高三政治第一輪複習策略彙總

  高三政治第一輪複習非常重要,要想在有限的時間內全面提高質量,取得較好效果,必須選擇正確的複習方法,下面是小編給大家帶來的高三政治第一輪複習策略,希望對你有幫助。

  高三政治第一輪複習策略

  一、狠抓資訊,潛心研究,多方捕捉、分析、歸納高考資訊

  深入研究2014《考綱》和近五年高考試題,準確把握今年高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導思想,明確考試目標與要求,吃透考試範圍,減少複習的盲目性。

  研究《考試說明》提供的樣題和近幾年高考試題和答案,突出對規律的總結,對試題的感悟,對試題價值的挖掘和利用。從繁多的資訊中捕捉靈感,透視命題發展方向。

  二、立足教材,落實基礎。要從知識點到歸類連線,對主幹知識進行深化、擴充套件和推移

  一輪複習的目標:系統複習高中政治全部內容,夯實基礎知識,構建知識網路,熟稔高考考點。要求:第一輪複習應遵循按章節或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程式進行夯實基本知識。以高考考綱考點為主幹知識,重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯絡與區別。應該注意主幹知識的梳理構建,要引導學生自己動手整理知識網路體系,思考此知識塊在全書中的地位,掌握各知識點、各框、各節及各課之間的內在聯絡,加強知識的貫通。

  三、培養在新材料、新情景中綜合解決問題的能力

  高考試題往往涉及的基礎知識面較廣,強化對主幹知識的考查,注重知識的靈活運用。學生在第一輪複習時,不能只記憶,不理解;不能只複習知識,不提升能力。要靈活運用基本原理和基本觀點,分析認識當今一些社會現象,解決實際問題,這是搞好政治課複習的關鍵。我們應該進行以下五個方面的訓練:一是審題訓練,要認真審讀材料及設問要求,特別要注意設問的規定性條件。二是資訊篩選的訓練,要找準關鍵詞,它是答題的依據和切入點。三是尋找試題與已有知識關聯點的訓練,這是解題的依託。四是語言表達的訓練,要恰當地用學科術語,條理清楚,邏輯嚴密地表達自己對問題的認識。五是要注意訓練答題的速度,合理安排時間。

  四、關注社會熱點,反映時代主題

  高考試卷以問題為載體,以人類所面臨和關心的現實或重大熱點問題為素材,以發展為靈魂,突出科學發展、和諧發展、人文發展理念,通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經濟的繁榮和人民生活水平的提高。

  第一輪複習中要拓展考生的政治眼界,關注“熱點問題”。熱點問題是理論聯絡實際的重要內容,是考試題目設定新情景的原材料。在複習課中,我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢發展中的熱點、焦點問題聯絡起來,設計問題,引導考生思考。引導考生走出課堂,關注國家、關注社會、關注世界,激發考生學習知識、探究問題的興趣和熱情,增強考生的社會責任感,這也體現了素質教育的要求。

  高三政治第一輪複習反思

  1.在背誦中記憶知識

  背誦是學好政治的基礎。本題考查的知識點有消費的反作用、樹立正確的消費觀、矛盾的特殊性、發展的觀點看問題、量變與質變的辯證關係、文化對人的影響。

  2.在比較中辨別知識

  在閱第二問時發現了很多同學寫其他的知識,特別是“實踐”在答案中出現的最多。這就說明學生不能準確地辨別知識,分不清辯證唯物論、辯證唯物主義認識論、唯物辯證法、歷史唯物主義。這就需要學生在複習時能夠多比較,多辨別知識。

  3.在整合中歸納知識

  近幾年高考考查主幹知識的習題越來越多,學生的歸納能力卻比較差,導致回答時漏答比較嚴重。本次考試在回答第一問時就出現了學生只會回答消費的反作用,而遺漏了樹立正確的消費觀。所以學生在平時的複習中應該注意整合知識,理清知識脈絡,構建知識體系。

  4.在問題解決中應用知識

  有些學生會背誦知識卻不會應用,不知道寫什麼作為答案,

  這主要是練習不夠到位造成的。有的學生第三問的答案為:舉辦愛國影片放映周活動,理論依據是文化影響人的交往方式和交往行為。這個答案就有點牽強,把理論依據改為優秀文化能夠豐富精神世界,增強精神力量,促進人的全面發展,或者文化對人的影響來自於特定的文化環境,來自於各種形式的文化活動,就更合理了。

  提高高三政治複習課效率方法

  第一輪是“基礎知識”複習。立足基礎,注重能力,紮實掌握基礎知識。

  在這輪複習中,首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚就會產生思維混亂。其次是理解基本關係。特別要注意知識間的區別和內在聯絡,尋找貫穿知識點的紅線,通過比較、列表、畫圖等方法構築知識體系,從而形成對知識的整體把握。 再次就是掌握基本原理。在對基本概念和關係把握的基礎上,理解掌握好基本原理,使之成為自身知識結構的一部分,並轉化為解決問題的基礎和能力。

  在基礎知識複習課上,主要採取如下步驟:

  1.以課本為主,發給學生教學案***或選用一本適合學生的學習的資料***。根據《考綱》和《考試說明》設計好教學案,要求學生對複習內容進行系統地閱讀思考自學。

  2.以學習小組為單位,討論自學中的疑難問題,並把本組存在的疑難問題整理出來交給教師,教師根據學生提出的疑難問題,進行分析講解。

  3.鞏固練習,要求學生獨立完成練習,及時講評,使學生對複習內容進行再現和鞏固。

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