一年級班主任心得體會3篇

  作為班主任,耐心,細心,愛心是不可少的,我經常要求自己努力做到這三心。下面是帶來的一年級班主任心得體會,希望大家喜歡。

  篇一:一年級班主任心得體會

  分配到未竹口中心校工作,差不多一年了,我擔任了一年級的班主任,在這段時間裡,我深深體會到,只有對學生充滿愛,才能做好班主任工作。作為小學一年級班主任,我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子,這就要求我們做一個有愛心、有耐心,有責任心的教師。

  一、以身作則,爭當學生的榜樣

  班主任是一個班級的組織者和管理者,平日裡與學生相處的時間要比其他老師要多得多,因此,班主任的一言一行,都將對學生產生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,要求學生做到的,自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到,那我每上一節課都會提前一兩分鐘到達教室門口。平時在班會課活動中,我要求學生要養成好的習慣,所以我平時也非常注重這方面的習慣,如按時開關燈,節約用電,節約用水等給學生塑造一個好榜樣,榜樣的力量是無窮的,漸漸的他們的好習慣就形成了。因此在班級評比中幾乎沒有什麼扣分的地方。

  二、用真誠的愛打動學生,讓每一位學生學會愛

  工作中,我平等地對待每一位學生,絕不偏心。在與學生親密的交往中,我發現每個學生都有他們獨特可愛的閃光點,我抓住每一次契機,向他們奉獻自己的愛心。當今社會,由於家庭和社會原因,獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂,同學之間為小事而爭吵,吃了虧決不罷休,非佔到便宜不可。農村留守兒童比較多,大部分來自

  瑤山深處,上學放學爺爺奶奶來接的較多,於是,我利用晨會課,向他們灌輸懂得感恩,回家做些力所能及的事情來幫助爺爺奶。同時學會寬厚待人,給人以熱情幫助的思想。習會課上,向他們講述中外偉人名人的故事,幫助他們樹立“我為人人,人人為我”的思想。班會活動課上,讓他們把平時發生的互不相讓的事用小品的形式表演出來,在活動中自己教育自己。

  三、轉化後進生,使他們健康地成長

  在我們的每個班級裡,都有一些學習差,品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視,其實他們更應該受到我們老師的關心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高於其他學生,他們每天面對的是老師父母的指責,同學們的奚落。因此,我從兩方面入手,一方面我加強對後進生學業上的輔導,一個知識,一道例題,對於大部分學生講一遍就能聽懂,而對學習後進生卻要花上兩倍的時間,甚至更多,於是我經常抽空,採取多種教學手段,耐心地、不厭其煩地給他們講解,直到他們弄懂為止,提高他們的學習成績,如分組讓一個好的學生在課外負責一名差的學生,讓學生教學生,另一方面對品德後進生的教育,我注意從情感入手,從生活和學習上多關心他們,做他們的良師益友,堅持多表揚,多鼓勵,少批評,少責罵,動之以情,曉之以理的原則,通過多種渠道,轉化他們的思想,幫助他們形成良好的品格。

  四、注重老師和家長的聯絡班主任心得體會蘇霍姆林斯基曾說:教育的效果取決於學校家庭的一致性,如果

  沒有這種一致性,學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會對教育孩子的工作越來越重視,學校與家庭,教師與家長的聯絡越來越密切,有時間去學家裡家訪,常常說一說學生的在校表現,但是我覺得很多時候是要注意溝通的方式,一是要注意保護學生的自尊心,二要注意分寸實事求是的評價學生。三、要注意有節制地表露感情。五、要注意主動、經常地與教師保持聯絡。一旦孩子有什麼過錯,到校與教師聯絡,也容易談得來,更好地配合進行教育。學生工作細小煩雜,所以要注重老師和家長的聯絡這樣才能更好的教育學生。

  篇二:一年級班主任心得體會

  一學期的時間馬上就要過去了,但我依然清楚的記得剛來學校的那一刻,學校領導讓我教一年級數學課並擔任班主任。我心想一年級對我來說太容易了,可是萬萬沒想到的是:“一年級好難教呀。”你們可知道,那天真可愛一年級孩子,剛開始上課時,根本不知道課堂上所應該遵守的紀律。上課鈴響了,老師進到教室,他們也不知道該把書拿出來,坐好準備上課,而是需要老師一次又一次的提醒,等大家都坐好了,時間不覺已過了七、八分鐘。上不了幾分鐘,又有學生開始動了。然後又需要整頓紀律,剛開始我會批評搗蛋的學生,“某某同學,你在幹什麼?上課不許講話,你知道你不但自己沒聽到課,還影響了別人嗎?”聽了我的話,如果是高年級的學生,一定會不好意思,馬上坐好了,可是對於一年級剛入學的學生來講,這句話簡直是對牛彈琴,一點作用也沒有,他依然我行我素,根本沒把我放在眼裡。我氣極了,叫他站起來聽,他卻用很無辜的眼神看著我。而這時,別的學生又坐不住了......就是這樣在整頓紀律和教學知識相間的過程中度過的。一節課上下來,真是腰痠背痛,一個字“累”!想不到一年級這麼難教呀。

