小學一年級班主任心得感想

　　班主任作為與大學生學習生活最緊密聯絡的教師,對學生的成才起著至關重要的作用,下面是為大家準備的，希望大家喜歡!

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　　一個學期即將結束，回顧這半學期的工作，雖然有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅，現將一學期以來的班主任工作總結如下：

　　一、成績分析

　　一年級第二學期期末成績：語文均分：78.38、優秀率：58.3%、及格率：95.83%。數學：均分：69.29：優秀率：25%：及格率75%。和期中成績相比，雙課成績都有大幅度的提高，這說明在培養學生的學習興趣方面做的比較好，期中考試後同學們對學習產生了濃厚的興趣，能夠你追我趕的學習，成績有所上升。橫向比，語文成績較好，說明全班同學都有偏科的現象，這一點是我班主任今後工作的重點，在今後的工作中要在培養學生學好語文的同時對數學產生興趣，讓每位學生和數學交朋友積極努力的學數學，使下次的數學成績有大的進步。

　　二、安全教育

　　在家裡，孩子的安全關係著家庭的幸福。在學校，學生的安全是學校工作的重中之重。因此，在搞好教育工作之前，首先要做好學生的安全工作，根據本班學生的實際情況，重點進行了“交通安全”和“活動安全”兩項工作。1、交通安全，在班級召開了多次交通安全主題班會，班會上反覆再三的強調了交通知識，使全班同學都能正確的過馬路，不違章。學生上學時要求家長護送到校門口，放學時，學校統一排隊，老師跟隊護送。2、活動安全，在班上經常強調，不在校園內追逐打鬧，不爬護欄，不滑樓梯欄杆，同學之間要團結友愛。

　　三、一日常規教育

　　做一名合格的一年級小學生，首先要按時到校，不遲到，不早退，有事有病要請假，晚上按時休息;其次，上課要專心聽講，不做小動作，不影響他人，認真完成老師佈置的各科作業;再次，要做一名誠實守信的孩子，不說謊話，不隨便拿別人的東西，不照抄別人的作業;最後，要團結同學，不打人，不罵人，不講粗話。

　　四、禮儀教育

　　要求同學進校門就講普通話，使用文明語言。在校內外見到老師都很有禮貌的問聲“老師好”在校內遇到陌生人要主動打招呼。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西要交公，看到別人有困難時要主動幫助，不求回報。

　　五、學習習慣的培養

　　學生的主要任務是學習，對一年級學生來說，獲取知識的途徑是課堂，

　　在課堂上要培養學生做到“預備鈴聲響，趕快進課堂，準備好用書和文具。老師進教室，班長喊‘起立’老師講課專心聽，遇到問題先舉手，回答問題要積極”。作業是反應學生對知識理解和掌握，作業習慣的養成，從正確的寫字姿勢和握筆方法入手，要求書寫工整，作業整潔。

　　六、班集體的培養

　　班集體是培養學生的個性沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動最能培養學生的凝聚力，集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如：《普通話演講》、《六一兒童節節目表演》等，通過我的耐心指導和同學們的刻苦練習，各項活動都獲取了不同的獎品。同學們都很高興，更加團結一直，熱愛自己的班級。

　　七、衛生習慣的養成

　　衛生關係著孩子們的身心健康，因此在班主任工作中也不可忽視，培養了學生主動積極地打掃教室衛生和環境衛生，做到了乾淨、整齊，垃圾主動放到垃圾桶。關於個人衛生，多講衛生方面的知識，使同學們清楚的知道，“講衛生的孩子人人喜歡，不講衛生的孩子同學們都不跟他玩”在食品衛生方面，教育學生認識小食品的生產日期，不吃垃圾食品。

　　八、熱愛每一位學生

　　作為一名班主任，我的班務工作的主旨是：讓每一位學生都能快樂

　　的成長，歡快的度過每一天。孩子們是祖國的花朵，是未來的希望。要用心關愛，關愛每一位孩子。教會他們怎樣做人，是教師的工作重點，也是我們做班主任一生的工作重點。尤其對後進生，要多鼓勵，少批評，以寬容的心態對待他們的每一次過失，用欣賞的目光關注他們的閃光點，多給溫暖，讓他們也快樂。

