鄒忌諷齊王納諫教學設計指導

　　《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰國策》。《戰國策》全書共33篇。以下是小編為大家推薦的鄒忌諷齊王納諫教案，歡迎大家參閱學習!

　　鄒忌諷齊王納諫教學設計

　　知識目標

　　1、掌握文中重點文言詞語的意義和用法，瞭解賓語前置的句式特點。

　　2、瞭解《戰國策》。

　　能力目標

　　1、朗讀課文，疏通文句，提高藉助語境推斷文言實詞意義的能力。

　　2、欣賞鄒忌的諷諫藝術，理解諷喻說理的特點。

　　德育目標

　　認識除蔽納諫在當時的積極作用和借鑑意義。

　　教學重難點

　　1、總結一詞多義、古今異義和詞類活用現象。

　　2、體會鄒忌進諫的技巧。

　　教學方法

　　1、朗讀

　　2、討論

　　3、點撥

　　教具準備 ppt課件

　　課時安排 2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　[教學要點]

　　朗讀課文，整體感知;疏通文意，理清思路，翻譯課文;背誦課文。

　　[教學步驟]

　　一、導語

　　說話是一門藝術，提意見建議更是一門藝術。會提的，讓人心悅誠服;不會提的，讓人火冒三丈。今天，我們學習歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》，看鄒忌是怎樣向齊王提建議，齊王怎樣心悅誠服地接受他的建議的。

　　《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰國策》。《戰國策》全書共33篇。記載從東周貞定王17年到秦始皇31年共245年間的政治、經濟、外交、軍事等方面的概貌。主要記載戰國策士們的言論和行動。最初有《國策》《國事》等名稱，經過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對後世史學和文學的影響極為深遠。

　　《戰國策》特點：長於議論，善於描畫;文筆恣肆生動，條理清晰，善於通過人物的言行刻畫人物性格;善於誇張渲染和鋪陳排比;善於體情狀物。

　　二、解題

　　1、標題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句，點明瞭文章內容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。

　　2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢於進諫和善辯著稱。

　　3、齊威王，在繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止於王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威王聽後頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。”從此後，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

　　三、朗讀課文，疏通文句

　　1.初讀課文，讀準字音。

　　播放朗讀錄音，學生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號。

　　注意下面的字音：

　　形貌昳麗 yì

　　窺鏡 kuī

　　間進 jiàn

　　期年 jī

　　謗譏 bàngjī

　　朝服衣冠 zhāo

　　皆朝於齊 cháo

　　2.教師作誦讀指導，學生自由朗讀課文。

　　①第一自然段誦讀指導：

　　此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情、其妾畏懼拘謹之情、其客的阿諛奉承之情都要讀出來。

　　“暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者。欲有求於我也。”’此句則是鄒忌通過“孰視”“窺視”終於發現自己遠遠不如徐公而引起的深思，他的自言自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得深沉、懇切，並注意其節奏感。

　　②第二自然段誦讀指導：

　　本段是鄒忌用現身說法和親身體驗來諷勸齊王。

　　“於是入朝見威王”句要用中速較緩慢地讀出。

　　“臣誠知不如徐公美”句重音要放在“誠”字上面。

　　“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求於臣”與“宮婦左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王”一一對應，兩兩相比。三比之中，道理自然而出。節奏感很強，讀時要注意，並且要讀出懇切、至誠之意。

　　“今齊/地/方千里”中的“地”當作“土地”講，“方”是“方圓”之意，因此在“今齊”與“地”之後都要略作停頓。

　　③第三自然段誦讀指導：

　　“善”要讀出齊威王的心悅誠服，音調要適當拉長。

　　“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝。聞寡人之耳者，受下賞”則是齊威王鼓勵納諫的三賞。要用中速讀出真誠、懇切之意。

　　“此所謂/戰勝於朝廷”句中的“此所謂”後要略作停頓。

　　3、學生結合註釋，疏通文句，翻譯課文。在不懂的地方做上記號。請學生翻譯課文。

　　四、深入理解，把握文意

　　1、學習第一段：

　　①第一段重點詞語：

　　修八尺有餘長，這裡指身高。

　　朝服衣冠早晨

　　旦日第二天

　　明日第二天

　　孰與徐公美用於比較，哪一個

　　孰視之仔細周詳

　　吾妻之美我者形容詞意動以……為美

　　私我也動詞偏愛

　　妾之美我者放在主語和謂語之間，取消句子獨立性不譯

　　②“孰與”：“與…… 比，哪個……” 用於比較。

　　意思是：“跟……比較，哪個……?”

