有效教師讀後感

　　《有效教師》旨在為民族地區、貧困地區及廣大農村地區教師專業發展提供支援。下面是小編整理的一些關於《有效教師》的讀後感，歡迎閱讀。

　　近日，讀了中小學教師校本研修教材《有效教師》一書，真的讓我從中領會了許多知識，獲得了許多感悟。

　　《有效教師》這本書關注的是學校教師的素質和能力，注重過程，書中字裡行間流露著教師對教育事業的熱情、對學生的摯愛，散發著教師的智慧的光芒。學習之後，受益匪淺，我決心沿著名師走過的足跡，尋找自己前進的方向，獲取自己進取的途徑與經驗。在這本書中對我感觸最深的還是怎樣成為一名有效的教師。

　　有效教師，首先要有良好的職業道德、豐厚的學科知識、突出的教育教學能力。

　　據我瞭解，人們評價教師首先是看他人品怎麼樣，然後才看他課堂上的表現，這就是要求教師成為道德上的楷模。為什麼呢?因為人們希望教師時時處處是學生的榜樣。其次能力強往往也成為衡量好老師的標準，以往這樣的標準對於大多數教師來說，是可望不可即的，學校不是光靠幾個道德模範教師，而是靠更多的教師提高服務質量、教學質量。而有效教師呢，“他的個人品性方面是不會有什麼問題的，雖然可能他並不帶病工作或無私奉獻;一個有效教師一定是有能力的，雖然可能他也不是什麼一流人才。”這樣的理論，讓有效教師首先成為了人，一個與學生平等對話的人，一個可以擁有正常生活的現代人。他在努力做人、努力工作的同時，也可以享受天倫之樂，可以享受豐富多彩的現代生活，做一個完完整整的人，一個快樂時尚的人。作為一名普通教師，讀到這裡，霎時覺得心裡輕鬆多了，原來，只要努力，我也可以成為好老師的。

　　有效教師，其次要對自己的工作具有反思態度和積極探索的能力，成為研究者。

　　一千個讀者就有一千個哈姆雷特，作為優秀的教師就要深入地研究教材，探索最能適合自身教學及學生學習的方式、方法。也許這樣的教與學才是最有效的，也是最實用的。好的教師總是思考他們的所作所為，作一個反思的實踐者，具備反思自己實踐、自己質疑的能力。

　　有效教師，還要善於和學生、同事、領導、社群、家庭溝通與聯絡，做個成功的教育合作者，要有博大而熾熱的愛。名言說：“熱愛是最好的老師。”是的，對於教師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，啟用智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事業和學生。名師魏書生，李吉林都向教育、向學生獻上了最寶貴，最有價值的愛。這也是他們實現人生價值，人生追求的原動力。我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱情獻給我的學生，我所從事的教育教學工作。

　　有效教師還要是一個樂學善學的智者。現代社會是需要終身學習的社會。教師更是需要不斷學習的職業。陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”讀了這本書之後，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學生的源頭活水，必須通過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種資訊渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知慾，發展學生的興趣。成為學生的“活字典”和“百科書庫”將是我今後努力的方向。

　　有效的教師必須具有可信任感。在學生看來，有效的教師是值得依賴。教師的可信與否決定於學生。教師的知識、經驗、教育水平或地位，所有這些都可能保證教師具有可信性，事實上，只有學生認為你可信，你才可信。

　　怎樣才能建立可信任感呢?以下三個因素不能不引起所有教師的重視：你的學歷證明，你傳遞給學生的資訊，你的行為。你的學歷證明影響到年輕學生對你的印象，一般說來，學生都崇拜高學歷的教師，他們往往認為學歷和能力成正比，如果再有比較豐富的教學經驗作後盾，並讓學生意識到你的學歷證明才會有用;你傳遞給學生的資訊、內容同樣會影響你的可信度。當你能夠向學生證明你所講的與他們的興趣和需求相關，他們就認為你是可依賴的。不過，更重要的是你的行為當你開誠佈公、誠實、公正地對待學生，公開徵求並接受學生的評價或批評，描述你的期望和所學的內容關聯，表示對學生成功感興趣或關心，你就會得到信任。正像大家所說的，可信任感必須要掙得。

