初三化學期末複習計劃

　　初三化學就進入總複習了，要如何制定總複習計劃呢?下面小編分享了範文，供你參考

　　篇一

　　初三化學新授課即將結束，為了有計劃、有步驟的搞好本屆初三化學總複習工作，讓我校化學學科在今年中考中，學生成績能繼續保持在全縣前列，特擬定本屆初三化學總複習計劃如下:

　　一.複習內容 :人教版新課程課本九年級化學上、下冊

　　二.複習目標

　　1.通過系統有計劃對基七理論和基礎知識的複習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識，並能運用它們解釋化學充化的現象。

　　2.通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題複習，學生獲得能夠通過自已的探究活動，然後根據活動的現象或事實得出結論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應如何將科學探究法應用到學習中。

　　3..通過複習幾種重要物質，如:o2、co、co2煤、鐵、石油等物質的探究，明確它們的性質和用途，指導學生將化學與生活、生產和實際聯絡起來，加強應用化學知識去解決、解釋與生活、生產密切相關的簡單問題的能力。

　　三.複習重點

　　基本理論與概念的複習;身邊的化學物質的探究;化學與生活;化學與社會、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握。

　　四.複習難點

　　實驗探究方法應用到化學學習中，並培養用化學知識去解釋化學與生活、生產與實際聯絡的問題的能力。

　　五.複習方法

　　1.立足基礎，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架，因此複習時把這些基礎知識分類、歸納、綜合，並使之系統化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯絡的概念連線成知識線，最後交織成知識網，這樣把學科知識通過點、線、面連線成綜合網路體系，可以避免知識零碎和死記硬背。

　　2.加強聯絡，實現由知識向能力的長昇華:知識是能力的基礎和能力的載體，複習中要在紮實的打好基礎的前提下，在能力培養上下功夫，必須注重聯絡實際，在培養學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓練，鍛鍊學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農業生產、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應用習題，以培養、訓練學生資訊處理能力、知識遷移能力 ，應用比較能力及創造性思維能力。

　　3.加強化學實驗複習，培養知識遷移能力:加強實驗複習，體現化學學科的特點，為提高學以致用的支點，培養學生創新思維能力和知識遷移能力，並且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據實驗中出現的現象進分析並解決，不斷提高學生創造能力，主要體現在:a:加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，複習的要求是:***1***.能叫出常見儀器的名稱，初步學會它們的使用範圍和操作要求。***2***能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發、溶液的配製等基本操作，懂得操作的原理。***3***.初步學會用實驗方法鑑別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽***4***.初步學會觀察和記錄實驗現象分析得出初步結論，會填寫實驗報告。b:注重培養學生的實驗能力:實驗問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學試題對學生設計簡單實驗能賦予了較多的關注，此類試題一般地都 具有較強的思考性、綜合性，且化學實驗情景新，裝置操作組合問題學生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進行復習實驗時，應積極引導學生探索實驗中的規律，加強對實驗原理的理解和運用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現象以及其他可能出現的現象，並對實驗現象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓練和提高語言表達能力。在後期還要造適時創設化學情境，精選或設計合理的實驗綜合題，以激發學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設計的程式性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。

　　4.加強習題訓練，學會總結一些基本規律:在全面複習基礎知識、系統歸納的基礎上，要適當學會從習題中總結出一些基本的規律，這樣在以後的學習中可以節約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在於能否正確解答問題，更重要的還在於解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學會從解題 過程中總結一些基本規律是至關重要的。

　　5.模擬練習，考前衝刺:在迎接中考複習的最後階段，適當的進行綜合複習和模擬衝刺是非常必要的，但要精練，不求數量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時，要幫助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規律、分析錯誤原因，還要適當的補充糾正練習，這樣有助於學生在考前做正衝刺有力。

　　篇二

　　一、複習目的

　　通過複習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。

　　二、複習方法及複習重點

　　1.複習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立複習重點;用上年的中考試題，在複習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確複習難點，向學生下發複習意見，徵求意見，收集學生對複習的建議和要求。

　　2.複習方法***分三個階段***

　　第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網路，並弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發現探究，抓緊考點。複習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本型別等，總之該牢記住一定先過關。

　　第二階段運用訓練為主，強化知識點，以中考說明為主，要複習依據，按內容進行專題複習。配以中考複習訓練題，進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段藉助多媒體，增大複習教學的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實驗，既培養學生能力又能挖掘興趣。

　　第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，並對學生的考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質疑。

　　三、複習措施

　　1.組織學習《銀川市2014年初中畢業，開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》，瞭解命題和要求，瞭解通常知識的考點，使整個複習有針對性。

　　2.研究複習方法與複習教學模式注意講練結合，第一階段與第二階段的複習中各準備一節示範課，與校內同行觀摩與借鑑。交換班級傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性。

　　3.統一進度，統一方法，統一使用資料***用好中考說明，選擇性使用***，統一考試時間，統一使用中考資訊。注意階段性檢測，把好命題關，閱卷閱卷流水作業，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪裡，分析產生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便於教師講解。

　　4..關注學生的情感，態度價值觀，對學生投入更多關愛，提出更多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，並且做的更好。

　　篇三

　　為了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓更多的學生到理想的高中繼續深造，不讓化學科拖中考的後腿，特制定如下複習計劃:

　　一、現狀分析

　　1、學生現狀:本學年只有少部分學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學學習不適應，沒有真正入門***上學期末測試每班平均28左右不及格***。在省“五嚴”要求下，學生在校學習時間變短，再加上本屆學生基礎能力、家庭背景等各方面的差異，給在備課、輔導、資料準備等方面帶來許多困難。

　　2、中考走向本文由一起去留學編輯整理。

　　通過近幾年泰州市中考試題的分析，本教研組認為，中考試題存在以下幾個特點:

　　①堅持發展性原則，面向全體學生。準確把握《義務教育化學課程標準》、《2014年化學中考命題說明》，重點考查了學生的綜合能力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。

　　②命題堅持尊重學生，不與學生為敵。不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我——那就是:不出偏題、怪題、冷題。

　　③命題堅持實踐性原則。突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的範疇，並且在考查化學知識試題也儘可能與實驗產生聯絡。

　　④命題堅持實用性原則。關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯絡，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯絡生產、生活實際的試題比率逐年上升。

　　⑤命題加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和資訊給予題中，而且每年所佔比例都在10左右。

　　⑥探究性試題的比例有所增加。

　　二、複習要求和措施

　　1、複習要求

　　①要求掌握各章節知識要點，將所學知識形成知識網路。

　　②要求掌握幾種重要氣體化學性質和製取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。

　　③掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑑別。

　　④要求學生了解身邊的化學，聯絡生活實際感受化學就在身邊。

　　2、具體措施

　　以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。

　　三、具體實施步驟，時間安排

　　***一***夯實基礎。4月初至5月初進行第一輪複習。以章節知識體系為脈絡，系統幫助學生梳理基礎知識，不斷地對知識進行整合，突出重點，分解難點。緊密聯絡中考要求，在複習過程中，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內容。

　　***二***培養能力。5月初至5月底進行第二輪複習。以專題複習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集資訊，從以下幾個方面確定專題內容:1、從中考熱點找專題;2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生髮散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。

　　***三***全面提高應試的水平。6月初至6月中旬進行中考模擬訓練。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

　　四、幾個補充意見

　　1、複習是一個長期系統的事情，要持之以恆，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。

　　2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。

　　3、注重作業和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批後工作，真正讓批改發揮作用，能夠及時發現複習中教與學存在的問題，及時給予糾正。

　　4、注重學科的內分工，複習工作複雜，科內同志群策群力，通力協作。