　　吾與徐公孰美?

　　③賓語前置：在文言文中，動詞的賓語前置是有條件的：否定句中代詞作賓語、疑問句中疑問代詞作賓語，此時動詞賓語前置。翻譯時我們將賓語放回動詞後。

　　忌不自信。

　　忌不信自”

　　鄒忌不相信自己***比徐公美***。

　　④第一段翻譯：

　　鄒忌身高八尺多，容貌英俊。***一天***早晨，***他***穿戴好衣帽，照著鏡子***端詳鏡子裡自己的形象***，對他的妻子說：“我同城北徐公比，哪個更美?”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢?”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己***比徐公美***，又問他的妾說：“我同徐公比，哪個美?”妾說：“徐公怎麼能比得上您呀?”第二天，***有***客人從外邊來***拜訪***，***鄒忌***同***他***坐著談話，又問他：“我和徐公相比，誰更美?”客人說：“徐公不如您美。”第二天，徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己覺得不如***徐公美***;***又***照鏡子看看自己***的形象***，更***覺得***遠不如***徐公美***。晚上睡覺時思考這件事，說：“我妻子認為我美，是偏愛我;妾認為我美，是害怕我;客人認為我美，是想有求於我。”

　　⑤概括第1段：寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的讚美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。

　　⑥學生根據板書提示，試背誦第一段

　　板書

　　進諫的緣起鄒忌比美

　　受弊———比徐公美

　　清醒———臣之妻→私臣

　　臣之妾→畏臣

　　臣之客→求臣

　　2、學習第二段

　　①重點詞語：

　　誠確實的確

　　地方土地方圓

　　蔽受矇蔽

　　②省略句：

　　皆以美於徐公。

　　皆以***我***美於徐公。

　　都認為我比徐公美。

　　③被動句：

　　王之蔽甚矣。

　　“蔽”，被矇蔽。

　　大王您被矇蔽很深啦!

　　④第二段譯文：

　　***鄒忌***於是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。***可是***我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想要有求於我，他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，有一百二十座城池，宮裡的王后嬪妃和親信侍從，沒有不偏愛您的;朝中的大臣沒有不害怕您的;全國的老百姓沒有不有求於您的：由此看來，大王您受的矇蔽太深啦!”

　　⑤概括第2段：寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫。

　　⑥熟讀課文，並根據板書提示，試背誦第二段

　　板書

　　威王受蔽

　　妻私我→宮婦左右私王

　　妾畏我→朝廷之臣畏王

　　客求我→四境之內有求於王

　　3、學習第三段

　　1***重點詞語：

　　謗譏於市朝謗：公開指責別人的過失。譏：譏諷。謗譏：這裡指議論

　　聞寡人之耳者使……聽到

　　時時而間進斷斷續續地偶爾

　　皆朝於齊朝見朝拜

　　2***注意以下句子***狀語後置及文言省略現象***：

　　①謗譏於市朝。

　　於市朝謗譏***寡人之過***。

　　在公眾場所議論***君王的過失***。

　　②朝於齊。

　　於齊朝。

　　到齊國來朝見。

　　③戰勝於朝廷。

　　於朝廷戰勝***別國***。

　　在朝廷上戰勝***別國***。

　　3***第三段譯文：

　　齊威王說：“好!”於是釋出命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責寡人過錯的，得上等獎賞;上書勸諫寡人的，得中等獎勵;能夠在公共場所議論指責寡人，讓我聽到的，得下等獎勵。”命令剛下達，大臣們都來進諫，宮廷裡像集市一樣***人來人往***;幾個月以後，有時候偶爾有人來進諫;一年以後，即使有人想進言，也沒什麼可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的在朝廷上戰勝敵國。

　　4***概括第3段：寫齊王納諫及其結果。

　　5***齊讀課文第三自然段。學生根據板書提示，背誦課文。

　　板書：

　　威王除蔽

　　三賞面刺→上賞上書→中賞謗譏→下賞

　　三變門庭若市時時而間進無可進者

　　4、文章生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的讚美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理;第二部分寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫;

　　第三部分寫齊王納諫及其結果。

　　五、小結

　　今天我們學習了一個古人納諫的故事，這個故事增長了我們的見識，我們從中也受到良好的教益。希望同學們能熟讀背誦這篇課文，反覆體味，用心領悟，做到學以致用。

　　六、佈置作業

　　1、熟讀課文