成年人怎麼學英語快
“成人如何學習英語”是許多英語學習者共同關心的問題。下面小編收集了一些關於成年人學英語方法，希望對你有幫助
成年人學英語方法
1. 成人學英語首先要下大決心，破釜沉舟，志在必成，才能成功
我教過很多成年的學生，只要決心不大，抱著試試看或學著玩的，而不是抱著志在必成的信念，就一定失敗。這裡有位朋友說：我只要努力，讀到三十歲，如果還不能成功，也無遺憾了。就我的經驗，我覺得這位朋友也許是不會成功的。因為聽他的口氣，本來就沒想到一定會成功。學英語並不是什麼大不了的事，為什麼就那麼沒信心?!俄羅斯有一位退休的老太太，為了教孫女學英語，自學了一年，就學會了英語。我的一個學生為了出國留學，用了三個半月的時間，從不到二級的水平達到了可以跟英國駐廣州領事辯論的水平，而且最後還說服了那個領事，獲得了簽證。這就是所謂：精誠所至，金石為開，有志者事竟成。
2. 成人應採取集中力量打殲滅戰的方法，爭取短時間內突破入門關，也就是速成
英語入門是很費時費力的事。而在正常情況下，成人不可能有那麼多的時間。所以，在一段時間裡，應該放棄一些社交活動或不是十分重要的事情，見縫插針，時時想著英語，有時間就聽，有時間就讀，有時間就說，有時間就寫，集中精力把英語學好。只要過了入門這個坎，以後的事就容易了。當然學好英語是一輩子的事情，但此後我們就可以有足夠的時間和精力來應付了。
3. 成人理解力強，所以不應該循序漸進，浪費時間
成人應該用一兩個月的時間在語法方面先過關，看完一本簡單的語法書，把裡邊的例句背下來。然後花一年或多一點的時間啃一本實用的書，把這本書背下來或反覆進行英漢，漢英翻譯，而把新概念之類的教科書或VOA, BBC當泛讀和聽力資料進行學習。同時堅持每天寫日記或寫文章，如有可能，還可以和朋友討論問題，以期達到初步應用的水平。啃一本書的方法是行之有效的，成功的例子很多：豐子愷是用翻譯一本書的方法在一年多一點的時間裡完全靠自己學會了英語。後來他還用此方法學會了另外三種外語。他女兒也是用這種方法學會了四種外語。
4. 成人學習英語要注意培養學習習慣和注意基本功
因為離開學校很長時間，英語會變成一座爛尾樓，那比一片空白還要可怕。一片空地上面很容易建起一座大樓，而要重新利用爛尾樓就要先進行討厭的清理工作。而改正時態，拼寫，標點，習慣用法，搭配方面的錯誤都是在進行清理工作。離開學校久了，也就沒有學習習慣了。這時看到書上的文字好像似懂非懂，聽英語有時只聽到字卻不能理解意思，寫起英語來也是心裡沒底。這時最需要的就是死記硬背。背的東西多了，腦子裡就有可以比較的參照物，理解和應用也就容易了。死背加上改錯對重新培養起學習習慣是至關重要的。如看和聽都似懂非懂，寫出來的東西又淨是錯誤，那麼以後再努力也將是徒勞無功的。
5. 成人學英語要特別注意複習
記憶的規律是先忘得快，後忘得慢。不能把學過的東西放在一邊不去管它，每天要多用些時間把學過的東西記住，以後就不用擔心忘記了。如果學過後不求馬上記住，以後也不抓緊複習，那麼很快就會忘記，那時再來重新記，所花的時間就多得多。成人的記性差，學過的東西很快就會忘記，所以更應該多複習。
成人和在校的學生學英語的不同點
1. 在校的學生的任務就是學習，所有的一切事情都要讓位，甚至很多應該自己做的事，家裡人都會幫著做。成人就不一樣了。成人要工作，有很多的責任和義務，這些都是不能也不應該逃避的。而且成人還有很多家庭和社會上的事務。所以成人的腦子就比在校學生複雜得多，時間也難找得多。
2. 在校的學生的記憶方式是以機械記憶為主，而成人則是完全的邏輯記憶。機械記憶有利於學文史地，邏輯記憶有利於學數理化。而且，隨著年齡的增大，記憶還會逐年衰退，年紀越大，學英語也就越難。
3. 在校學生由於環境的因素，所以有學習的習慣，而成人有的離開了學校多年，已經沒有了學習的習慣。
4. 在校學生知識面較窄，沒社會經驗，看問題容易簡單化，而成人有豐富的社會經驗和閱歷，看問題比較全面，理解力強。
學習英語的基本要求
說，要做到說的懂。當天老師講完課時，學生們不可能把老師講的知識都記到腦子裡去，所以要達到學生做好課後複習的準則，務必在回家後把老師講的英語課文或單詞的漢譯重新說一遍，要保持翻譯課文的時候不能卡殼，要翻譯的順暢，像語文那樣也要做到翻譯的用詞準確，句子通順。這樣能讓孩子更好的理解英語課文和單詞。
讀，要做到讀的準。當老師講完英語課文和單詞時，學生們很難全部記住那些單詞和課文的讀音，所以孩子最好是反覆地讀，這樣會使他們能成功地記住每個單詞的發音，以致不會出錯。當然我建議，如果孩子每次讀單詞的時候發音仍不夠準確，或讀的時候有些吃力，那他最好是多學學音標吧!因為每個單詞裡都有音標，音標可以幫助孩子讀單詞更準確。
寫，要做到寫的對。有些孩子當堂課學完這些知識以後，就認為自己已經學得很好了。其實那是錯誤的。要想做到自己學得好就必須練“寫”，回家後，父母可以聽寫單詞或聽寫課文。如果孩子的聽寫有錯誤，那就重聽寫，知道聽寫的沒有錯誤為止。