小學精細化管理實施方案範文
辦教育，管學校是一種有目的活動，小學精細化管理是一種趨勢。小編在此整理了小學精細化管理實施方案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
小學精細化管理實施方案篇一
一、指導思想
在區教育局的正確領導下，以科學發展觀統領學校發展全域性,牢固樹立“以人為本”的教育觀,全面深入貫徹我區教育工作會議精神，實施學校主動發展戰略,以精細化管理為學校20xx年發展主題, 進一步規範學校管理，促進學校全面、協調、可持續發展，努力實現辦學水平的新突破，開創我校教育教學工作新局面。
二、工作目標
在全校各崗位推行精細化管理，通過精細化管理工作的實施，讓學校每一位教職工、每一位學生都成為精細化管理的實施者，使學校的教職員工管理、學生管理、教育教學管理、後勤管理、安全管理等各項管理工作提高到一個前所未有的水平和高度，以促進我校優良的校風、教風、學風的形成，優化我校的辦學軟體。
三、組織建設
為切實做好教育教學精細化管理的實施工作，保證管理質量，學校加強了領導組織建設，落實學校各類管理體系，進一步強化領導的崗位責任，要做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。
精細化管理領導小組
組 長：xx 負責精細化管理全面工作
副 組 長：xx 負責教學精細化管理工作
xx負責德育、科技、體衛藝精細化管理工作
組 員：xx 負責教導處、教科室精細化管理工作
xx 負責德育處精細化管理工作
xx 負責總務處精細化管理工作
xx 負責辦公室精細化管理工作
xx 負責工會、人事精細化管理工作
xx 負責安全精細化管理工作
四、工作內容
***一***、隊伍建設精細化
1、加強領導班子建設。明確學校領導班子的思想作風、工作作風和廉政建設的要求。探索建立領導崗位分級目標責任制和分級責任追究制度，形成層層負責的良好工作局面，探索建立領導考核制度，完善評價機制，樹立大局意識、發展意識和創新意識，樹立服務意識、表率意識、責任意識、效率意識和民主意識，各項工作想在前面、走在前面、幹在前面，並且要爭創工作特色。加強班子團隊建設和自身建設，進一步增強凝聚力、戰鬥力，加大校務公開的力度，公正、公開、公平處理學校各項工作，並牢牢抓住學校中心工作，重心下移至組室至課堂，促進學校發展。
2、加強學校教育科學研究，進一步探索師資培訓和教育科研工作有機整合的管理機制，將學校的教研、科研、師訓工作三位一體，通過科學有效的計劃與管理達到促進教師個體、學科群體、學校整體發展的工作目標。
3、加強校本教研的組織和管理。成立以校長為組長的學校校本教研領導小組，學校教科室具體負責教研工作的組織落實和評估。注重日常教研活動的資料管理，做到每次校本教研有組織、有主題、有記錄、有針對性、有實效性。
4、採用全校教師集中學習、學科教師分組研討、教師個人自主研修相結合的方法，科學有序地開展校本教研活動。各教研組確立重點教研主題，通過研修培訓，使全校教師對課題和課堂教學的相關理論知識得到增長，課堂教學技能進一步提高，科研能力與課堂教學能力有機整合並不斷提高。
5、充分挖掘和利用本校優質教育資源，加強對中青年教師的帶教培養。通過圍繞師德、教育、教學以及科研等諸方面的指導和帶教工作任務，達到既幫助青年教師茁壯成長，又促使成熟期教師不斷提升業務素質的雙專案標。
6、將師資培訓與課堂教學改革緊密相聯。通過開展主題上課、聽課、評課等教研活動使廣大教師展示自己的課堂，挖掘別人的亮點，改進自己的教學，形成互學互進、反思創新的合作氛圍。
7、瞭解和關注教師的專業需求，營造激發教師內在需求的工作環境，積極為教師搭建專業成長的平臺，讓教師從中體驗到專業成長的快樂。為廣大教師自覺發展、均衡發展創造更好的環境與條件，營造更好的文化氛圍。
8、本著“ 在教育中，通過教育，為了教育”的原理，幫助更多教師實現由“教書匠”向“研究者”的轉型。使得教師不僅成為教育、教學的骨幹，使教育、教學工作具有開拓性，而且具有一定的教育科研能力，從而按照教育科學意識指導教育，使教育工作逐步走想規範化、科學化。
***二***、教學管理精細化
我校將以提高教學的有效性為重點，以教學過程管理的精細化為手段，牢固樹立質量意識、學習意識、創新意識,積極探索提高教學質量的途徑與方法，加強教學管理精細化的研究，促進教學質量的提升，在務實中求創新，在創新中求發展。
本學期學校將加強教學常規的精細化管理，提高課堂教學的有效性。
1、進一步貫徹落實《江寧區中小學教學常規工作“精細化管理”實施意見》，開展各項教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開足、開齊各門課程。進一步規範教學檢查，及時掌握教學情況，建立教師教學檢查記錄檔案。
