北京中考語文說明出現的新題型

  接下來是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。

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  本次《中考說明》體現的新題型如下:

  一、默寫告別"死記硬背"時代,積累需豐富,強調思考過程。

  頤和園昆明湖東岸有一座"夕佳樓",在晴好的傍晚,登樓遠眺,西山、落日、飛鳥盡收眼底,令人心醉神迷。倘若你見到此情景,會想到哪句古詩?簡要說說此種情景為什麼會讓你聯想到這句古詩?

  提示:

  詩歌默寫考察越來越靈活,形式越來越主觀,不光要答案,更要求體現考生答題的思考過程。這個也是我們東學堂語文一直強調的中考要點。

  要求學生有廣泛的詩詞積累,且能夠通過審題,捕捉到答案。

  更要求考生在背誦古詩時,在理解的基礎上記憶。

  默寫逐漸貼近高考的"詩歌鑑賞"題型,難度提上一定高度,要求考生必須關注。

  【參考答案】

  我會聯想到"山氣日夕佳,飛鳥相與還"這句古詩,此樓名曰"夕佳樓","夕佳" 二字自然讓人聯想到陶淵明詩句"山氣日夕佳"。此外,傍晚時分,在夕佳樓凝望西山,看到夕陽緩緩下落,飛鳥低徊。這與陶淵明"山氣日夕佳,飛鳥相與還"的 詩句寫到的南山暮景的自然意境相似,所以聯想到這句古詩。

  二、純課外文言文考察,難度提升,多練、學習技巧是重中之重。

  阿留者,太倉周元素家僮也。性痴呆無狀,而元素終畜①之。

  嘗使執②灑掃,終朝運帚,不能潔一廬。主怒之,則擲帚於地,曰:"汝善是,何煩我為?"

  矮榻缺一足,使留斷木之歧生者③為之。持斧、鋸,歷④園中竟日⑤。及其歸,出二指狀曰:"木枝皆上生,無下向者。"家人為之鬨然。

  舍前植新柳數株,元素恐為鄰兒所撼,使留守焉。留將入飯,則收而藏之。其可笑事率類此。

  元素工楷書,尤善繪事。一日,和粉墨,戲語曰:"汝能是乎?"曰:"何難乎是?"遂使為之,濃淡參亭⑥,一若素能⑦,屢試之,亦無不如意者。元素由是專任之,終其身不棄焉。

  傳者曰:阿留痴呆無狀,固棄材耳,而卒以一長見試⑧,實元素之能容也。

  ***選自陸容《阿留傳》,有刪改***

  【注】①蓄:容留。②執:掌管,負責。③歧生者:指樹枝。④歷:走在。⑤竟日:整天。⑥參sēn亭:參互和均勻。這裡指畫面色彩交錯,濃淡相宜。⑦一若素能:完全像是本來就會。⑧試:任用。

  提示:

  本次文言文考察在《中考說明》中出現了三個題型:單純課內文言文、課內外文言文 對比閱讀、單純課外文言文,此次單純課外文言文的出現,和我們之前的預測是一樣的,因為只考課外了,所以說文言文的難度會增大,因此學生除了學好課內文言 文之外,還應經常練習課外文言文閱讀,並且學習文言文閱讀的方法,這一點正好和我們東學堂課程安排,我們每一講都會安排課外文言文,且會有專講講解文言文 的閱讀技巧,中考衝刺時間有限,考生一定要抓住衝刺時間。

  【參考答案】

  20.④

  21.***1***房屋***2***被

  22.***1***讓阿留守護。***2***你能幹這個嗎?

  23.

  示例一:

  阿留看起來呆呆的,什麼事也做不好,言行舉止很可愛,但是,他在繪畫方面卻表現得十分出色。可見,人都有可取之處,有些人有很多不足,但在某方面也許是個天才。

  示例二:

  阿留看起來是個無用之人,但他的主人周元素並不拋棄他,還對他很寬容,使阿留的繪畫本領得以展現。可見,對看起來一無是處的人也要包容,善於發現和發揮他的長處。

  三、非連續性文字閱讀,選材多樣,掌握答題技巧是根本。

  提示:

  非連續性文字閱讀目前體現的特點為:材料豐富多樣,且出題形式靈活,因此考生除了必須要夯實答題基礎之外,還需要掌握相應的答題技巧,這一點早在東學堂語文的初二課堂裡就已經開始講授,寒假課程還會有近一步的總結突破。

  四、大作文"擴寫",向高考材料作文靠攏。

  提示:

  本題目既是擴寫,又是"想象文",只不過,想象文有了"落腳點",學生可以以自 己對"邯鄲學步"故事的理解為中心,進行思維創新和發散。其實這就類似於高中現行的"材料作文",給了考生充分的思考和想象空間,寫作越來越靈活、自由。 提示考生,還是要注意按照我們一直所提示的:第一審題精準,第二中心明確,第三主題深化,第四語言流暢,第五力求新穎。