蘇教版七年級語文上冊課文目錄

  七年級語文教材的編制質量,直接關係到語文教學的效率和語文課程目標的落實。那目錄選了什麼文章呢?為大家整理了,歡迎大家閱讀!

  蘇教版七年級語文上冊課本目錄

  第一單元 親近文學

  一 為你開啟一扇門

  二 *繁星

  三 冰心詩四首

  四“諾曼底”號遇難記

  五 古代寓言二則

  鄭人買履

  刻舟求劍

  誦讀欣賞 古代詩詞三首

  泰戈爾詩三首

  寫作 有感而發

  語文實踐活動 我愛文學

  第二單元 金色年華

  六 往事依依

  七 幼時記趣

  八 十三歲的際遇

  九 *偉人細胞

  誦讀欣賞 現代詩二首

  寫作 說真話,抒真情

  口語交際 與人交流注意物件、場合,用語文明得體

  名著推薦與閱讀 《湯姆 索亞歷險記》

  第三單元 民俗風情

  十 社戲

  十一 *端午日

  十二 本命年的回想

  十三 中秋詠月詩詞三首

  十五夜望月

  水調歌頭

  *我的思念是圓的

  誦讀欣賞 對聯六副

  寫作 從生活中找到“米”

  語文實踐活動 走進圖書館

  第四單元 多彩四季

  十四 春

  十五 三峽

  十六 濟南的冬天

  十七 *夏

  誦讀欣賞 古代詩詞三首

  寫作 觀察和描寫景物的特點

  口語交際 說話有針對性,有吸引力,善於打動別人

  第五單元 關注科學

  十八 斜塔上的實驗

  十九 事物的正確答案不止一個

  二十 *宇宙裡有些什麼

  二十一 《夢溪筆談》二則

  誦讀欣賞 《論語》八則

  寫作 簡單地說明小製作

  修改文章專題訓練

  語文實踐活動 模擬科技新聞釋出會

  專題 狼

  第六單元 奇思妙想

  二十二 天上的街市

  二十三 *七顆鑽石

  二十四 蔚藍的王國

  二十五 皇帝的新裝

  誦讀欣賞 古詩二首

  附錄一 應用問示例

  附錄二 名家書法賞析

  附錄三 字詞表

  七年級語文課外閱讀

  ***一***、月是故鄉明***季羨林***

  每個人都有個故鄉,人人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己的故鄉的月亮。事情大概就是這個樣子。

  但是,如果只有孤零零一個月亮,未免顯得有點孤單。因此,在中國古代詩文中,月亮總有什麼東西當陪襯,最多的是山和水,什麼“山高月小”、“三潭印月”等等,不可勝數。

  我的故鄉是在山東西北部大平原上。我小的時候,從來沒有見過山,也不知山為何物。我曾幻想,山大概是一個圓而粗的柱子吧,頂天立地,好不威風。以後到了濟南,才見到山,恍然大悟:山原來是這個樣子呀!因此,我在故鄉望月,從來不同山聯絡。像蘇東坡說的“月出於東山之上,徘徊於斗牛之間”,完全是我無法想像的。

  至於水,我的故鄉小村卻大大地有。幾個大葦坑佔了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中,雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,但也頗有一點菸波浩渺之勢。到了夏天,黃昏以後,我在坑邊的場院裡躺在地上,數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火,然後上樹一搖,成群的知了飛落下來,比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早早來臨。

  到了更晚的時候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水裡的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什麼叫詩興,但也頗而樂之,心中油然有什麼東西在萌動。有時候在坑邊玩很久,才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來,到坑邊葦子叢裡去撿鴨子下的蛋,白白地一閃光,手伸向水中,一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。

  我只在故鄉呆了六年,以後就離鄉背井,漂泊天涯。在濟南住了十多年,在北京度過四年,又回到濟南呆了一年,然後在歐洲住了近十一年,重又回到北京,到現在已經四十多年了。在這期間,我曾到過世界上將近三十個國家,我看過許許多多的月亮。在風光旖旎***1***的瑞士萊茫湖上,在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮,這些月亮應該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是,看到它們,我立刻就想到我故鄉那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下,無論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少萬里,我的心立刻就飛來了。我的小月亮,我永遠忘不掉你!我現在已經年近耄耋***2***,住的朗潤園是燕園勝地。誇大一點說,此地有茂林修竹,綠水環流,還有幾座土山,點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年,我從廬山休養回來,一個同在廬山休養的老朋友來看我。他看到這樣的風光,慨然說:“你住在這樣的好地方,還到廬山幹嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山,有水,有樹,有竹,有花,有鳥,每逢望***3***夜,一輪當空,月光閃耀於碧波之上,上下空 ,一碧數頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是誰來到這裡,難道還能不顧而樂之嗎?