2、進一步加強對六年級畢業班的管理，努力提高教學的針對性和有效性，落實學校行政人員聯絡畢業班制度，召開畢業班教師會、家長會和學生會，研究分析畢業班教育教學工作。確立目標，分解目標，實行目標激勵機制。精心組織複習，組織教師認真進行查漏補缺，逐步提高，努力達到學校的教育教學目標。
3、重視起始年級的管理工作。加強一年級新生的學習習慣和行為規範的養成教育、學習方法的指導。做好新生的心理過渡和學科教學的銜接工作，為小學階段可持續學習和發展奠定基礎。
4、加強教學“五認真”管理，切實提高課堂教學效率。課堂是教學實效的關鍵。我校的教學長效管理，必須走精細化的路子，要求每個老師落實教學五認真的基本要求，以學習型備課組為抓手，強化教學常規工作，把以生為本的理念落實到每個教師的理念中，落實在每一節課中，落實在教學的各個環節中，把教學環節進行精細化分解，使教師明確各個環節的要求。
5、重視音、體、美、資訊等學科教學。積極開展興趣活動，發展學生特長，提高學生綜合素質。繼續抓好“兩操兩課”、每天一小時的體育鍛煉，確保學生的活動時間。要抓好體育運動隊、合唱隊的訓練，努力使體藝工作上一個新臺階。開展健康知識和預防流行病的宣傳活動，做好學生的預防近視工作，培養學生良好的衛生習慣。
***三***、德育管理精細化
學校將進一步夯實小學生思想道德建設的基礎，有效培養和增強學生的公民意識、公德意識、公益意識，促進學生素質的全面發展。
1、充分利用主題班會活動、升旗儀式與重大紀念日活動，以認知為前提，重視情感因素，通過升旗儀式唱國歌、規定穿校服、國旗下講話等形式，讓學生在積極的情感活動中，引導自我體驗，激發愛國熱情。同時通過實踐活動，讓學生在國情、鄉情、以及國家意識文化認同、公民人格等方面，逐步樹立以“八榮八恥”為是非，善惡、美醜界限的社會主義榮辱觀，增強民族自尊心、自信心和自豪感。
2、加大班主任隊伍素質的提升力度。倡導在實踐中學習，提升班主任工作藝術，尤其是堅定班主任理想信念，豐富人文底蘊，培育人文精神，提高育人能力。其次繼續加強班主任培訓，在每年舉辦一期班主任培訓基礎上，開展班主任論壇，班隊課評比、班主任工作徵文等活動，推進班主任專業水平的提高。開展“班級文化”特色評比，優秀教育案例、論文徵集等活動，落實班主任崗位責任制，提高班主任自身修養、管理藝術和創新實踐能力，提升德育工作品位。
3、加強少先隊幹部建設，通過開學前對班級、年級層面學生幹部的培訓，讓更多學生參與學生的自主管理，為學校班級創文化、創特色打好基礎。健全少先隊幹部組織，完善對學生自主管理的指導與考核，指導隊幹部以行為規範教育、文明禮儀、優美環境等作為突破口，加大自查、檢查和反饋力度，提高學生管理能力。
4、繼續抓好法制教育。與陶吳派出所加強聯絡，請法制輔導員開展講座，幫助學生學法、懂法、守法，增強學生自我保護和風險防範意識。在學生中廣泛開展“知榮辱，講誠信，邁好成長每一步”的專題教育，從“自己——他人——社會”三個維度，選擇三個切入點：誠信——感恩——公益，教育學生做到“誠信人生第一步、感恩之心要長存、熱心公益有我份”。
5、穩步推進學生心理健康教育，以心理輔導、心理健康問卷調查等形式加強學生心理健康教育，並針對不同年級進行指導。加強家教溝通，形成教育合力。家庭教育是學校教育的延伸和補充。通過家訪制度完善建立進一步促進家校溝通和互動，探索新的家庭教育指導模式，及時向家長傳遞學校教改資訊和子女在校表現，指導家長樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導方法，優化育子藝術，提高家教實效。
***四***、安全管理精細化
1、加強領導，明確職責。學校成立安全管理工作領導小組,楊會年任組長,汪義泉任副組長，全體教師任組員。制定符合校情的安全工作規章制度，明確安全責任要求。
2、建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學期開學第一週確定為“安全法制教育周”。在教育周活動中制定計劃、實施方案、並做好工作總結。班主任都備有一份師生聯絡通訊簿，保障家校聯絡渠道暢通，實現對學生的共同管理。
3、學校以課堂教學為主渠道，切實加強學生的安全法制教育，增強學生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節安全教育法制課，做到教師有教案、學生有筆記，教育有效果。
4、落實校園安全責任制。實施“領導幹部帶班制度”、“放學路隊制度”、“行政輪流值班制度”、“外來人員進校登記制度”、“學生外出審批制度”等。校長是校園安全第一責任人，班主任是班級安全第一責任人。校長與班主任教師簽訂安全責任書，把安全責任落實到崗、落實到人，一級抓一級、層層抓落實;並制定安全工作應急預案並建立應急救援隊伍。
