高三生物第一輪複習攻略

　　生物學科的特點是：概念多，原理多，需要記憶的內容也較多，因此高三生物第一輪複習很重要。下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　複習高三生物要重視課本強化基礎

　　孫老師說，高考生物第一輪複習必須立足課本，複習內容要細而全，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎知識要逐一弄清，達到融會貫通、熟能生巧的地步。生物需要理科的思維文科的記憶，所以，應多讀課本，學會閱讀，重難點內容要反覆閱讀，通過自己閱讀加以理解，找出其中關聯;通過閱讀課本加強對基本概念、基本原理的理解記憶，搞清概念的內涵和外延，理解基本原理的適用條件，在理解的基礎上記憶。

　　在生物學知識中，有許多相似的概念、生理、結構等，在學習的過程中容易混淆，張冠李戴。需要經常採用比較法進行歸納總結。如病毒、原核細胞、真核細胞的比較，高等植物細胞、動物細胞亞顯微結構的比較，光合作用和呼吸作用的比較，有絲分裂和減數分裂的比較、細胞核遺傳和細胞質遺傳的比較，各種育種方法的比較等等，在比較時可通過表格或者曲線圖等方式進行。

　　複習高三生物要構建網路梳理知識

　　能力考查離不開知識的載體作用。在第一輪複習中，基本按照教材的編排順序，把必修和選修結合起來，以章節複習為主線，設計出知識清單。同學們要認真看書，逐一落實各知識點，在理解的基礎上加強記憶，紮紮實實打好基礎，不留知識死角。

　　在複習中，要注重知識的內在聯絡，將所學知識先串成鏈，再織成網，使知識結構化、網路化，將所學知識濃縮其中，瞭解各知識點在知識體系中的具體位置，清楚各知識點之間的內在聯絡。例如，關於DNA的結構與複製，如果只有DNA的雙螺旋結構的印象，鹼基互補配對等零散的知識，就證明沒有形成知識結構，DNA的結構包括DNA的化學結構、空間結構、結構特點及具體內容;DNA的複製包括概念、複製時期、條件、過程、特點、意義和差錯結果，將這些知識羅列起來，就形成了知識結構。知識網路是在知識結構的基礎上，找出知識的內在聯絡而形成的，正如交錯的食物鏈形成食物網一樣。例如，上述關於DNA的結構和複製的知識結構，再把它和基因突變、染色體變異、有絲分裂、減數分裂、遺傳規律等聯絡起來，就形成了一個知識網路。

　　知識網路有大有小，有的以章或節的內容為範圍構成小網路，有的則以某一專題為中心構成跨章節的大網路。具體做法是：在第一輪複習中，以構建小網路為主，以後循序漸進，隨著複習的不斷深入，隨時增添新的知識結構，逐步形成“專題知識網路”，為第二輪專題複習打下良好基礎。在按章節進行系統複習的基礎上，進行橫向的專題複習而形成“知識樹”非常重要，這既濃縮了知識，使課本越讀越薄，又突出了中心知識，把相關內容有機結合在一起，實現了知識的遷移和綜合，從而達到學習上“牽一髮、動全身”的效果。

　　例如：以“蛋白質”為專題的知識網路，具體構建方法是：首先“抓點”，即在課本中找出與主題相關的知識點。可根據課本的目錄標題查詢一級知識點，如蛋白質的分子結構、功能、代謝、生物合成等;再通過分析標題下的內容，歸納成二級知識點，如蛋白質分子結構中又包括組成元素、基本單位、化學組成和空間結構等。以此類推，將這些知識點羅列在紙上。其次是“連線”，即把查找出來的知識點，根據它們之間的內在聯絡分層次用線連線起來。如蛋白質的分子結構、功能、代謝、生物合成等一級知識點用主幹線連線，蛋白質生物合成中的場所、條件、過程、產物、意義等二級知識點用分支線連線。最後，在“抓點”、“連線”的基礎上“建網”。根據知識點之間的聯絡，確定知識網的佈局，力求科學性與藝術性的最佳整合。

　　複習高三生物要加強實驗精選習題

　　孫老師說，在實驗複習時，同學們要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作;能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容;能夠設計實驗方案。因此，在實驗複習中，解題能力和答題能力要進行一定的訓練，上課應注意聽老師對實驗題的分析，如：實驗步驟如何書寫，實驗材料和用具如何選擇，實驗結論、結果如何區分等，還要注意找一些實驗題加強訓練，提高實驗設計能力、分析能力、解題能力和答題能力。

　　此外，同學們要注意對歷年高考試題的分析。對歷年高考試題，既要知道標準答案為什麼正確，也要知道其他答案錯在哪裡，並對應教材知識點進行細化。尤其注意體會命題人在設問方面的技巧，體會自己的解答與標準答案方面的偏差。

　　理清基本題型，搞清解題方法。重視題型的分析與訓練。通過典型例題，注意體會解題思路及方法，如曲線題型、影象圖表題型、概念圖分析題型，尤其是實驗設計題型等有針對性地進行訓練，從而掌握解題方法並促進解題技能的提高。

　　複習高三生物要指定周密計劃

　　“凡事預則立，不預則廢”，備戰高考更是如此。同學們必須做到：一輪複習的目標明確、時間合理、每天干什麼，每節課幹什麼，一輪要達到什麼目標等等，要統籌安排，做到有條不紊。自己複習的計劃應跟上老師的進度，抓緊上課時間，向45分鐘要質量。

　　第一單元：生命的物質基礎和結構基礎

　　包括：緒論、組成生物體的化學元素、組成生物體的化合物、細胞膜有結構和功能***含生物膜系統***、細胞質的結構和功能、細胞核的結構和功能、有絲分裂、減數分裂、細胞分化癌變和衰老、植物細胞工程、動物細胞工程。

　　第二單元：生物的新陳代謝

　　包括：光合作用、C3C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質營養、人和動物的三大營養物質代謝、細胞呼吸、代謝的基本型別。

　　微生物及發酵工程包括：微生物的類群、營養、代謝、生長、發酵工程簡介。

　　第三單元：生命活動的調節

　　包括：植物生命活動的調節、人和動物的體液調節、人和動物的神經調節、動物行為產生的生理基礎、內環境與穩態、水鹽平衡、血糖平衡及調節、人的體溫調節、免疫。

　　第四單元：生物的生殖和發育