　　總之，班主任工作有失敗之痛苦，也有成功之喜悅;有付出的艱辛也有

　　收穫的開心;有惹來麻煩的煩惱，也有取得好事之快樂。不論怎樣，在以後的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好的管理班級，有效的促進學生的健康成長。

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　　本學期接任了一年級班主任的工作,面對一張張可愛又淘氣的小面孔，我感到責任的重大。想當好這"領頭羊"確實是件很不容易的事，但是，小學一年級是打基礎、發展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大，因此培養他們的良好習慣非常重要。對於一個個稚氣孩子，想培養良好習慣談何容易，一學期下來，雖感覺累，但快樂也不少。下面談幾點算是思苦憶甜吧：

　　一、培養了學生的良好習慣。：

　　一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成做作業、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有專門管理的學生來管理，當然，自己先要以身作則，每天幾乎都是第一個先到教室。一學期下來，大部分的孩子都養成了自覺晨讀的習慣。

　　二、得到了家長的信任。

　　本學期我把學生的***全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目瞭然。一開學我把自己的電話及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。同時還建立一個一年二班的微信群，在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支援我的工作，我感到很欣慰。特別是家委和一些熱心的家長，不僅出力，利用週末時間把教室打掃得乾乾淨淨，還私自出錢為班級新增衛生用具，買盆景綠化教室等。家長的支援，使我對工作，對教育好本班的孩子有了更大的信心。

　　三、收穫成功的喜悅小學班主任心得體會回顧一學期來，雖然節奏有點快，有點忙，甚至有時還忙得暈頭轉向，但如果付出有回報，再累也值得。這學期碩果累累，學生在比賽中不斷獲獎，"識字小報"參賽四人全部獲獎，並且還分別獲得一、二、三等獎;講故事比賽三人蔘賽也全部獲獎，分別獲獲一、二、三等獎;四幅慶元旦美術作品全部被學校展出，古詩詞考級獲"優秀班級"，本學期還被評為"書香班級"等。

　　四、反思不足

　　人無完人，在工作中我還存在著許多不足：特別是對班幹部的培養力度不夠。低年級，如果能培養出一個得力助手，對良好的班風形成無疑起到至關重要的作用。另一方面，可能是我放得不夠，使他們缺少了鍛鍊的機會。

　　總之，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。"揚長避短，竭盡全力，我相信以後的班主任工作將會做得更出色。

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　　在教育第一線奮鬥了10年了，可能是領匯出於對我的信任，今年當了班主任，並且是一年級的班主任。說心裡話，開學3個月以來，我是手忙腳亂，這也使我感受到了一年級班主任的不易。開始時，我有一種錯誤的想法，認為只要踏踏實實地按照以前的工作經驗，一定能把一年級搞好，更何況只是這麼幾個小屁孩。然而，當我進入這七十四個學生當中時，使我發現我的想法錯了，擺在面前的好像是一條沒人鋪過石子的小路，需要我為後來人打路基。

　　小學教育是基礎。一年級基礎打得如何，智力發展如何，對學生今後的成長影響很大。而一年級的學生剛從幼兒園進入小學，是兒童生活中的一個轉折點，在幼兒園裡他們以遊戲活動為主要生活內容，進入小學後，他們的生活範圍大了，有豐富的生活，嚴格的紀律和規範以及較重的學習任務。因此，我認為一年級班主任工作應該從行為習慣著手，幫助學生樹立正確的學習態度，從小養成遵守組織紀律，有禮貌、講衛生、同學間能互相幫助的習慣，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。根據一年級學生的年齡特點，應及時地進行各方面的教育。

　　一、加強日常良好習慣的養成

　　一年級是個關鍵時期，任何良好習慣的培養都在此形成，如果在一年級對習慣的培養稍有怠慢，那麼班主任在以後的教育教學中會相當費心與吃力。幼兒園是以玩為主，但小學卻是以學習為主，因此，在我們班班的黑板報中，我就在黑板上寫上了“我是小學生了”幾個大字，從而讓他們知道自己角色的轉變，並要讓他們時時刻刻的以小學生的身份嚴格的要求自己。

