高考成功勵志故事
不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止;不論你在什麼時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨。以下是小編分享給大家的關於，歡迎閱讀!
一
總有一些事，我們不願它發生，卻必須接受;總有些東西，我們不想知道，卻必須瞭解;就比如高考失利，對就是這個令人萬分痛心的事情發生了，這時候你能做的就是不服輸，相信自己奇蹟是人創造出來的。復讀生的高考勵志故事：奇蹟靠自己創造分享給大家。
復讀生的高考勵志故事：奇蹟靠自己創造
到了高考後招生的日子，我不禁又想到十六年前，自己考大學時那段艱苦時光。
那是***的8月，我由於過度緊張，高考的三天裡幾乎徹夜未眠，以至在考場上精神萎靡，其結果可想而知：班上52名同學，考取的42名，僅有10人落榜，其中就包括我。
看著同學們都相繼領到各大學的錄取通知書，興高采烈地準備著奔赴大學校園，我的心裡如同刀扎，那年8月的盛夏對於我來說是灰色的。
在悲傷之餘，一種不服輸的情緒也不斷在我心裡湧動，我不相信大學對於我只是一個遙不可及的夢，我決定復讀。
父母知道我的想法後，便開始忙活為我報補習班，可我在經過一番深入的思考後，做出一個驚人的決定：不上任何補習班，一個人在家自修!
這的確是個大膽的決定，因為歷屆的落榜生，都要在補習班進行復讀，而我的做法幾乎聞所未聞，父母堅決反對。我卻有自己的道理：因為我原先就讀的高中，是我所在城市最好的學校，但我卻感到對那裡的學習方式很不適應，而其他的高中，教學水平都不會比它更強。我覺得自己的基礎還算不錯，資質也不差，高考失利的原因一是精神過度緊張，二是學習方法不當。我是個愛獨立思考和鑽研的人，個性有些孤僻不太合群，對學校的那一套制度存在很強烈的牴觸情緒，勉強去迎合，很難會有好的效果。
高考狀元11在父母的反對聲中，我在家裡專門開闢了一個屬於自己的小屋，把被褥、參考書搬進去，我便躲進小屋成一統，開始了一個人的“自修”，我稱之為念“高四”。
我先是花了很長時間分析那年的高考試卷，弄清楚自己究竟差在哪裡，再針對性地制定了詳細的複習計劃，並嚴格實施。
高考狀元11在我的計劃中，規定每天學習的時間不得少於12小時。也就是說，除了吃飯睡覺，我幾乎每天都獨自沉迷於書山題海，沒人交流，幾乎沒有娛樂，那種枯燥和孤獨的滋味可想而知。我在痛苦中不斷鼓勵自己，要堅持下去，要戰勝寂寞。就這樣，我每天早上天剛矇矇亮便爬起來背單詞，上午是看書裡理清概念，下午是翻參考書研究解題方法，晚上就自己進行模擬考試，自己判卷，每晚都學到十一、二點。實在厭倦了，就翻翻小說。
偶然間我看到了茨威格的《象棋的故事》，它立刻吸引了我，小說的主人公也是被單獨關在一個暗無天日的小屋內，寂寞得快要發瘋。他偷到一本書，是本枯燥的象棋棋譜，雖然以前他物件棋毫無興趣，可在百無聊賴中，他便靠研究象棋打發日子，並從中發現了無窮的樂趣，使他羈押時原本枯燥的日子變得生動起來。他竟靠著自己的鑽研，成為一個象棋高手。在被釋放後，他的棋力竟可以與世界上最強的棋手平分秋色。這個故事極大地鼓勵了我。我想我就是那個猶太人。我刻意把興趣投入到各科的學習中，用心去發掘中它們蘊藏的樂趣，果真發現原先令我煩感的數理化竟蘊涵著無窮的妙趣，那一個個定理，和由定理推廣的公式，竟可以完成對我們這個世界的高度概括，我們還可以藉助它們來解決很多難題，這令我學習的興趣大增。此時，讀書算題對我來說，竟成了一種樂事。我一個人自學，遇到難題後沒人可以幫助，只有靠自己冥思苦想。由於產生了學習的興趣，每當在經過一番艱苦的思索，把難題解開時，那喜悅真是無法形容。
我真的著迷了，僅管當時對於年僅18歲的我來說，有太多的事情可以引起我的興趣，但那時我的興致卻全部投入到了學習中，真做到了兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書。長期的“閉關”，我漸漸地胖了，終日躲在小屋裡不見天日，我的臉色變得蒼白，但我精神頭兒卻出奇的飽滿。
