正確把握寬容友善教程指導

　　寬容友善是一種可貴的境界。你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的。以下是有關正確把握寬容友善相關政治教學設計，歡迎大家參閱!

　　學習目標;

　　知識目標：1、正確認識寬容與軟弱、寬容與嚴格、寬容與維權的界限。2、學會正確運用寬容、友愛的心態和情感，與同學、與老師、與他人相處。

　　情感目標：懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統美德，是一個人有修養的體現，樂於寬容待人，與人為善。

　　學習重點：正確把握寬容友善

　　學習難點：把握好寬容友善與軟弱、寬容與縱容的界限

　　一、預習與檢查：

　　***一***填空：

　　1、寬容友善是一種可貴的境界。你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的。

　　2、寬容並不意味著不分，不講原則;寬容也不意味著，熟視無睹。

　　3、寬容不能喪失，依法“討回公道”，正是對社會，對他人最大的友善。

　　4、寬容友善造就了中華民族、的民族性格。

　　***二***簡答

　　1、為什麼要正確對待老師、家長的批評和教育?

　　2、我們應該怎樣做一個寬容友善的人?

　　***三***學生提出疑問：

　　二、合作與展示：

　　第一組合問題——寬容與軟弱

　　活動內容：閱讀思考教材P65—66“顏回打賭”

　　討論：***1***怎樣理解孔子的評判?

　　***2***寬容忍讓就是軟弱無能嗎?

　　第二組合問題——寬容與嚴格

　　活動內容：閱讀思考教材P66

　　七年級***1***班的班主任王老師工作認真負責，經常找學生談心，耐心輔導學生。但小趙同學對王老師有看法，他說：“我遲到了，他就批評我;小測驗時，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓。王老師太嚴了，對我一點也不寬容。”

　　討論：***1***老師批評我們就是不寬容嗎?

　　***2***我們應該怎樣對待老師和父母的批評教育?

　　***3***聯絡自己的實際，談談我們為什麼要正確對待老師和父母的批評教育?

　　***4***你能用所學的知識幫助小趙同學糾正對王老師的看法嗎?

　　第三組合問題——寬容與維權

　　活動內容：閱讀思考教材P67

　　衛民同學星期天到超市買了幾隻麵包，家裡人吃了後出現了嘔吐等症狀，醫院診斷是因為吃了變質麵包而引起的食物中毒。事情發生後，衛民想到超市討個公道，要求超市賠禮道歉，賠償損失。而衛民的母親說：“能寬容就寬容他們算了，反正又沒有出大事，再說我們花的錢又不多，人家做生意也不容易。”衛民說：“這不是寬容不寬容的事情，不能讓他們再害人了。” 衛民的父親說：“對，乾脆去把超市砸了。”

　　請回答：***1***衛民的母親的說法正確嗎?為什麼?

　　***2***衛民的父親的說法正確嗎?為什麼?

　　***3***衛民堅持“討個公道”，是否沒有寬容之心?為什麼?

　　***4***衛民一家“討個公道”的法律依據是什麼?他們可以通過哪些途徑“討個公道”?

　　活動內容：知識運用

　　生活中，人們對寬容有各種各樣的理解，讓我們對下列觀點加以辨析。

　　第四組合問題——生命的郵件活動內容：拓展天地——生命的郵件***見教材P68***

　　讀了上面一位父親寫給自己初生兒子的短文，說說自己的感想。

　　三、解疑與提升：通過這節課的學習，你瞭解了哪些知識?明白了哪些道理?還有哪些不明白、哪些想知道?

　　四、練習與評價：

　　1、據報道，近年來，形形色色的偷拍有越發猖獗之勢。於此同時，越來越多的受害者選擇對簿公堂，這表明 *** ***

　　A、普通人不需要保護自己的隱私 B、尊重隱私僅是道德要求