　　開學的前幾天，是對一年級新生習慣培養訓練的時間。在這幾天的休息時間裡，我翻閱了大量的相關資料，積極的準備著他們的到來。在這幾天中，我通過遊戲似的教學形式教他們上課前的準備、上課時的紀律、下課時的安全，以及同學之間如何相處等，孩子們在快樂的氛圍中不知不覺就知道了自己的身份的轉變，也很堅信自己能夠做一個合格的小學生了。

　　功夫不負有心人，在我和孩子的共同努力下，孩子與剛開學時有了很大的轉變，儼然已經脫離了幼兒園時的稚氣，反而增添了一份小學生獨有的那份學氣。

　　二、借用現成的教材特點進行思想教育。

　　對一年級的學生進行教育，光講大道理是行不通的。根據低年級學生具有啟蒙教育的特點，教材也具有兒童特點，利用漫畫，再結合學生的現實生活，以兒童喜聞樂見的形式來表現基本道德規範。如在學習入學教育這部分內容時，就利用插圖對學生進行愛國主義教育和日常行為規範的養成教育。正由於教材具有針對性、趣味性和可接受性的特點，我是通過每一課畫面的引導、故事的講解來組織教育內容，提供給學生一種道德行為典範，從而形成正確的道德觀。課後結合學生所取得的道德認識，分析自己日常生活中的言行舉止，這樣有效地增強判斷是非能力，端正了日常行為規範。如見到老師要問好，升國旗時要敬禮，課外活動要文明等。

　　三、以表揚的方法，鞏固正確行為習慣

　　愛聽表揚是兒童的心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。上課了，大部分學生在嚷嚷，沒有做好課前準備。如果點名批評，別人往往幸災樂禍，不如在亂哄哄中找一位坐得端正、不說話、書本都準備齊全的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。

　　表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。如有的學生不愛勞動，不肯主動打掃地面，我就表揚那些熱愛勞動的學生，有的學生不認真學習，不遵守紀律，我就表揚那些刻苦學習，遵守紀律的學生。把有聲的表揚和無聲的批評有機地結合起來，使受表揚的同學從中受到教育，沒有受表揚的同學從中得到啟發，有利於學生之間互相學習，取長補短。

　　四、以身作則，做學生的表率。

　　一年級學生模仿性強，教師的一言一行、一舉一動對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。有一次，學生正在做作業，一位女學生因吃了些不衛生的食品而嘔吐了，當時在旁的學生邊捂住鼻子邊說：“好臭!難聞死了!”我發現後疾步走過去扶住那位女學生並給她倒來開水給她嗽口，然後拿起拖把開始打掃地面，當時就有一位男生，他怕髒，跑得遠遠地看著我，我發現後有意叫他來幫助我打掃，可他堅持不肯過來幫我。趁此時機，我就對全體學生進行了教育“同學之間應互相關心，互相幫助……”一下子過來好幾個同學幫我打水、掃地……總之，班主任工作必須從每件平凡細小的事情做起，充分發揮自己的模範帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好。

　　五、多留心學生，當一位臨時媽媽。

　　一年級學生處事能力差，依賴性強，各方面表現還不夠成熟，平時難免會出現許多無可奈何的事，此時，作為教師的我不僅僅是一位嚴師，更是以一位慈母的形象出現在學生當中。那是在下課時，有學生跑來跟我說：“他們聞到一陣陣大便味，於是我邊探問邊觀察學生的表情，“好像有大便味，你們聞到了嗎?”當時，我就發現最後一排的吳煜哲同學，平時比較活躍的他現在怎麼不吱聲了，並無奈地望著我。“吳煜哲，你是不是大便了?”“老師，我也不知道。”“那你站起來讓老師看看!”看到他慢吞吞的樣子，我完全可以肯定了。我馬上給他爸爸打了電話，並囑咐同班同學不可譏笑他，讓他不會產生自卑的心理。我看到這名學生對我投來了感激的目光，心裡鬆懈了不少。像這樣意想不到的事實在是太多了。因此，幾個月來，我真正體會到了當一年級的班主任並不比任何職務省事、輕鬆。

　　這也談不上什麼經驗，這只是這三個月來我初當班主任、並且是一年級班主任的切身感受，總之在這三個月中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　
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