到我的身影。”這句話表現了父親當時怎樣的心理?
6. 從文中找出環境描寫的句子，並分析它的作用。
***1***環境描寫的句子：
***2***作用：
7. 文中***9******10******11***三段分別抒發了“我”什麼感情?這三段之間是什麼關係?