  然而,每值這樣的良辰美景,我想到的卻仍然是故鄉葦坑裡的那個平凡的小月亮。見月思鄉,已經成為我經常的經歷。思鄉之病,說不上是苦是樂,其中有追憶,有惘悵,有留戀,有惋惜。流光如逝,時不再來。在微苦中實有甜美在。

  月是故鄉明,我什麼時候能夠再看到我故鄉的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里。

  ***1***[旖旎***yǐnǐ***]柔和美麗。***2***[耄耋***màodié***]泛指老年。耄,指八九十歲的年紀;耋,指七八十歲的年紀。***3***[望]夏曆每月十五日。

  1.作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事?請按先後順序填寫。

  。

  2.從全文看,作者為什麼要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景?***從寫法和目的兩方面回答。***

  。

  3.從第5段中摘抄與第6段畫線部分相照應的文字。

  。

  4.請你寫寫閱讀這篇文章的心得。***可以針對文章的內容、語言、寫法進行評論,也可以寫自己的感受或聯想。字數在150字以內。***

  。

  ***二***、閱讀《次北固山下》,回答下列問題

  1、詩中“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景,寫出了        之大景的神韻,為後人所稱道。

  2、最後兩句表現了作者的                思想感情。

  3、“海日生殘夜,江春入舊年”歷來得到人們的好評,請選一個角度,作簡要賞析。***不少於20字***

  。

  ***三***、閱讀《我記得她》一文,完成文後題目。

  ⑴二十五年了。

  ⑵如同二十五年前,我叩響了她的房門,我是她的學生;而今我帶著我的學生來到這所中學實習。我的學生肅立在我身後,我肅立在她門前。

  ⑶七十六歲的她,蒼顏白髮,眯眼打量著來客。我含笑摘下呢帽;我的學生也滿懷敬意:“靳老師!”

  ⑷她當然認不得我的學生——她的“徒孫”;卻也似乎認不得我了。

  ⑸啊,老師,我要喚醒你的記憶。

  ⑹……

  ⑺“不多久,松柏林早在船後了,船行也並不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥……“

  ⑻如歌的行板,悅耳的清音,發自你的內心——那旋律,構成一個美好的夢。這夢,並未遠逝,至今繚繞在我心潮的上空,現在,我常給學生講:優美的朗讀,能拓展含羞不語的文學所蘊藏的意境。而當時的我,只有驚異;我怎麼會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲?

  ⑼“孩子們,想想,小朋友們看戲後划船回家,那船頭的激水聲為什麼更其響亮了呢?”

  ⑽“因為夜深了……”

  ⑾“不,是因為他們肚子餓,想急著回家,就劃得快些……”

  ⑿對同學們的回答,我不以為然,舉起了小手。我是在家鄉的小河中長大的。

  ⒀“那是因為逆……逆水行……行舟。”

  ⒁而課文中並沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜靜的河汊,無所謂順水逆水……總之,我的回答是她始料未及的。

  ⒂她笑了,一如當時的笑容。

  ⒃“有很多聰明的孩子……”她說,顯然記不得我是其中的一個了。

  ⒄……

  ⒅那麼,老師,你總記得困難時期吧?你帶著我這個年紀最小的寄宿生到這裡來,點燃小爐,一點鹽,一點油,熬了一鍋粥,叫我吃……滾燙的、醇香的粥,跟媽媽做的一樣;你的嘆息,也像媽媽愛憐的目光一樣:

  ⒆“孩子,你太瘦了……”

  ⒇她再一次笑了,沒有了嘆息:“熬粥的日子,不少……”

  ***21***她依然記不得我。

  ***22***我和我的學生告別了她,走在鄉間的小路上。

  ***23***我的學生不無惆悵:“怎麼會記不得你呢,老師?”

  ***24***“我記得她。”我說。

  1.第⑵自然段加點的兩個“肅立”表達了學生對老師的   和___   的感情。

  2.第⑶自然段加點的“打量”一詞能否換成“端詳”?為什麼?***2分***

  3.第⑻自然段劃線句與前文的敘述關係密切,說明了什麼?***2分***

  4.第⒃自然段中“顯然記不得”與前文         相呼應,又同下文的           和___________________相呼應。

  5.第***21***自然段中寫到“我”又說了這個銘刻心肺的故事,靳老師卻“依然記不得我”,這說明了哪兩層意思?***4分***

  甲:

  乙:

  6.本文答非所問的結尾寄寓了哪些含義?***2分***

  答: