高中語文提高方法
2017年高考備戰方法是什麼?提高高考語文成績技巧是什麼?今天，小編為你帶來了。
是什麼
***一***動眼勤看
現在，由於課業負擔重，應試教育使然，大部分同學忙於上課、補課、完成作業，很少有時間閱讀，造成我們的高中生普遍閱讀面窄、知識面窄。為了應對高考閱讀理解材料涉及知識相對多元的現實，考生有必要增加一點閱讀量，比如：讀一些與考試材料風格相近的文章，像《新華文摘》、《人民日報》***理論版***、《光明日報》***理論版***等的社科論文等;讀讀《唐詩鑑賞辭典》等古詩詞鑑賞範文，學習、借鑑名家、權威如何解讀、表述古詩詞的鑑賞。也可以翻翻《史書》，找一兩篇好的歷史人物傳記讀讀，仔細琢磨其語言特點、內容結構等資訊。除此之外還應當在學習之餘堅持收看央視晚間新聞報道類的主流媒體，瞭解社會民生的“最新聞”，讓自己的視角能伸向更巨集闊的社會現實。
***二***動手勤練
高中語文學習、複習的“題海戰術”並不可取。尤其不要買一本本的習題集、模擬題反覆做。語文的核心知識就那麼多，重在活學活用。但不多做題不等於一點不動手。其實，高中同學普遍存在一個問題，很少在平時能將成套的語文試題、模擬題按照高考規定時間、要求完成，特別是容易將作文與前面17道客觀題分開做，結果實戰效果很差。一道高考，作文時間不是不夠，就是留得太多影響前面答題效果。要知道，對於考試而言，“只有平時像考試，考試才能像平時”。這就要求考生在平時能定期嚴格按高考標準完成一套語文試卷。
動手勤練的另一方面是能“模仿造句、寫段落直至模仿經典文章”。未經高水平的模仿，很難有自己獨到的東西。尤其表達能力的訓練。
***三***動腦勤想
主要是能夠經常回想、默誦高考語文試卷的17道題的題幹。通過思考找到自己常錯考點。自己試著總結尋求破解辦法。
***四***動筆勤攢
主要是積攢一些萬能的經典的獨到的理論論據，像先秦諸子散文中的名句、“四書五經”的名句、古詩詞名言警句等。這些往往能夠反映考生的傳統文化底蘊和語文素養。其次，要練習壓縮材料，最好用“排比+***比喻***+例子+觀點”的結構。最後，要練習、積累作文開頭結尾精彩語段。
影響高中語文成績的通病
通病一：閱讀答案不精不細
高考閱讀理解的命題重在題乾和備選答案。很多學生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結果很難選對，尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項。高考語文的閱讀理解，與中考一個重要區別是要實現精讀細讀，這不僅僅體現在給定文字材料的閱讀，更體現在題乾和備選答案的閱讀。而所謂“精細與否”，就材料言之要求讀者***考生***能從深層或字面背後把握給定材料***文字***反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點等資訊，為此需要找到必要的話語標記，像連詞、重複性語詞、評述性語句、引用性語句、總結性語句等。須知，“抓標記”是出題者的命題思路，當然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題幹言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關鍵所在。就答案言之，則是能仔細分析每個備選答案的語法、語義結構，運用排除法將有標記的明顯不屬於正確選項的排除，之後再分析、篩選。
通病二：鑑賞缺乏詩情畫意
我們可以留意一下，高考的詩歌鑑賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌，特別是寫景類詩歌。這要求考生聯絡原詩能展開合理想象，能把自己感受的詩歌之美，包括語言之美、意象***意境***之美、思想情感之美表達出來。可是很多學生的答案表述乾乾巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩句的直接翻譯。這是拉分的第二個地方。
通病三：探究不會聯絡實際
探究題分佈在實用文閱讀部分，即“小說閱讀”或“傳記閱讀”***二選一***。一般是8分題。探究題其實是微型議論文，這意味著論點、論據、結論都不能少。只不過論據要從原文中概括歸納，結論要聯絡個人或群體人生社會現實。但考生往往“探而不究”：不能聯絡原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現象談現象，難以提升核心觀點與現實、實踐相聯絡。要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語文拉分項之一。
通病四：作文觀點疊加例子
面對現在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”，關鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點是正確的。為證明自己觀點是正確的，我們不得不旁徵博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運用作文套路、模板，寫出那種“觀點加例子”的作文。結果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不誇張地說高考新材料作文：觀點+例子=作文失敗，觀點+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語文最大通病，也應是最拉分的一項。關於作文，我思考的可能最多。如果以後有機會，我願意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結尾、結構等。因為涉及問題太多，恕我不展開談了。
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