課後複習有什麼用

　　課後複習就是要求學生運用及時複習法，它是一種記憶訓練法。 為了提高記憶效率，複習要及時。遺忘是記憶的大敵，為了和遺忘作鬥爭，要根據遺忘的規律正確地、合理地安排複習時間，使已學知識在遺忘前加以鞏固。以下是小編今天要與大家分享的：。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　課後複習有什麼作用：

　　1、鞏固記憶。

　　課上聽一遍，課下不復習，沒有人能徹底持久掌握知識。沒有經過複習的知識，就像潑到篩子上的水，根本留存不住。沒有複習就沒有記憶，當然也就談不上知識運用。

　　2、加深理解。

　　作為中學生，每天都要接受很多新知識，不經複習很難學深學透。當堂第一次接觸新知識，對許多東西還不能深入理解，必須依靠複習，才能加深鑽研、質疑解難、深化理解，知識才能真正為你所掌握。

　　3、溫故知新。

　　很多新知識都是在複習舊知識的過程中“生長”出來的。有些新知識，就是在舊知識的基礎上，“變化了”一點點。

　　也正因為如此，在平時的教學過程中，我經常向學生們這樣強調：“如果每天不進行課後複習，內容生疏了，知識結構散了就要花費更多的時間重新學習。不妨算算這筆時間帳，划算嗎?你們要明白，修復房子總比重建房子要省事得多。”
 

　　當天所學,必須當天複習

　　相信不少同學在做作業時都曾有過這樣的經歷：寫著寫著作業卡殼，不知道用哪個公式、哪種方法解答。為什麼同學們不能順利地完成作業呢?就是因為有的知識點你根本沒有領會;有的知識點你雖然領會了卻沒有記住;有的知識點雖然初步領會和記住了，但掌握得並不紮實。因此，遇到問題仍然不知道該怎麼解答。

　　就目前學校的教學情況來說，同學們在課堂上主要還是通過視覺和聽覺接受新知識的。雖然在聽和看的過程中也有思維活動，也有理解和應用，但畢竟受一定的時空條件限制，其思維和理解是初步和膚淺的。要想真正掌握新課知識，還需要進一步理解，這就需要創設一種時間和空間所允許的條件，就是進行課後複習。

　　可以說，課後複習是上課學習的繼續，有了這個繼續，才有可能完全掌握上課所學到的全部知識，使學習深入下去，在學習上不“欠賬”。

　　那麼，在複習的過程中，我們需要注意哪些要點呢?

　　***1*** 養成“先複習後作業”的習慣。

　　在平時的教學實踐中，我總會不厭其煩地向同學們強調，應養成“先複習後作業”的科學學習習慣。只有通過複習，對新知識真正理解以後，才能進行新知識的運用，即做作業練習，否則就違背了學習的規律。

　　一位順利考入清華大學的學子對此感觸頗深：

　　“上完了一天課，大腦被知識填的滿滿的，並不能及時地對其消化吸收。放學回家之後，對當天所學內容進行及時的複習就能很好地彌補這一點。

　　“在複習的過程中，知道了自己哪些知識已經熟練掌握了，哪些知識還是自己的薄弱點……在接下來做作業的過程中，就能有所側重地加以練習，保證當天所學盡數化為己有。”

　　不錯，先複習後作業就是這樣的好處，通過複習對一天所學內容做到心中有數，這樣在做作業的時候就既能有所側重，又能提高效率了。

　　***2***當天的內容必須當天複習。

　　著名的心理學家艾賓浩斯通過實驗發現的人的記憶與遺忘規律。實驗證明:人們在學習僅過了20分鐘後，就會忘記記憶內容的42%，一天後忘卻量已經達到了66%，到了第31天，忘卻量高達79%。他根據實驗結果，繪成了著名的遺忘曲線，並表明遺忘的規律是“先快後慢”。這條規律提示我們，一定要儘早、及時地對所學知識進行復習，以便讓知識還在大腦內時就加深記憶。複習的最佳時間是記憶材料的1~24小時，最晚不超過兩天，這個時候內稍加複習可以“記憶猶新”，否則只能再費精力重學。

　　在學習的過程中，有同學曾向我們反映，在複習功課的時候，有時候感覺就像是在學習新內容。其實之所以會出現這種情況，就是複習的時間隔得太長了。瞭解了這一點，你以後可就要注意了，千萬別以為什麼時候複習都一樣的。

　　對學過的知識是當天複習，一週後複習，還是一個月後複習，效果是截然不同的，前者的效果要明顯優於後者。所以，我們一定要養成當天所學當天複習的習慣。我在教學過程中就特別注意這一點，要求學生每天回家後都要把白天的聽課內容重新回憶一遍。這樣既能檢查學生的上課聽講情況，又能使新知識及時地鞏固，是一種實用又有效的學習方法。

　　我們每個人都想成為聰明人，都想在學習的過程中掌握更多的知識，卻並非人人都能如願。有的人確實做到了這一點，因此每次考試都能取得好成績;而有的人則相反，因此每次考試都因記憶不好無法取得好成績。於是，一些成績不好的同學常常這樣抱怨：“那些成績好的同學一定比我們聰明，所以他們比我們能記住更多的知識。”真的是這樣嗎?

　　非也。科學研究表明，人與人之間的智力只有細微的差別，記憶力也相差無幾，因此，記住知識的多寡，與聰明不聰明並無太大關係。其實，大部分同學能夠牢牢記住如此之多的知識，只因為他們在學習的過程中經常做這樣一項工作—複習。在與我聊到學習方法時，許多優秀學生都曾 “‘預習強調要當天複習。他們說：

　　“‘預習—聽課—複習’，這時最簡單、最有效、最實用的學習方法，或者說是一個十分簡單的迴圈圈，每個同學都要進入迴圈圈賽跑。但有的人只跑了幾圈便下場了，而有的人則能堅持不懈地跑下去。成功總是青睞於那些堅持不懈向前奔跑的人。”

　　“當天學習的內容一定要當天複習，否則時間一長就容易忘記，要想再趕上來就會比較吃力。”

　　“如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒學會，日積月累，就會給學習造成積重難返的局面。”

　　“要‘趁熱打鐵’，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去複習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，再複習也就等於重新學習。”

　　當天的功課當天複習，具體應如何做?我建議你這樣進行：對老師講授的內容，在全面複習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別要將聽課時存在的疑難問題徹底解決;重點內容要熟讀熟記，對基本要領和定律等能準確闡述，並能真正理解它的意義;對基本公式應能自行推導，曉得它的來龍去脈;同時要搞清楚知識前後的之間的聯絡，注意總結知識的規律性。