5、學校定期組織安全大演練，同時還制定符合本校實際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關學生人身安全的防範措施。
6、經常進行安全隱患排查，及時處理排查中發現的問題嚴格執行安全零報告制度和書面週報制，安全工作分類建檔，做到規範完整。
7、把學校安全教育納入教育教學計劃，計劃、教材、教師三落實;加強安全宣傳陣地建設，定期開展有針對性的安全宣傳教育。
8、建立嚴格的開關門制度，實行定時開、關門。
9、除本校師生外，嚴禁外來人員隨意進出校門，來訪者必須服從值班人員的管理，特殊情況要到校內探訪者，須經學校同意，來訪者必須辦理驗證登記手續，以確保學生人身安全的規定及措施。
10、班主任定時清查人數，仔細核對;發現未到校學生，要及時上報，並與家長取得聯絡。
***五***、後勤管理精細化
1、按照高標準嚴要求辦學理念，不斷確立為教育教學服務，為師生服務和為學校中心工作服務的觀念，為改善學校辦學條件，建立品牌學校作努力。新的學期裡，我校將進一步完善後勤管理各項規章制度，以章管理，強化後勤崗位責任意識，堅持面向全體師生，堅持服務育人。嚴格執行各項教育政策法規，規範教育收費工作，推進行風建設。重視校園文化和校園環境建設，積極籌措經費，開源節流，努力改善辦學條件。重視安全工作，確保學校穩定。
2、重視後勤隊伍建設我校要求後勤人員認真參加學校組織的各項政治學習活動，平時加強自學，不斷提高自身的政治素質，確立敬業愛崗，為教育教學服務，為師生服務的觀念和服務育人的思想。堅持後勤例會制度，進行階段性工作的交流，回顧和部署，使後勤工作始終緊緊圍繞學校中心工作有條不紊地開展。全體後勤人員都應切實提高崗位意識，在各自的工作崗位上盡心盡責地主動履行職責。
3、加強學校財務及財產管理加強對教學常規裝置、辦公用品的採購、登記、領用、保管、使用、維修及報損報廢等環節性工作的管理。專用設施裝置專人管理，定期檢查和維修保養。
4、努力提高校內服務質量
***1***辦好師生食堂，提高伙食質量，確保校內師生飲食衛生安全。進一步完善食堂食品衛生管理制度。加強對燃料、鍋爐的管理，各類物品按規定專庫存放，對食堂各類裝置***包括水、電、爐、灶等***要經常檢查，堅決杜絕食物中毒及其他事故的發生。
***2***加強校園建設，重視校園文化。按照學校發展規劃，不斷完善教育教學配套設施，進一步改善教師辦公條件。我們要實現校園文化精細化管理，讓校園“活”起來，達到牆壁能說話，草木能傳情的效果，使學校成為花園、樂園和家園。要讓學校湧現清新和諧的人際關係、催人奮進的學校風氣、良好的道德情操、嚴謹的思維方式。
五、實施步驟
實施共分四個階段進行：
***一***全面動員，自查反思。***20xx年2月上旬***組織召開學校教育教學工作精細化管理行政會議以及動員大會，擬訂、下發《xx中心小學教育教學工作精細化管理實施方案》。要求各科室、各年級、各學科按照《xx中心小學教育教學工作精細化管理實施方案》，對照標準要求，動員廣大師生積極投身到活動中來，並結合自己工作實際，進行自查反思，形成人人開始深反思、抓細節、促質量的濃厚氛圍。
***二***制定細則，落實細節。***20xx年2月下旬至5月底***各科室、各年級、各學科按照學校《方案》認真組織實施建立活動。主要是按照學校教育教學精細化管理重點內容及具體要求，對各自管理工作進行全面梳理，在反思查擺問題的基礎上，健全制度，完善機制，制訂出各科室、各年級的《具體實施細則》，並根據各自的《實施細則》，紮實落實細節，開展工作。
***三***檢查驗收，總結表彰。***20xx年6月***各部門全面認真總結教育教學工作精細化管理建立活動開展情況，對照要求及《實施細則》進行自評，及時總結，整理活動檔案。6月底學校召開教育教學工作精細化管理建立工作總結表彰會。
***四***樹立典型，推廣經驗。***20xx年9月***為確保建立活動紮實有效，20xx年9月新學期伊始，推廣先進典型經驗，推動我校教育教學工作精細化管理特色建立活動深入、有序地開展。
六、幾點要求
以落實到位為關鍵，推進精細化管理。再好的方法得不到執行，或者執行不堅決、不持久，也就只能淪為擺設，必然不能產生應有的效益。為提高本方案的執行力度和執行效果，我校要求各處室、各教研組、各位教師擬訂自己切實可行的、能使自己負責的工作做得更精細更有成效的方案，特對方案的實施提以下幾點要求：
1.目標要細化。
