七年級上冊生物試卷分析

　　七年級生物試卷的分析，不能只站在單純的一個角度去看，而要從各個角度分析觀察才行。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　範文一

　　這次七年級的期末考試生物試題共三個大題，現將試題、試卷具體情況分析如下：

　　一、試卷總體情況

　　試題充分體現了生物新課程標準的要求|所突出的內容：生物學基本事實，概念原理和規律等基礎知識;具備一定的實踐操作能力;收集和利用課內外圖文資料及其它資訊的能力;運用所學的生物學知識分析和解決某些生活，生產和社會實際問題的能力。突出考查了學生在具體的環境中，進行思維與能力的訓練，內容豐富，知識與技能並重。但總體來說難度有點大。

　　二、試題分析

　　第一大題選擇題，共25小題，每題2分，共50分。題型合理，既考查基礎知識的掌握情況，又考查學生應用知識的能力。從答題情況來看，沒有全對的同學，最高分42分，最低分還有2分的。出錯率較高的是第1、4、5、 13、14、20、22、24小題，尤其是第14、20、24小題出錯率最高。從第一大題反映的情況來看，學生運用知識的能力較差，對於基礎知識掌握的不牢固。遇到靈活性大一點的題更是無從下手。

　　第二大題選擇題，共20個小題，每小題1分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎試題，又有靈活性強的試題。

　　***4***題眼球的結構，許多學生搞不清題意，瞳孔的功能不知是什麼。

　　***5***死記硬背，不能把掌握的知識運用到現實當中。

　　***10***小題知識的掌握較差。

　　***11***小題沒有學生選對，說明學生對於生物課本以外的知識很少攝獵。

　　第三大題為填圖題，心臟的結構圖，共20分，難易適中，很有代表性，但是出錯的學生很多，沒有一個拿滿分的，學生對圖形題做的比較少，對圖的認識還處於一種很低的階段，但更重要的是對心臟自身的結構學生本來就沒有掌握住，因此不知如何下手。

　　第四大題為實驗探究題，共10分。總體來說學生這一題失分也是比較多的，內容多，任務緊，所以平常我們很少做實驗，學生沒有親自做，所以就是老師講得再好，學生也很難記住實驗當中觀察到的現象，就是記住了也只是短時的記憶，很難在腦子中形成長久的記憶。因此，第一題關於人體呼吸過程中撥出的什麼氣體多，以及二氧化碳的能使澄清的石灰水變渾的特性學生還不是完全掌握。第二題探究饅頭在口腔中的變化，學生對唾液澱粉酶的作用以及澱粉遇碘變藍有些學生沒有掌握。

　　三、整改措施

　　1、對於基礎知識一定讓學生牢固掌握。

　　2、在知識的應用方面，教師一定加強訓練，進而提高學生的能力。

　　3、對於重點知識、難點知識一定要講清，落實好。

　　4、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯絡，教師認為學生會的學生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教於樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。

　　5、多做一些探究性實驗，最好多讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑑。深信通過我和我的學生的努力，學生的成績和實踐能力一定會與日俱增!

　　範文二

　　一、試卷結構：

　　本次生物試卷總分100分，試題題型分為選擇題和非選擇題兩種。選擇題50分，非選擇題50分。非選擇題以填空題的形式為主。全卷共30道題，其中選擇有25道小題，每小題2分，共50分;非選擇題有5道小題，共50分。試卷題量按60分鐘考試時間設計。

　　二、試題特點

　　試卷總的來說，難度不大，主要考查的是基礎知識和基本的探究能力。題量適宜，難易程度適中，知識點多而靈活，與生活實際中的問題結合緊密。這樣有助於指導學生以後的生物學習，減少死記硬背現象;有助於學生逐漸總結出生物學習的方法。

　　試題聯絡了學生的生活經驗和生產知識，注重學生經驗與學科知識的整合，如第4、13、16、17、22、23題;在選材上所涉及的知識都是課本中的，在讓學生有似曾相識的親切感，只要動腦回憶和思考就能解答，如第2、9、10、12、15、19、21、27、28題。此外，充分考慮了學生的個性特長、認識差異。如第18、30題。

