高考語文複習需要做好哪些訓練

　　高考語文總複習的過程，其核心是訓練。學生應具備的各種能力都是通過訓練來養成的，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高考語文複習要做好哪些訓練

　　1.課堂訓練。

　　第一節課都應圍繞目標設計相應的練習，這種訓練，時間不要長，內容不要雜，要專要精，要以達成目標為目的。練習後，認真做好反饋矯正工作，鞏固課堂效果。

　　2.單元訓練。

　　這是指以課本中自然編排的單元或按體裁另編成的單元為單位進行的訓練。單元訓練必須目標明確，知識點、能力點既要符合《考試說明》的要求，又要覆蓋整個單元，題型可按高考的題型進行設計，要定時定量，有梯度有層次，練習後要認真講評矯正。這種以單元切塊的訓練方式適合於第一階段的橫的複習模式。

　　3.專項訓練。

　　這種訓練包括基礎知識的專項訓練，各項能力的專項訓練，寫作方面的專項訓練。專項訓練要限時定量，內容集中，目標專一。題目設計要有梯度、信度、效度，要有連續性。重要的專題可以反覆訓練，多角度訓練，直至達標為止。專項訓練適合於第二階段的縱的複習模式。

　　4.綜合訓練。

　　綜合訓練一般指高考前的模擬訓練。這種訓練的要求是：①每次訓練的時間、題量與高考等同。②試題的信度、效度、區分度、難度係數要接近高考或等同高考。③命題的內容、角度、思路要以《考試說明》為依據。④試卷的長度、結構、分值要切合近幾年的高考試卷。⑤要有序列性、連續性、遞進性，綜合訓練一般以7—10套題為宜。 ⑥訓練之後要認真反饋矯正。通過訓練，使學生的各種能力更加切近高考的要求。

　　5、現代文閱讀訓練。

　　現代文閱讀是高考的難點、重點，是學生失分率最高的一項，必須抓好以下幾點：

　　①抓好課堂閱讀訓練。

　　課堂閱讀教學的本身任務是向學生傳授現代文閱讀的方法，訓練培養學生的閱讀能力。因此，在課堂上應利用課本或補充的材料，加強閱讀訓練，用精讀、品讀、快讀、跳讀、評讀等方式進行訓練，培養學生對文章的理解性、比較性、快速性的閱讀能力。

　　②加強語言因素訓練。

　　平時的教學往往只注重文章思想內容和篇章結構的分析，而忽略了語言因素的訓練，這是不可取的。應該從語言因素入手，把握字、詞、句、段、篇的表層意義和深層含義，分析、評價文章的思想內容和表達技巧，辨別篩選重要的資訊和材料。對於重點的詞、句、段要反覆咀嚼，反覆研究，反覆比較，做到抽象的內容能加以闡發，含蓄的詞句能加以解釋，具體內容能加以概括。

　　③加強語段的閱讀訓練。

　　加強段落閱讀訓練是提高現代文閱讀能力的重要舉措。段落閱讀應著重研究段的內部結構、層次，詞語在句段中的含義，句與句之間的關係，中心句的位置，段意的概括，語段在全篇中的作用等等。通過訓練，誘發學生興趣，培養學生的檢索、闡釋、分析、綜合、歸納、概括六種能力。 ④強化自能讀書的訓練。在語文總複習中，同樣反對“滿堂灌”“注入式”的以講代讀的現象，反對越俎代庖的、扼殺學生思維能力、創造能力的方法，應留充足的時間讓學生自己去讀，自己去分析、去歸納，確實做到學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線，培養學生自能讀書的能力。

　　⑤加強“大語文”閱讀訓練。

　　除在課堂上加強閱讀訓練外，還應增設相應的閱讀課，補充名篇名段，加強課外閱讀指導，舉辦讀書方法交流研討會等，激發學生閱讀興趣，培養學生閱讀能力。

　　6.作文訓練。

　　作文訓練應抓好以下幾點：

　　①抓全面。所謂全面是指作文型別要全面訓練，作文表達方式要全面訓練，作文體裁要全面訓練，作文準備過程***觀察、閱讀、積累、審題、立意、擬題、列提綱***、作文過程***選材、謀篇、遣詞、造句***、修改過程要全面訓練。

　　②抓序列。作文訓練一定要有序，作文體裁訓練要有序，表達方式訓練要有序，作文過程訓練要有序，作文心理因素訓練要有序。

　　③抓專項。所謂專項是指寫作速度、審題、立意、開頭、結尾的專項訓練，列提綱、構思謀篇的專項訓練，縮寫、擴寫、改寫等專項訓練。