管理目標，少提大而空的目標，多做細而實的目標。比如教學管理中，要把“提高每門學科的雙基水平”的目標，分解為語文教師要抓好識字過關、朗讀過關、寫字過關、閱讀和寫作過關等，數學教師要抓好口算、筆算、應用題、動手操作等，英語教師要抓好單詞過關、口語過關等。再比如後勤和總務方面，我們把“服務教學、服務師生放在第一位”的目標分解為“衛生無死角，維修無漏洞，工作無事故，要求無拖延”的工作標準，具體到讓每塊玻璃都不破，讓每塊瓷磚都完好，讓每個廁所都潔淨，讓每間教室都明亮等。
2.措施要具體。
以“做好細節”為口號，提倡紮紮實實做好每一件事的工作作風。比如校級公開課，嚴格執行“個人自備、集體復備、二次自備”三階段以及“備課、上課、評課、反思”一體化的要求。再如我們抓學生的養成教育，重點抓“兩個習慣”***學習習慣和行為習慣***和“三個輕輕、三個隨手”***輕輕說話、輕輕走路、輕輕擺放物品，隨手關燈、隨手關水龍頭、隨手撿拾廢紙***，以點帶面，抓小促大。
3.要重視檢查。
大家都明白“佈置不等於完成”，所以，要求管理工作中做到“三有三必”：有佈置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核。我們檢查工作一看速度，檢查是否有拖諉、延誤時間之現象;二看高度，檢查是否按標準去做了，是否有“自我取捨”現象;三看力度，檢查是否落實到位。
小學精細化管理實施方案篇二
一、指導思想
根據區教育局“精細化管理”精神，進一步明確工作是否成敗，關鍵在於工作的細節，努力營造“細節決定成敗，態度決定高度，心志決定命運，現在決定未來”的學校精細化管理氛圍，使精細化管理工作具體化、明朗化，努力打造一支互助互利、團結一致、有大局意識，為統一目標和標準而堅毅奮鬥到底的教師團隊，形成愛校如家的主人翁意識，培養愛生如子的人民教師情懷，為小學教育改革和發展譜寫和諧音符。
二、工作目標
讓廣大教職工認識到實施精細化管理，有利於學校依法治教的工作推進。按目標管理和過程控制的要求，在全校各崗位推行精細化管理，使廣大教職員工感受到學校管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求、又有親情關愛儼然如家的人文關懷。通過精細化管理工作的實施，讓學校每一位教師、每一位學生都成為精細化管理的實施者，激發廣大師生配合學校管理，支援學校工作，關心學校發展，形成優良的教學環境，推進學校教育工作再上臺階，實現“管理出效益，管理出質量”的目標。
三、具體內容
1、學校管理
對於一所農村小學，要做到管理嚴密，細緻又具體可行，每位教師都要明確：學校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。學校制定的各項工作計劃、方案、管理制度必須做到細緻入微;學校領導平時工作要深入一線，要走到教師中去，在檢查、督促的同時掌握第一素材，用科學的機制激勵團隊，實現學校的有序運轉。
2、教育教學管理
***1***學校以“養成教育“為核心來制訂教育教學工作的學期計劃，使養成教育貫穿於工作始終。
***2***在養成教育實施過程中始終堅持務實的作風，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養入手來提高學生綜合素質。積極探索小學生的養成教育之路，在課堂教學活動中狠抓學生良好學習習慣的養成，學習能力的提高、學習品質的形成;在平日學校生活中，狠抓學生良好行為習慣的形成，文明就餐、排隊放學等。同時在校園內樹立典型，評選優秀班級、教師和學生，在全校師生中實施養成教育創造濃郁的氛圍和統一認識，促進每一個學生充分、全面、和諧發展。
***3***嚴格按照《xx省中小學課程計劃》的有關規定開齊上足各類課程，確保學生每天一小時課外活動時間的落實，做到學校有特色，人人有特長，促進學生身心全面發展。在教師中大興課堂教學改革之風，建立各種機制，大力培養區、鎮級骨幹教師，不斷提高課堂40分鐘的教學效率，強化向課堂40分鐘要質量的意識，通過各種形式的教研活動，如同年級共上一課、青年教師賽課、學校領導推門聽課等活動，加強對課堂教學改革的檢查與督導，不斷規範學校教學秩序，提高教學質量和管理質量。
3、教師管理強化
教師職業道德教育，加強教師業務水平的提高，優化教師隊伍結構，堅持校務公開制度，發揮教職工主人翁意識，學校黨小組要強化對黨員幹部的思想教育和行為規範教育，建立保持共產黨員先進性教育的長效機制，使黨員幹部在教師中永遠起到模範帶頭作用。
4、學生管理
根據學校實際，加強安全教育;根據各個紀念日，加強主題教育。安全教育要深入人心，學校利用國旗下講話進行宣傳教育，班級充分發揮各種陣地的教育功能，大力開展安全教育活動。行政執勤、教師值日要到崗到位，學校門衛管理、食堂管理等都必須制定完善的制度，簽署安全責任狀，制定應急預案，把全校師生的生命安全和身體健康放在重要的地位。學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發展的高度來培養孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學生各方面的能力;要發揮家長學校的教育功能，堅持家校聯絡制度，定期家訪、家長學校開課、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的育人網路;結合紀念日，在全校開展主題教育活動，在活動中評選先進個人和先進班級。