高考狀元11當然那時還是有干擾，它來自家父母，他們還在勸說我去讀復讀班。春節後他們竟瞞著我，給我報了一個重點高中的補習班，被我斷然拒絕，父親與我大吵一架，但最後尊重了我的選擇。看到父母那憂慮的眼神，我不知道怎麼去安慰他們，只有投入到學習中，我才會忘卻煩惱。高考的失利使我變得堅強，在孤獨中一個人苦修，使我練就了對困境的忍耐力，勤奮的學習使我嚐到了奮鬥的樂趣。此時的我已經非常自信，我已經漸漸感到通過近半年的自修，各科的知識點在我的腦海裡已經脈絡清晰，對於知識的理解比上次高考時明顯深入到一個更高的層次，更重要的是我對自身能力的肯定。這時，上大學的願望已經不那麼迫切，即使是上不了大學，我相信靠著自己的自學能力，也能掌握某種技藝，成為某行業的行家裡手。
臨近高考前的兩個月，我已經完成了從初中到高中課程的整體複習。為了適應考試，剩下了日子我就每天在家裡自己模擬高考，訓練實戰能力。我按高考規定的時間，做了一套又一套的卷子。漸漸又摸索出一套屬於自己的考試方法，比如對於數學，一定要控制好答題的速度和填空選擇題的準確性，這樣就可以保證分數不至於太低。對於化學，在答題前應先在草紙上默寫出元素週期表，這樣對答題會有很大幫助。經過幾十次的模擬後，分析著自己作為判卷老師，按嚴格得甚至有些苛刻的標準批下了的分數，我的信心更足了。
高考狀元117月6日，高考前一天，我和往常一樣，躺下便睡了，睡得很香。第二天果然精神煥發，正常發揮。
高考後的第2天，我就開始收拾書籍，準備去賣。父母說等發分數後再說吧，我卻說我肯定能考上。收拾停當後我才發現，一年來我看過的參考書落起來有一人多高，而我做的試卷也是同樣的高度。坐在它們中間，我不禁感到一陣酸楚，直到此時我才感到“高四”的一年自己實在是付出的太多太苦。
高考狀元11 後來，我考上了北京理工大學。在街道辦事處接到錄取通知書那天，辦事員們聽說我是在家自學後考上大學的，都頗感詫異，因為我的分數是我們這裡復讀生中最高的。而我的父母也向我傳遞著他們的同事在聽到我沒讀補習班，靠自學考上大學的傳奇後，流露出的佩服之情。我已不再是他們指責和擔心的不孝子孫，成了家裡人的驕傲。躲到小屋，我哭了，沒有人知道我為此付出的艱苦努力和承受的巨大壓力。
事實證明，我當初頂著巨大的壓力，堅持著自己的選擇的做法是正確的。每個人都有適合自己的方法，不要生搬硬套別人的東西，要對自己有信心。這就是我用實際行動證明的經驗。
以後，每當遇到困難時，我都會不自覺地想到自己18歲那段難忘的“高四”歲月，並激勵自己，戰勝苦難。那段時光，將是我一輩子的美好回憶。
暫時在高考中失利的朋友們，在看過我的故事後，我想你們也一定會對重新開始的未來充滿信心，那就去找出適合自己的方式，重頭再來吧。我相信，只要自信、自強，每個人都會成功地走出屬於自己的路，書寫出一份獨特的人生答卷。
二
班裡充滿了競爭與壓力，而我的入學考試成績並不讓我樂觀
三年前，我帶著興奮的心情踏入了高中的大門。我像個天真的孩子，對周圍的一切事物充滿了好奇心與新鮮感。在高中，我開始了一種與以往不同的生活：由於家遠，我不得不住進了學校宿舍，在家裡被寵慣的我一下子要做太多隻能靠自己做的事;由於是實驗班，班裡充滿了競爭與壓力，而我的入學考試成績並不讓我樂觀。那時剛入校門的我依然如初中時那個勤奮刻苦、嚴謹務實的我，一進門就開始苦讀，迎來第一個好訊息是期中考試的第5名。
也許那時真的是太小，也許是從未離開過家，又也許是不曾脫離過父母的導航，第5名讓我從自卑中走出來跳上了自信的臺階。自信與自負只差一個字，而且它們的區別也只在一念之間。我把這次成績定為比別人優越的證據，一下子完全信任了自己的頭腦。滿足感、虛榮心、驕傲、飄飄然的感覺一股腦湧進來，發昏的我在後半學期沉浸在小說、動畫等娛樂消遣中。清楚地記得，在收到期末成績單時腦袋裡一片空白。我愣在那裡，不知所措。班主任來找我談心時，我的眼淚不住地淌下，溼了衣襟，溼了我的心……
那年的冬天，雪花紛飛，我望著四處飄揚的雪花，不自主的問道：“白雪啊，你懂什麼呢?你那樣自由自在、高興快樂，傻傻地飛，可否懂得人的心事?”
