小學五年級數學學習計劃範文

　　數學可以說是小學階段最受重視的科目，要想提高五年級孩子的數學學習成績，教師應該怎樣制定教學計劃好好指導孩子們提高學習效率?下面就讓小編給大家分享一些小學五年級數學學習計劃吧，希望能對你有幫助!

　　小學五年級數學學習計劃篇一

　　五年級數學是小學數學教學的重要組成部分，是在學習一至四年級數學的基礎上，進一步學習整個小學數學中的重點部分，而且很多知識點都可以應用到生活當中，故學好五年級數學不僅對學生全面而系統的複習整個小學階段所學數學知識打下夯實的基礎，也會對生活中的事物有更加全新和正確的認識，進一步發展能力。所以，在具體實施前根據莊藝的實際情況，加強學習的針對性，提高複習效率，真正做到查漏補缺。使莊藝同學能圓滿完成五年級的數學學習任務，為以後進入六年級總複習乃至中學學習打下堅實的基礎。

　　【複習目標】

　　1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收穫，逐步養成整理回顧和反思的習慣。

　　2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，並把各單元的內容聯絡起來，形成比較系統的知識體系。

　　3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

　　4、體會知識與生活之間的聯絡，增強應用數學的意識，體會數學的魅力。

　　5、與同學交流學習過程中的收穫與自己的不足，形成實事求是和敢於質疑的態度，發展自信心和克服困難的意志。

　　【複習重點、難點】

　　***一***重點

　　1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。

　　2、空間與圖形：面積計算公式推導與應用。

　　3、分數：分數的基本性質、通分、約分、異分母的加減法計算。

　　4、統計與可能性：資料整理與活動方案實際操作。

　　5、長方體和正方體的特徵：會計算它們的表面積和體積。***常用的體積和容積的單位等***

　　6、統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的意義及特點，中位數和眾數。

　　7、分數***百分數***的乘法、除法的計演算法則，熟練地計算分數乘除法。

　　8、進一步體驗數學和日常生活的密切聯絡，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

　　***二***難點

　　1、數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。

　　2、空間與圖形：組合圖形的計算和應用。

　　3、分數：分數的應用。

　　4、統計與可能性：分析資料應用及方案設計。

　　5、掌握長方體和正方的特徵，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位。

　　6、分數、百分數、小數的互化。

　　7、估計費用、購物策略在不定製中取最小值、包裝的學問在固定值中取最小值。

　　8、掌握分數乘、除法的計演算法則，比較熟練地計算分數的乘除法。

　　【學生基本情況】

　　經過兩次課的引導和了解，莊藝同學具有很好的學習的積極主動性和良好的生活學習習慣，並能按要求完成自己的學習任務。但是偶爾會出現的注意力不集中的情況，在老師的引導下能及時的靜下心來學習這點很好。也會由於馬虎導致一些小小的錯誤，還有就是個別題型方法的欠缺，這些是目前莊藝同學存在的優點和缺點。

　　【要注意的幾點】

　　1、重視基礎知識的複習和知識之間的聯絡。

　　2、注意啟發、引導學生進行合理的整理和複習。

　　3、加強反饋，注意因材施教。

　　4、以綱為本，扣緊大綱。

　　5、力求做到上不封頂，下要保底。

　　6、有的放矢，不是機械的重複，做到精要，有目的、有重點。

　　7、實際教學中根據實際情況作出調整。

　　【學習措施】

　　1、在複習已學中，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯絡。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對於計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關係。

　　2、在學習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　***1***計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行過關練習;

　　***2***在圖形面積和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題型別的衍射性指導學生學習;

　　***3***應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實;

　　***4***其它的內容在學習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

　　3、在學習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動他們學習的積極性。

　　4、在學習當中，對學生的情況要做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。

　　小學五年級數學學習計劃篇二

　　一、把知識分塊，進行分類整理複習。

　　五年級數學一共七個單元，但是重點知識分為三塊，一是計算類：小數乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明瞭本冊學習的重點內容，在練習時能對症下藥，即題目到底是考查了哪一個知識點，這樣學生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。

　　二、多訓練計算。

　　本學期的計算佔的比重相當大，於是讓每個學生都掌握計演算法則，會計算每種型別的題目。最近一個月我每天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了，但是我做的並不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業落實，學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下，每天不定時抽查學生的家庭作業，並掌握每個學生的計算能力，最大程度的在基礎計算上讓學困生得分。

　　三、把每班學生按不同程度分類。

　　優等生、中等程度的學生、學困生。在複習時有所側重，優等生在掌握基礎題的同時，多做一些拔高的習題;中等生能夠把基礎知識、概念、計算做的非常紮實，拔高題並不做要求;學困生是個大難題，他們基礎差，學習習慣不好，甚至有厭學情緒，多讓他們在學習中體驗成功樂趣是重點，讓他們有學習的慾望，基本的小數乘除法、簡單的方程，一定要重複訓練，對他們進行模式訓練，記憶為主。

　　“一幫一計劃“也有所改動，原來優等生帶學困生，但是實施過程中發現，有些學生在給學困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做，影響很不好，於是我大膽決定，讓優等生幫助中等生，中等生帶學困生，這樣差距小一些，實施起來也比較容易些，而且發揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習慣，另一方面通過幫助別人他也能體驗成功，對自身提高很有幫助。

　　最後，複習一定不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習題都是基於課程標準的，不會超綱，有代表性，對於學生理解定義、概念有很大的幫助作用。

　　總之，期末複習一定要有計劃性，根據本班學生制定一個具有時效性的計劃，能對症下藥，這樣的複習應該會有比較顯著的效果!