5、總務管理
樹立後勤為學校服務的觀點，做好教育教學設施、裝置的採購、登記造冊、過程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節流”的總務管理宗旨，工作做到細緻入微，服務教學，服務師生。
6、校園文化建設
校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規範的綜合提升，是教育教學和綜合實踐中逐漸創造生成的。優化校園環境，力求淨化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，牆面無汙損; 加強校園文化建設，健全學生社團組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。
四、工作措施：
1、加強領導，明確分工。
為切實加強對精細化管理工作的組織領導，學校成立精細化管理領導小組，由xxx校長任組長，xxx同志任副組長，xxxxx等同志為成員。領導小組負責學校精細化管理的組織、實施和考核。教導處要制定好各自的精細化管理網路圖，保障學校精細化管理工作的順利進行。
2、強化認識，全員參與。
精細化管理工作涉及每個崗位和每個員工。要開展好這項工作，必須要充分調動和發揮廣大教職工的積極性，依靠大家的智慧和創造力，使每個教職工充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。
3、圍繞中心，突出重點
圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環節。各教職工成員一定要按照我校開展精細化管理的要求和部署，圍繞學校中心工作，找準自身工作的重點和薄弱環節，關注每一個細節，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。
4、結合實際、務求實效。
各人在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，紮紮實實地搞好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什麼程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學、服務過程的每一個環節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有佈置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優化，最終實現學校的跨越式發展。
5、加強學習，促進提高。
堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。
小學精細化管理實施方案篇三
根據太原市教育局有關養成教育精細化管理檔案精神和要求，力求學校管理精細化和科學化，結合我校實際，特制訂學校精細化管理工作方案。
一、指導思想
根據太原市教育局有關養成教育精細化管理檔案精神和要求，力求學校管理精細化和科學化，通過精細化管理樹立“細節決定成敗，態度決定一切”的理念，落實“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要把管理的每個細節落實到每個教師和職工身上，做到處處有人管，事事有人抓。
二、工作目標
1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細緻，做到事事有人管，事事有人做。
2、校園佈局合理，做到綠化、美化、淨化、教育化、人文化;教育教學、消防安全、教職工生活設施齊全。
3、教職工敬業愛崗，為人師表，無私奉獻。
三、具體內容
1、學校行政管理
學校制定發展規劃和學期計劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細緻、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校制定的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細緻，
