只有一個地球案例

　　人類只有一個地球，我們要好好珍惜它。下面是小編網路整理的《只有一個地球》優秀的教學案例以供大家學習。

　　《只有一個地球》案例：

　　【教學目標】：

　　1.培養學生收集資訊、處理資訊、運用資訊的能力。

　　2.關注學生情感價值觀的形成，感受地球的美麗，提高學生環保意識，提升兒童的語文素養。

　　3.培養學生自主、探究、合作的意識。

　　【重點難點】

　　使學生懂得人類“只有一個地球”，要精心保護好地球。

　　【教學方法】

　　自主合作，探究發展

　　【學法指導】

　　瞭解作者按一定順序說明事理的方法，根據需要蒐集整理和運用資料的方法。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣，由題匯入。

　　在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們人類的家園，是我們大家共同的母親。***看視屏***――齊說：地球 而且我們這樣的家“只有一個”。***板書課題***

　　聽要求讀課文的題目：

　　1.強調題目中表示事物的詞語。怎麼讀?

　　2.強調錶示事物數量的詞語。怎麼讀?

　　是的，我們只有一個地球。那麼面對養育了千千萬萬人類的子孫的地球母親，你想對她說些什麼呢?***問候、感激、讚美***

　　***激趣引入，多角度讀題的方式，大大激發了學生的學習興趣、好奇心、求知慾和進取精神，是引導學生自主學習的有效方法和途徑。***

　　二、自主讀文，引入中心句

　　作者是怎樣讚美地球的?宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆呢?請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，***默讀、出聲讀、同桌讀***把有關語句畫一畫。

　　***閱讀教學是一個對話的過程。根據這一指導思想，教師讓學生在整體感知課文的基礎上，找出有關作者及宇航員對地球讚美的語句，並引導學生根據宇航員目睹地球時發出的感嘆進行細細的品味，提出疑問。***

　　作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃是那樣美麗壯觀，和藹可親。”

　　宇航員：“我們這個地球太可愛了，同又太容易破碎了。”

　　你能針對這句話提出什麼問題嗎?看誰提得最有價值，我們就帶著誰提出的問題來學習這篇課文。

　　1.為什麼說地球太可愛了?又為什麼說她太容易破碎了?

　　2.課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢?

　　***學生是學習的主體，他們帶著自己提出的疑問去讀書、去探索、去研究，去發現解決問題的辦法，從而品嚐到成功的喜悅。在這一環節中就是激發學生求知的慾望，讓他們選擇小組感興趣的問題去讀書討論。***

　　三、自主學習，探究發現

　　同學們提的這些問題非常有研究價值。那麼現在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好?

　　展開小組內研究學習，先將有關語句劃出來，體會一下再講一講。

　　***引導學生在自讀、自學、自評的基礎上，小組內研究交流，促進了學生主體作用的發揮和交往、合作意識的增強。***

　　***一***、交流課文中描寫地球可愛的部分

　　師：地球媽媽可愛嗎?課文是怎麼寫的?

　　生：據有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。

　　師：聽了這位同學的朗讀老師也想讀，可不可以?

　　生：我覺得老師讀得好，老師把地球的特點讀出來了!

　　師：地球有哪些特點?書上用了哪幾個詞語?

　　生：晶瑩透亮、相互交錯、薄薄的水藍色紗衣、美麗壯觀、和藹可親……

　　***二***交流課文中描寫地球容易破碎的部分

　　師：可是，地球是那麼的容易破碎，多麼令人痛心呀!書上是怎麼說的!

　　生讀3、4小節，交流感受。

　　師：其實，地球就是一個寶庫，它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們人類。然而，我們人類又是怎樣對待我們的地球母親的呢?

　　四、延伸課外，感悟實踐

　　同學們喜歡《實話實說》的節目嗎?現在我就現場插播《實話實說》節目。我就是主持人，同學們就是特邀嘉賓。學了《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什麼?可以是一副對聯，一句詩，一句格言或者是一聲感嘆……

　　在這一環節，同學們把學習這一課的感受用多種表達方式一吐為快。情感發自內心，語言溢於心田，難怪有的學生髮出這樣的感嘆:地球是我們共同的家園，如果我們再繼續破壞它，我們將無家可歸。

　　《只有一個地球》閱讀原文推薦：

　　據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

　　但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會再長大。

　　地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開採，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。

　　人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

　　有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那裡有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?

　　科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以後再移居到別的星球上去。

　　不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢?

　　“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨遊太空目睹地球時發出的感嘆。

　　只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福於我們的子孫後代吧!