少兒學習英語的好方法

　　小學低年級兒童具有好動、注意力難以持久等心理特點，有什麼好方法可以幫助少兒學習英語呢?下面是小編為你分享的的詳細內容，希望你喜歡!

　　方法1.採用表演的形式

　　好動是孩子的天性，利用這一天性，讓課堂活動與英語教學相結合，就可使學生在枯燥的操練之後得到放鬆。教師通過生動的表演，即運用“身體語言”***body language***來闡明口中所不斷重複的語言資訊。比如教“I can jump***run，sing，dance***”，教師做各種動作，並不斷重複上述句子，然後再讓兒童輪流表演，並適當重複句子。再如課堂中途響起“head and shoulder，knees andtoes”的歌曲，學生起身，邊唱邊用手觸控身體部位，由慢到快，由快到慢，一曲終了，所學的知識得到鞏固，大腦也得到了放鬆。

　　方法2.採用競賽的形式

　　小學生不但好奇心強，而且好勝心強，任何競賽性的活動都能使他們精神振奮，大大激發其學英語的積極性。教師可充分利用學生這一心理特點，組織學生在競賽中訓練語言技能。

　　方法3.採用繪畫的形式

　　孩子對於黑板上的圖畫比板書更感興趣，教師要能興之所至，畫出所授內容。完成的圖畫或誇張，或逼真，學生據此展開聯想，發揮想象力，如在學習五官後，可讓學生聽老師指令畫出臉龐上的eye、nofle、mouth、ear，教師可發出下列指令：Draw anose.Draw two eyes...並將畫出最可愛圖片的學生評為最佳小畫家。如教“顏色”***eolour***-詞時，教師應鼓勵兒童帶彩筆進課堂，教“red”，大家一起塗紅色，教“blue”，塗藍色，等等。

　　方法4.用直觀的形式

　　小學生的心理特徵之一是專注於具體的直觀事物，物體越具體，形象越直觀，學生越感興趣。因此，生活學習中常見的、常用的、常聽的事物名稱，孩子往往更容易掌握。如在教學“on afarm”時，教師可模仿動物的形態與叫聲，讓學生聯想，效果會更佳。像學dog、duck、cat、COW、pig，教師都可通過模仿其滑稽的形態，發出惟妙惟肖的叫聲，學生自然就聯想到了這種動物，英語名稱自然就記住了。

　　方法5.用歌謠說唱的形式

　　歌謠節奏感強，說起來總是朗朗上口，在教學中，將教學內容編成兒歌，學生記憶起來通常非常輕鬆，能起到事半功倍的作用。

　　方法6.用遊戲的形式

　　教師設計與內容相關的遊戲，讓兒童蹦蹦跳跳地活躍起來，在笑聲中學習。教師可通過錯誤的多少或延誤時間的長短來判斷師生的勝負，如high and low voice這類遊戲，又如climb thehill遊戲，勝者發小禮物獎勵。這類遊戲有助於在輕鬆、歡快的氣氛中培養兒童的意識和思維。

　　方法7.用紙板教學的形式

　　英文字母、數字及一些抽象類名詞在教學時比較難吸引學生，我將它們設計成一個個板塊，有很好的效果。如將26個英文字母寫在不同紙板上，每一個兒童手持一個紙板***31童多時字母紙板可重複***，教師反覆示範字母的發音。兒童記住後，教師便念字母點名，持其字母板的兒童答“I am here”。然後兒童交換字母板，再用同法訓練。