把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進去，經過一定程式的論證、審議之後，予以實施。儘可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入一線，走到科室、年組中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材。使學校執行穩健，同時能在群眾中起到模範帶頭作用。帶著大家幹，做給大家看，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。
2、教育管理
教育管理工作要有時代性、針對性和實效性，重視養成習慣的培養、重視健全人格的培養、重視法律知識的普及，做到目標層次化、活動制度化。在教育實施過程中，要始終堅持務實的作風，每學期制定工作計劃並做好總結工作。
在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書。在每個節假日放假前，學校利用例會、晨會對全校師生進行安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。堅持每天教師值日製度，成立學校安全領導小組，明確分工，制定學校安全工作預案、重大、突發事件制度和預案
3、教師管理
強化教師職業道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學期進行民主測評，意見徵集活動。推行教師聘任制。
通過績效工資考核方案以激勵教師工作積極性。加強教師業務培訓和專業提高，制定教師專業發展平臺，學校在進行常規的教師專業素質培訓同時，培養網路管理、藝術人才、心理健康教育等方面特殊人才，優化教師隊伍結構。學校充分發揮教職工的民主監督和參政議政職能，堅持校務分開制度和每學期對幹部隊伍民主測評制度，在發揮教職工主人翁意識的同時增強幹部隊伍的勤政廉政自覺性。學校黨支部要強化對黨員幹部的思想教育和行為規範教育，建立黨員學習制度和例會。建立保持共產黨員先進黨性教育的長效機制。
4、服務管理
總務處要做好年度資金的收入入賬、開支的預算、教學設施、裝置的採購，登記造冊。使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設等工作。堅持開源節流的總務管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房、體育器材等設施、裝置，及時消除安全隱患。建立健全門衛制度，門衛對進出人員要進行登記。辦公室等其他職能科室要履行好科室職責，為學校的發展服務。
四、實施步驟
第一階段：動員階段***2—3月***。組織全體教師認真學習《太原市教育局關於印發進一步加強學校精細化管理工作實施意見的通知》，制定本校《精細化管理實施方案》，提高全校教職工對精細化管理的認識。
第二階段：實施階段***4—6月***。各部門全面落實《精細管理實施方案》，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校教職工都要樹立強烈的質量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。學校精細化管理領導小組將定期對各部門工作進行檢查。
第三階段：督查整改創優階段***7—11月***。學校將組織領導小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。
第四階段，總結深化階段***12月***。繼續落實精細化管理，建立並完善長效精細化工作機制，組織考評，進行“精細管理年”專項總結，推動學校精細化管理工作的深入開展。
五、工作措施
1、成立學校實施精細化管理領導小組，成員名單如下：
組 長：xx 副組長：xx 成 員：李xxxx
2、實施“塊狀”管理，以決策中心、安全與教育質量中心、服務和保障中心為主線，管理責任具體化、管理任務明確化，各部門制定本部門工作精細化管理實施細則。
3、學校制定各崗位職責，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有制度可依。
4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門月考核方案、學期考核方案、年終考核方案，把工作的業績與獎懲掛鉤，激勵學校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。
5、轉變觀念，重視管理過程中的“尊重、關心、信任、激勵”等人文性細節管理
總之，學校通過精細化管理，努力創辦人民滿意的教育。