  於是我開始思考怎樣才能把握好一年級的課堂紀律,通過向老師討教經驗以及多次試驗,我覺得一年級的孩子特別喜歡被表揚,同樣是有同學不遵守紀律,如果我用表揚表現好的同學來引起他注意,比用批評他的方法要有效得多。此外我還準備了很多小紅花、小星星、糖果、獎狀等,用來獎給表現好的學生,以激勵他們好好學習。有時做題目我會用小組比賽的方法來調整課堂紀律,效果也不錯。不論是紀律方面,還是發言方面,哪個同學表現得好就給他所在的這一組加一顆星,如果哪個同學不遵守紀律就給他這組去掉一顆星,看哪組的星最多,這組就是勝利者。我會在黑板上畫一個禮物送給他們或者給他們一些小獎勵,這樣一來,他們覺得非常光榮,學習的積極性當然越來越有所提高。上課紀律一天天好起來了,我上課也覺得輕鬆多了,教學效果也不斷提高了,不知不覺中,我的收穫漸漸的多起來了。

  一年級的孩子是天真可愛的,作為老師,我們要把他們當成自己的孩子那樣去愛他們,要用讚美的眼光去看他們,讓他們充滿自信地學習。

  篇三:一年級班主任心得體會

  第一次做班主任,再加上又是一年級,總會有些苦,有些累,有很多讓人頭疼的事,瑣瑣碎碎的事一個接一個,我還是下定決心,不管如何辛苦,我也要儘自己最大的努力將班主任工作做好。

  一年級學生由於年齡小,自控力差,上課習慣不好,因此我從培養學生良好習慣入手,隨時注意學生坐姿,組織好學生的紀律。利用班隊課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。

  剛開學時,班上的劉宇峰,在上課時經常會不自覺的把一隻腳擱在凳子上,每每如此,我就若無其事地轉到他邊上提醒他,可是這也不是最佳的解決辦法,下次還是照舊,所以我就在小朋友們裡找學習的榜樣,充分發揮榜樣的模範作用,並且讓同桌互相提醒,再加上教師的提醒,長此以往,現在在班裡看不到一個把腳擱凳子上的小朋友了。在日常生活中,逐漸培養學生各方面的習慣,例如下課時間拉小便,不在教室裡追逐玩耍等,養成講文明、講禮貌的好習慣。

  作為班主任,耐心,細心,愛心是不可少的,我經常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學校裡出名的學生,雖然成績優秀,可是幾乎每次來學校,總會拉著爸爸媽媽的衣服不放,哭著喊著不讓他們走,一定要大哭大鬧一場才甘心。第一次發生這種情況時,我不知道該如何處理,後來等他平靜下來,我去找他談心,聊得很順利,最後我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣,再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是,下次回校了還是老樣子,再耐心教育,還是老樣子。一次一次,使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心,最後決定如果下次不再哭著喊著回校,我就獎勵他一塊可愛的小橡皮,表明他向勇敢獨立,逐漸成長邁進了一大步!結果這個星期學生回學校,我就真的沒聽到他的哭喊聲了。我想,不管對他自己,還是對其父母、老師來說,這都是他成長道路上自我獨立的一個良好開端。

  葉仁輝在學校老師裡也是小有名氣,一件事情總是需要多次強調才能做好。有幾次,我吃完飯還挺早,就去學生食堂看看學生的就餐情況。此前,我已幾次強調吃完飯後需將調羹輕輕地放到盆中,我就針對這件事情在邊上觀察班上學生有沒有輕輕的地俯身放調羹。結果發現,班上就葉仁輝同學沒有養成輕輕放調羹的習慣。後來經過教育,他也能像其他同學一樣養成好習慣,一件事一樣能夠做到做好。

  只要擁有這三心,問題總是能得到解決的。

  與學生在一起,感覺日子過得很快,雖然每天都在忙碌,但是每當看到孩子們臉上的笑容,我覺得我樂意這樣付出。