　　有效的教師還要鼓勵與支援學生，使學生有歸屬感，滿足他們渴望得到喜愛、成功的需要。那些鼓勵學生的教師是真正尊重和相信學生能力的人。他們幫助學生獲得認同感，承認學生的努力和潛力，而不僅僅是糾正答案。因此，鼓勵與其他品質如熱心、熱情、期望成功是相聯的。通過鼓勵和支援，你可以幫助學生達到所期望的成功，即使在這個過程中會遇到一些困難。

　　當學生不情願或遇到困難時，鼓勵尤為重要。鼓勵可以激勵學生去做並不情願開始的工作，或當他們遭到挫折時，可以激勵他們繼續工作。有效的教師在積極激勵的同時，還要建立和維持專業品行。他們要有條理、以任務為中心，當需要幫助學生時，還要靈活，有智力能力。他們不僅要知曉所教課程的知識，還要懂得教育學。

　　最後讓我們永遠擁有一顆平和之心，在這平凡的崗位上，用別人無法具有的堅韌精神開拓這片美好的沃土。教師所從事的事業真的是好瑣碎，好平凡的事，然而這種瑣碎之中卻極富創造性。所謂水滴石穿，那不是一朝一夕就能看到成就的。要想做一名合格的有效教師我們要有平和、寧靜的柔韌，同時也要有堅實和勇氣，才能咬定青山不放鬆;才能在教育教學這條康莊大道上走得遠攀得高;才能面對現實，面對這三尺淨土之外的天空心平氣和，踏踏實實的做人和工作，不以物喜，不以己悲，既不好高騖遠，也不妄自菲薄;用良好的心態，幽雅的談吐，淵博的學識來教誨我們所熱愛的孩子們;做一泉源頭活水，永遠孜孜不倦，誨人不怠，用心來關愛我們的孩子，用心來成就這平凡卻偉大的事業。讓我們真正成為一名有效的教師。

　　假期學校安排我們學習了中小學教師校本研修《有效教師》這本書。繼續教育考試的時候曾經大體瀏覽，但是書中究竟講些什麼，我的腦海中已經沒有了印象。於是第二次閱讀時便多加用心，同時也做了比較詳細的讀書筆記。原本以為像這種名為教材的書，往往都是枯燥乏味，脫離實際而又高於理論的。然而真正閱讀後發現，其中不僅僅是說理，更多的是一個個教育故事、教育案例，而這些就好像發生在我們身邊，貼近教育生活，因此就更容易激起自身的共鳴。

　　***總理說：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。在全面推行素質教育的今天，提高教師素質才是保證教育質量的根本。雖然我只是一名普通教師，但是作為教師隊伍中的一份子，就必須嚴格要求自己，在教育中努力做到以下幾點：

　　第一、提高自身的專業發展水平。今年我改了執教學科，成為一名數學教師。在新學期的首周裡，無論是備課還是上課，我都感受到了源於專業水平有限的阻力。儘管認真的向有經驗的教師請教，也獲得了她們真誠的幫助，但還不能夠彌補自身專業能力方面的不足。因此，我會努力加強自身的專業素養，豐富學科知識，提高教育教學的能力，儘快適應角色的轉變，使自己成為一名合格的教師。

　　第二、在反思中成長。一名好的教師，總是會在反思中總結優勢和不足，該發揚的發揚，該彌補的彌補。孔子云：學而不思則罔。這是對於學習者的告誡，但我認為者更加適用於教學者。時代在發展，這一點在教育上更有體現。作為一名教育者，固守陳規，不思進取必定會造就失敗的教育。因此，我要努力提高自己的反思能力，在反思中探求發展。

　　第三、提高工作效率。教育是一項既要細心又要高效的工作，低效勞動不僅會浪費不必要的時間和精力，同時還會降低工作的積極性，減少工作熱情。因此要及時向有經驗的教師取經，減少發生錯誤的可能性。同時充分利用家長和學校的關係，在雙發的相互協作的基礎上，改善學生的學習問題。如果總是一個人關起門來閉門造車，那麼只會造成事倍功半的效果。因此，我要學會利用有效的資源，提高自己的工作效率。

　　做教師不易，做一名有效教師更是難。我會根據自己的實際情況，改善不足之處，向著成為一名有效教師的目標前行。