初中數學教師個人教學計劃範文

　　數學作為三大學科之一，數學科組一定要做好相應的工作引導學生好好學習數學，提高學習數學的效率以及成績。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　篇一

　　新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。為了搞好本學期工作，特制定教學工作計劃如下：

　　一、指導思想新學期裡，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　二、加強修養

　　我們每一個人，無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規範性的要求。以前,我缺乏對《規範》的學習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人願望相去甚遠,因此，我首先要加強學習，認真領會《規範》中的各項內容，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

　　注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　三、教研工作

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

　　四、出勤工作

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

　　五、教學常規

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

　　六、以身立教

　　師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作物件是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

　　七、無私奉獻

　　教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育物件，而不是凌駕於學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對後進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

　　八、工作目標

　　通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成紮實的基本功，為今後繼續學習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風和習慣。形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

　　篇二

　　一、指導思想

　　深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以《臨朐縣初中發展提高工程》為指導，落實各項教學常規要求，以學生髮展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,培養學生自主學習能力、愛好數學的情感，創新思維的能力，探索優質高效課堂的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在問題解決、數學應用、數學交流、數學思考、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、各年級教學工作的重點任務與要求

　　表

　　三、對教師的教學與研究的建議

　　1、關於備課

　　備課是課堂教學的起點，如何形成自己的備課模式?怎樣的備課才最有效?建議老師們做好如下幾點：***1***、充分運用我們可以用到的備課資源：

　　我們以往的成敗經驗、我們能夠看到的相關資料、網路資源、同行的集體備課等，因人而異。***2***、備課備教材是一個方面，備學生更是一個重要因素，我們要充分理解學生，特別是我們的學生是層次不一的，這就要求我們在目標設定上要注意層次化，儘可能讓不同層次的學生得到不同程度的發展，為此，我們要充分了解課標的基本要求，把握整體的進度，設定適合學生的習題和練習量，充分考慮多方面的因素來完成我們的備課。***3***、備課的教案最好把自己的最有價值的表述出來，不要侷限於固定的格式。

　　2、關於課堂教學

　　數學的課堂應該是思維火花不斷閃爍的課堂，如何結合所學內容來點燃學生的思維，讓學生通過積極主動的思考來融入數學課的學習並樂此不疲，是我們追求的理想的目標。教師要善於把教學內容圍繞學生的學情展開，圍繞教學目標做好整體調控。盡力去除無效環節，努力追求高效優質課堂。積累不同課型的上課模式：概念課、複習課、習題課、講評課等。

　　3、關於課外工作

　　下課後，教師首要做的工作就是：***1***、本節課的教學反思;***2***、課堂某些環節的彌補;***3***通過課堂觀察和檢測，對未達標學生的補習;

　　***3***簡要寫出自己的再教建議。***4***做好特殊學生的輔導工作。

　　4、關於學生能力的培養

　　最好是每一次都從初一開始一直教到初三畢業，在教之前要整體規劃，結合教材能容，每學期進行有針對性的重點做好學生的能力培養，比如：初一到初二上學期要側重學生計算能力培養，而過程則有數的基本的運算開始逐步過渡到式的運算和解方程。初二下學期開始側重於學生的邏輯推理能力培養，要加強學生思維的過程表述，可以通過說、寫等形式展示。在整個過

　　程中要系統的培養學生的自主閱讀能力、數學的學習興趣、開發學生的思維能力，養成良好的學習習慣。

　　5、關於培優輔差工作。

　　優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路，在輔導上可以將知識難度細分，降低難度，逐項訓練，課堂上多進行提問，多與學生溝通，調動他們的積極性，發揮他們的潛力，增強學習信心，力爭讓每個學生都有所收穫。

　　6、研究數學習題，特別是中考題

　　建立自己的個人題庫，圍繞課標的教學知識點，設定不同層次的相關題目，在教學時間允許的前提下，根據學生實際，精選題目，通過題目的解決來達到提升學生能力，內化知識的目標。

　　7、做好小學、初中、高中知識的銜接，並在教學過程中得以體現。

　　8、關於教師的專業成長

　　通過個人部落格的形式堅持撰寫教學反思和教育隨筆，積累教學資料，堅持瀏覽重要的數學教育教學網站，按照一定的週期，持久的研究和破解自己在課堂教學中存在的問題，加強同行之間的交流學習，積極閱讀相關的專業書籍。充分利用每一次的集中培訓學習機會，享受數學教學和個人專業成長的快樂。

　　9、學生學習興趣的培養

　　如何結合教材實際，充分挖掘教育資源，培養學生對數學學習的興趣是一項持久的工作。

　　其實，數學教學還有很多具體的工作去做，與以前的數學教學相比，課堂教學時間縮短了很多，而教學內容和教學要求並沒有降低，而數學的學習

　　過程往往也和學生投入的時間有一定的關係，但是更多的還是取決於學生對數學的學習信心和興趣以及主動的參與。以上九個方面僅僅是數學教學的幾個需要注意的點而已，還沒有形成線和麵。老師們可以作為參考，結合自己的實際，邊教學邊思考，選擇或者重新確立一個或者幾個適合自己的小課題，邊實踐邊思考，相信你會有很多的收穫，及時把你的收穫寫出來。通過交流提升和推廣。整體提升我縣的數學教學水平。

　　四、對學生的要求和建議

　　一名學生從七年級到九年級，經過三年的初中數學學習應該學到什麼呢?從學生自身成長的角度，思考這個問題。以下幾點供參考：

　　1、對數學的瞭解和興趣

　　掌握一定的數學知識，並對數學感興趣，樂於學習數學。會從數學的視角來觀察生活。

　　2、對數學書籍的閱讀能力和自主學習的能力

　　數學類書籍的閱讀是建立在學生質疑和思考的基礎上的，學生的課外閱讀中相對缺乏數學類相關的圖書，通過學校和班級圖書室確立一套適合初中生閱讀的優秀數學圖書，讓學生在閱讀中提升自己的數學文化素養。

　　3、數學學習習慣的養成

　　好的學習習慣決定著其學習成績的好壞，尤其是基礎差的學生，可以從一個學習習慣抓起，比如：做題的習慣。養成了好的習慣，其成績的提升也是必然的。

　　4、解決問題的能力和經驗

　　數學的學習過程是在不斷的提出問題、解決問題的過程中進行的。在三年的學習中不斷提升自己的解決問題的能力和積累自己的解題經驗，並嘗試運用到自己的生活中去。

　　5、解題反思和對錯題的應對

　　逐步養成對自己的解題過程進行反思，學習總結，積極應對自己的解題失敗和失誤。