孩子不好好學習的解決方法有哪些

　　孩子不好好學習，不愛學習是讓很多家長頭痛不已的煩惱，只是家長責怪孩子不好好學習之際，有沒有反思自己。下面是由小編整理的針對孩子不好好學習的解決方法，家長們不妨參考一下。

　　針對孩子不好好學習的解決方法一

　　6歲的孩子，本性都是貪玩的，但是如何玩，也需要家長的引導，所有的時間都用來看電視，無疑是一個錯誤的玩法。這個年齡的孩子，學習遠不是最重要的，培養孩子的習慣，塑造孩子的性格更為重要。要多帶孩子進行戶外活動，多參加團體活動，多讓孩子和其他孩子接觸，不要因為家長的忽視而影響了孩子的成長。

　　家長的威逼利誘對孩子的學習可能暫時有效，但是長久下來，肯定弊大於利。孩子不明白為何學習，更多的是在家長的威逼利誘下去上學，孩子內心的牴觸情緒一直在累積，也無法產生對學習的興趣，導致孩子到了青春叛逆期***初中階段***退學率居高不下。

　　有些教師太過嚴格讓孩子害怕去上學，例如老師慣用的招式，上課提問不會就懲罰***罰站或者作業***，一些成績好的孩子因此更加的積極主動，但是成績差的孩子被提到後如果無法回答出問題，就會感到恐慌，無法正常學習，每次上課提問都會提心吊膽。小學階段，孩子內心比較脆弱容易受到打擊，很容易把對某個老師的恐懼轉化成對學習的恐懼。

　　內在因素主要來自於孩子學習的內在動機。很多小孩子把學習和玩耍完全對立，認為玩耍能夠帶來快樂，那麼學習就變成了不快樂的事，這樣自然對學習提不起興趣。所以，讓孩子愛上學習，就要讓學習和快樂劃等號，讓孩子對學習產生興趣。找到孩子的興趣，然後引申到學習中來。比如孩子喜歡足球，就可以給孩子買一些關於足球的雜誌書籍，然後慢慢朝著學習的方面引導。

　　讓孩子在學習中找到成就感。小孩子在學習中獲得優異的成績，家長要及時給予嘉獎，孩子的成就感得到滿足，會讓孩子在學習中產生極大的動力，激勵著孩子不斷的學習進步。

　　延續孩子的好奇心也很重要。孩子對新事物很容易產生好奇心，例如剛開學的時候，很多孩子對校園都很憧憬，對新的課本、新的老師、新的學習環境感到新奇和有趣，但是隨著時間的推移，好奇心漸漸消退，最終學習又成了枯燥無聊的事。家長要學會延續孩子對於學習的好奇心，不能讓孩子一直學習課本知識，多給孩子買一些兒童讀物，既能讓孩子保持對於學習的好奇心，又能讓孩子增加課外知識。

　　孩子不愛學習，多半的原因來自於家長的教育和引導不正確。家長不要把錯誤都歸咎在孩子身上，要尋找更好的教育方式，讓孩子愛上學習。

　　針對孩子不好好學習的解決方法二

　　一、父母自己先對學習感興趣

　　父母要經常讀書、讀雜誌、學習自己感興趣的東西，向孩子表現出對學習的熱愛;經常談論令你感興趣的事情，告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經常詢問孩子在學校裡學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。

　　二、鼓勵孩子嘗試不同的事，直到發現興趣所在

　　學習興趣的培養首先要觀察孩子的興趣是什麼，從他感興趣的事入手，然後把興趣變成他生活中的一部分。而對於那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嚐試不同的事情直到他們發現自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學習，一旦發現他們的興趣所在，他們就會加速前進。

　　三、引導孩子主動體會學習的快樂

　　只有孩子體會到學習的快樂，才有可能養成愛學習的好習慣。可以這樣問：“感覺怎麼樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。

　　引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。最後，即使你不去引導了，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那麼他學習上的進步，就會不斷地凸現出來。

　　四、走出去，刺激孩子的好奇心

　　從多方面、多渠道培養孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊遊、旅遊，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，採用多種形式如講故事、做遊戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。

　　五、把日常生活與學習結合起來

　　讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理;讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞;領孩子去參觀博物館;全家人至少每天有一段在一起學習的時間;留意課堂上學不到的東西;平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書……

　　六、適度給孩子自由

　　我覺得現在的教育制度已經給孩子們很多的壓力了，家長不應該再給了，可以要求孩子把學校的作業無折扣的完成，其餘時間自由安排，讓他快樂成長!