　　三、學生答題情況分析：

　　抽樣中選擇題2、3、9、13、14、19、21、22題沒有出現錯誤，1、7、9、10、15、20題也很少有錯誤。而第4題只有極少數同學做對，並且16、17、23、24題答對的同學也很少。第4題可能是因為題意不大明確導致學生答錯，很多學生認為這幾個關節的靈活性都差不多，所以不知如何選擇而導致做錯。16題也是因為正確答案是無法運動，做過實驗的同學都知道，在光滑的玻璃板上還是可以運動的，但是運動較慢而已，選項有些極端，這也誤導了學生，如果這個選項改為“很難運動”，這道題應該就不會有太多學生做錯。17題做錯的同學都選A或D，選A可能是因為學生審題不大認真，也可能是把骨和關節的作用弄混，而選D說明學生還是不能將所學的知識與實際生活相聯絡。

　　非選擇題答得相對好些，26題答得最好，基本上都得滿分，但是也有一些學生把蟑螂和家鴿的呼吸器官弄混。27題是課本中的原話，但是這道題答得不是很好，很多學生都亂答，沒有審好題，並且對幾個系統的記憶不牢，書寫錯誤也較多。28、29題是學習指導上有的題，主要錯誤是因為學生書寫錯誤，如“肺”和“囊”字的書寫。但是30題，情況就比較糟糕，說明學生還未養成良好的思考和分析習慣，面對未見過的題不懂得認真思考。

　　四、對今後教學的建議：

　　1、注重對學生的基礎能力的培養。總體來說，生物試卷中涉及的主要是基礎知識，學生只有基礎知識掌握好了，生物成績才能有所提高。

　　2、加強對學生審題能力的培養。在以後的教學中，要加強這一方面的練習。

　　3、培養學生逐步養成好的答題習慣。學生對許多問題考慮不全面、不注意卷面的整潔、錯別字等，還沒有養成好的答題習慣。而好的學習習慣才能保證好的學習成績。

　　範文三

　　本學期第一次月考已經結束，現將考試情況做如下分析：

　　一、基本情況：本次月考試卷共有兩個大題，考試內容為第一章、第二章和第三章，.最高分96分，最低分12分，全年級參考人數295人，及格人數195，平均分69.63，及格率84.25%，良好率23.15%，優秀率2.63%。此次考試包括填空和選擇題。題型難易適當，符合新課程考核要求，且試題涉及的內容廣泛，有課本內的，也涉及到課本外的知識。主要考查學生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達能力。

　　二、試卷結構及試題賦分

　　1、試卷的試題難易比為7：2：1

　　2、基礎知識和基礎技能考題內容佔75% 左右。

　　3、第一大題為基礎部分，第二大題為基礎知識、探究能力和綜合能力部分。

　　4、試卷結構較合理，難度適中，既考核學生對生物基礎知識和基本技能的掌握，同時也考查評價了學生的情感、態度、價值觀及學生的綜合應用能力，符合七年級學生的認知規律和能力梯度。

　　三、根據閱卷及考生成績情況分析：

　　第一大題單選題60分：考察基本概念和知識技能及學生身邊生活經驗知識，45%左右考生得分48分以上，15%左右考生得分54分以上，失分主要在2、10、11、22、24、27等小題上。

　　第二大填空題，學生得分率不高，失分主要集中在32、33***3***、34、35等小題上，得分率在50%左右。學生對課本知識要認知的基礎知識掌握不牢，學生把生物知識應用到生活經驗上的能力較差。

　　四、對今後教學的反思

　　1、教師要在平時多用教法激發學生學習生物的興趣，要重視“雙基知識”，即基礎知識和基本技能還要加強。

　　2、教師在教學中多和學生交流合作，把書本知識和生活經驗多聯絡，要重視培養學生收集資料歸納分析能力，訓練語言表達能力。

　　3、教師注要重課本基礎知識點的教學，做好填空題型。注重培養學生的實驗探究能力和應用知識的能力。