如何對初中英語有效進行語法教學

　　對於初中的英語教師們而言，他們最擔心的就是?讓我們來談論一下吧!下面是小編整理的初中英語有效進行語法教學的方法以供大家閱讀。

　　初中英語有效進行語法教學的方法：抓好語法教學

　　現行英語教材所涉及的內容多，課時又極有限。

　　小學英語與初中英語教材，在編寫內容上重複的較多，如音標、字母、日常口語、對話等相當一部分七年級課本中的單詞和句子，在小學課本中均已出現。中小學英語教材的銜接上存在著脫軌現象，嚴重地違反了教育學原理。

　　語法專案等比較複雜，學生不易掌握。

　　語法揭示了語言的內在規律。對於學習者來說，一定的語法知識有助於更正確和更標準地使用語言。而對於外語學習來說，語法學習則是掌握一門語言的捷徑。

　　近些年英語教學方法不斷翻新，英語課成了“四不象”。一部分教師，尤其是剛走上講臺的教師，容易走極端。在英語課上幾乎不講語法，上課就是全盤西化的授課方式，這種課實質上是很不走俏的課，費時低效不說，學生易“走火入魔”，或容易造成“兩極分化”。

　　交際教學法是美國社會語言學家海姆斯在1972年提出的。後來在此理論基礎上，肯納爾***Canale***和斯溫***Swain***進一步完善了他的理論，他們認為交際能力應包括四個方面的內容：語法能力、社會語言能力、話語能力和策略能力。

　　筆者認為：在語言教學過程中，不講語法和語法講的較少的作法是很危險的。英語對於學生們來說，有許多陌生的地方，如單詞難記，句子結構不容易掌握。所以，在教學中，要騰出時間補上語法教學這一課。語法教學，也不能脫離語境——如能將語法知識融入語言材料中，通過閱讀材料分析重點內容、強化難點等方法，讓學生明白其中的內容。選取的材料應有趣：與學生生活有關的小文章、詩詞、對話等，都可以用。也可選取英美小說簡易本中的東西，讓學生讀。網路上、報紙上許多與學生所學知識有關的材料也可以拿來用。

　　應該注意教材上每單元的Grammar Focus ，讓學生明白句意，再出現一些例句，歸納詞和句的用法。讓學生象學古漢語那樣，字詞都一一去推敲。另外，讓學生做點語法練習。這樣做，有百益而無一害。語法教學在基礎英語教學中不能缺少，方法應多樣。學生通過貼近生活的感知、理解來學習和使用語法，而不是孤立的拿句子就事論事。

　　所以我們既不要談語法“色變”，也不要脫離語言實踐，而津津樂道於語法。

　　初中英語有效進行語法教學的方法：加大背誦力度

　　“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷”。從孩子一開始學英語，就要注意指導學生去背誦。

　　剛開始時，只需讓學生背一兩句話，逐漸地加大力度。由背句子，背對話，再到背誦長文章，教師要堅持每天督促學生朗讀背誦。

　　學生一旦養成此學習習慣，教學就成功了一半。

　　英語學習本無捷徑可言，入門階段需要死記硬背。想不費功夫，就牢記單詞、脫口而出講英語，恐怕是徒勞的。

　　許多英語名家都提倡學生背誦。如北京外國語大學教授、博士生導師梅仁毅先生就說過，“在基礎階段，或高年級，要努力背誦名篇，譬如說，背50——100篇，無論從語言還是從內容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化和研究文字的運用都有好處。”

　　真是至理名言。在教學中教師們應注意對孩子背誦能力的培養。

　　初中英語有效進行語法教學的方法：努力用英語組織課堂

　　用英語教英語，這應當成為英語課堂教學的要求之一，應倡導。

　　儘量用英語講課，語速自然停頓恰當，不給學生在大腦中進行英漢轉換的時間。

　　課堂上，教師如果用英語組織課堂教學，剛開始學生可能不太適應，但如果堅持做下去，學生的聽說能力、語言運用能力就會逐漸增強，這個筆者深有感觸。

　　剛走上講臺時，因為用英語教英語，招來同事、學生以至領導的不解，但筆者頂了下來。剛開始時，課上允許說漢語。慢慢地，等學生適應了，儘量減少漢語的出現。學生稱筆者為“洋老師”，說我的課有趣，他們喜歡這種授課方式。

　　課堂力應求形式多樣。

　　每天課前熱身對話，讓不少學生拋棄“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說話練習，培養學生的學習熱情，營造課堂氣氛，對學生起幫帶作用。熱身對話以新穎愉快的方式拉開教學帷幕，以迅速簡潔的形式整合學生思維，從而把學生帶入輕鬆活潑的教學活動中。

　　在筆者的課上，採用最多的是表演課。讓學生對話表演，談論圖片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯絡起來。讓英語課真正成為學生十分嚮往的興趣天地。

　　初中英語有效進行語法教學的方法：打好基礎

　　基礎很關鍵。在剛開始英語教學時，應當抓好學生的語音關、書寫關。

　　1、過語音關。

　　教學生國際音標的讀音、母音字母和字母組合的讀音規則，讓學生朗讀單詞。反覆認真的模仿及大聲朗讀，有助於培養學生的語音和語調。對學生進行看、聽訓練的同時也要求學生反覆模仿，養成良好的語音習慣。對於長詞、長句的語音訓練，要分音節和語段訓練。大聲朗讀對學生語感的形成，幫助會很大。

　　2、重視書寫

　　要從剛開始就要抓好學生的書寫，對學生的作業應該嚴格要求，不能聽之任之。對學習有困難的學生，作業要當面訂正、指導。書寫差的，指導學生進行規範的書寫，圖快不認真的，讓他重做;抄襲作業的，提出批評，堅決杜絕抄襲現象。

　　初中英語有效進行語法教學的方法：注意文化教學

　　中國古時候兒童入私塾讀書，讀《三字經》《千字文》《百家姓》，此外還讀《千家詩》《唐詩三百首》，意在讓兒童早期接觸我國傳統文化。

　　學英語也一樣，讓學生通過英語文章、材料等的學習，瞭解西方人說話、做事等禮儀知識，瞭解其風土人情。

　　在課堂內外，可以抽出時間去介紹西方禮儀和節日的知識。如：在談及西方的感恩節、聖誕節時，可通過VCD、多媒體、圖片、書報資料等，讓學生觀看節目和閱讀文字，感受節日的歡樂氣氛。

　　平時在開課前播放音樂、英文歌、對話材料，營造語言學習氣氛。

　　教師可在課外組織各種文化專題講座。如外國節日、宗教習俗、餐桌禮儀、小費、問候語、禁忌語、體態語和手勢語等。教師也可幫助學生閱讀一些英文故事、報紙雜誌文章，促使學生留心並積累有關文化背景，社會習俗等方面的知識，這將有利於學生跨文化交流的意識和能力。