　　針對孩子不好好學習的解決方法三

　　心理學家研究發現，學習時間長並不等於學習效果就好，要提高學習效率，就要先了解孩子的學習心理規律，處理好學與玩的關係。在休息日，我們經常可以看到家長抱著望子成龍的心理，送孩子去上各種各樣的學習班，孩子們幾乎沒有時間自由自在地玩耍。

　　過重的學習負擔不僅沒有提高孩子的學習成績。反而造成了孩子的心理障礙，影響了學習。

　　另外一種情況是孩子學習能力有障礙造成的學習成績差。但是家長不瞭解如何用科學的方法來提高學習能力，而是更加限制孩子的娛樂時間，整天逼著孩子學習，孩子一看到書本就頭疼，故意磨磨蹭蹭，你看他一天到晚坐在那裡，實際上一點也沒有學進去。當心理醫生建議家長讓孩子參加提高學習能力的心理訓練時，家長又因為孩子寫作業慢沒有時間而不讓孩子參加，結果形成惡性迴圈，孩子的學習障礙問題沒有得到徹底解決，學習成績越來越差。為什麼心理訓練可以提高孩子的學習能力呢?例如：旋轉圓筒的運動，訓練了孩子的前庭平衡功能，對注意力集中記憶力很有好處，拍球、跳繩的協調性運動，對提高孩子的自制力有益。但是，這些活動看上去像是在玩，所以，家長都不願意讓孩子做這些活動。許多家長都有這樣的心理感受：一看到孩子在玩，而不是在寫作業心裡就很不高興，他們總希望孩子不僅能夠按時完成作業，而且還要自覺地多學多練。可是愛玩是孩子的天性，而且，心理學家早就發現遊戲是孩子心理髮展的重要階段，通過遊戲，孩子的語音能力、歸納概括能力、抽象邏輯能力等將得到發展。那些缺乏遊戲訓練的孩子，儘管認字和算術能力挺好，但對自然和社會常識的瞭解甚微，智力活動的廣度和靈活性較差，自理能力差，上學後這些缺點更加明顯，在語文課上分析和理解能力差，在數學課上不會舉一反三和靈活多變，缺乏想象力。所以，家長不要片面地給孩子硬灌知識，而需要根據孩子的心理髮育規律，因勢利導，循循善誘，讓孩子在遊戲中得到休息和放鬆，也訓練了心理品質。

　　有些家長一發現孩子學習效率低，就懷疑孩子智力有問題。其實，造成學習效率低的可能因素有多種，家長在焦急尋找解決辦法之前，先要明確孩子學習問題的癥結，才能對症下藥，解決問題。

　　認知能力的個體差異 在正如人的身高和膚色存在差異一樣，大腦加工和處理資訊方面也存在著差異。有的人擅長用視覺進行學習，有的人對聲音特別敏感，有的人則喜歡一邊動一邊學習。每個孩子都有自己最擅長的學習模式，沒有找到適合自己的學習模式，學習效率自然就低!比如，擅長邊動邊學習的人，要求他們一堂課45分鐘一絲不苟地端坐著聽講，這樣的方式對他們而言學習效果最差!

　　【學習動力不足】 學習動力與學習效率成正比。對中小學生來說，學習動力很大部分來自學習興趣，對學的東西感興趣，學習就積極主動;不喜歡則千方百計地逃避，即使被家長“看押”著學習，也是敷衍了事，成績當然不會好。對此類孩子，要在激發其學習興趣，提高責任心上下工夫。

　　【學習習慣不好】 良好的習慣受益終身。一個孩子如果上課不聽講，一邊學習一邊玩，總是寫字潦草，做題馬虎……這個孩子的學習成績一定不會好。培養孩子良好的學習習慣應從一年級開始，如果已經過了這個階段，就應該加強彌補工作，力求幫助孩子改掉不良好的學習習慣。

　　【學習方法不當】 一隻小蟲碰到網上，中央的蜘蛛馬上就知道了。知識也一樣，如果學習方法得當，就能融會貫通，舉一反三;如果死記硬背，抓不住重點和難點，不能形成知識結構，最後肯定學不好，一點效率都沒有。對這類孩子，父母應加強學習方法的指導。

　　【學習環境不良】 有些孩子的學習問題是學習環境造成的。例如父母不顧孩子的特點把孩子送進重點班，孩子明顯地無法跟上班級進度;父母無法提供一個有利於學習的空間與時間，父母離異造成孩子很多心理困擾等，都會造成孩子學習的低效率。

　　【學習能力有缺陷】 即學習障礙，與智力無關。表現為兒童在聽、說、讀、寫、算等方面出現明顯的困難。目前，被診斷為學習障礙的兒童人數雖然有逐年上升趨勢***約佔在校生的5%—10%***，但總數仍很少。而且，除個別發現有大腦損傷外，絕大部分孩子沒有這種情況。對存在學習障礙的孩子，應當針對孩子特殊的學習能力不足進行專門培訓。

　　此外，多動症、身體不適等也可能造成孩子學習效率低。家長就及時找出其根本原因，進行有針對性的指導。