徘徊在情緒的低谷裡，媽媽很擔心我會一蹶不振，因為以前太順利。而班主任卻不覺得我跌的跟頭算什麼，他幫我找出知識的空缺與漏洞後，對我說了句：“好好幹，你能行的!”大概年輕氣盛的我好勝心很強吧，擦乾眼淚後又開始發奮了。
那時腦袋裡只有一個信念，就是不再做掉隊的人
高一下半學期的時候，真的很辛苦，實驗班的課程進度很快，我落下了不少課程，何況我補空缺的同時還要拼命跟上新課的進度。追趕是需要勇氣和毅力的。心中總銘記著上一次的失敗，所以不敢鬆弛。因為沒有熬夜習慣所以白天爭分奪秒。我記得那時不願去費時間擠飯，於是會等到別人吃完飯後再去食堂買已經微涼的飯菜，因此從下課到吃飯前，我常常在教室裡一邊看書一邊肚子餓得咕咕叫。我也沒有睡午覺的習慣，所以中午又給了書本，一天24小時，9小時給了宿舍，用於睡覺與生活瑣事，其他15小時除了吃飯外我全放在了教室裡。長時間的集中精力是件很辛苦的事情。無數次，累得趴在桌上休息時不小心睡著，然後猛地驚醒接著頂著發沉的腦袋接著讀書、做題。那腦袋裡只有一個信念，就是不再做掉隊的人。
我再次拿到成績單時，揉了揉發疼的眼睛，疲倦地笑了
後來的結果可以用一句大家見多了的話概括——功夫不負有心人，我再次拿到成績單時，揉了揉發疼的眼睛，疲倦地笑了。
高二的我是真正進入高中生活正軌的時期，由於跟上了進度，融進了那個學習海洋，我不再像高一下半學期那樣瘋狂了。不過，依然不敢忘記教訓的慘痛，只不過我的生活開始模式化的有規律起來。統籌安排好各種事情後雖然還是用功地學習，不過不再覺得“好累啊，好想眯一會兒啊”，相比較起來，學習上效率長了不少，時間也沒怎麼減少，所以效果很好。學習的方法也是那時慢慢形成的。數學老師說：課下要多思考，不要一味追求做題的數量，但得保證一定數量。不要碰上難題就問就跳躍，要去想。也許你做不出來，但這段想的過程很重要，它是你解決問題能力的一個量變積累過程。我一直把數學老師的話作為準則，而且班裡有做題數量是別人幾倍成績卻不出色的例子。所以每天我很認真地聽課，很認真地做作業，把每個題都做好，不敷衍。我幾乎沒做過什麼課外書上的練習。也許是老師的精心安排或是我的腦袋不夠快，抑或是巧合，老師所佈置的東西能夠充滿我所有的自由課時間，包括作業與看書，可能有時會充裕一點，我會再拿出比較經典的例題做一遍或總結一下思路或再仔細想一想與這些知識相關的知識，看能否讓知識們形成系統形成網路;如時間再充裕一點，就跟班裡同學一塊兒看雜誌啊什麼的。大家再一塊兒聊聊天，順便交換一下經驗與技巧什麼的。
那些愛好什麼的，最重要的就是不要沉迷，就拿電腦遊戲說吧，我們班有正例也有反例
我覺得不要因為學習而放棄自己的業餘愛好或是其他的東西。只要能擺正它們的關係，把它們分別對待就行。永遠要記得在這些之中學習放首位。那些愛好什麼的，最重要的就是不要沉迷。就拿電腦遊戲說吧，我們班有正例也有反例。我有個同學，成績很好，他特別喜歡玩遊戲，但是他很知道自己應該幹什麼，要幹什麼，他明白學習是學習，遊戲是遊戲。所以他雖然非常喜歡遊戲，但他一到學習時間就會很安靜地在教室裡讀書。我問他：“你腦子裡不去想嗎?”他說不會去想，因為他在學習不是在玩遊戲。我覺得這樣就很好。就像我，狂愛看電視，可是我學習時很專心的。另外一個同學就不那麼樂觀了，沉溺於網咖的遊戲與聊天中，沒有自制力，以致成績沒有絲毫起色。所以我覺得自制力的培養與保持是很重要的，它不僅對學習很有幫助，對做人也有裨益，一個人不會總有媽媽在身邊督促他吧。
走進一個優秀的群體首先要忍受與接受的事實是別人比自己聰明
還有就是進入高二後跟同學的交流多一些會發現聰明人真的很多。這時擺正心態很重要，走進一個優秀的群體首先要忍受與接受的事實時別人比自己聰明。我記得曾經我有一個心裡不平衡時期，總覺得“哎呀，你憑什麼做題比我快呀!”
“哎喲你學習時間比我少，還考得跟我一樣好呀!”什麼的，後來慢慢認識到在人口眾多的中國能人無時不有，無處不在，所以現在我覺得碰上很多人比我聰明是很正常的事情。但也有很多人，他們學得很好儘管他們並不聰明。我現在不拿腦袋跟人家比，就好像我不拿相貌跟人家比一樣。因為那是天生的，我無法改變。我能改變的只有能通過後天努力改變的東西，就像學習結果等等。所以我不去偷懶，我相信“笨鳥先飛”。
再有的心態就是不要跟別人比，俗話說“人比人，氣死人”。老跟別人比會失去自己，而且會在心中造成一股不平，影響平時正常的學習思考，把心中那股不平散去，追求自己進步後的結果放在別人的尺度上，那樣如果發現好似退步之後會很沮喪沒有動力。要學會為自己的進步鼓鼓掌然後再繼續雄健地往前走，我覺得這點很重要。
周圍的人瘋狂啃書熬夜的時候，我是那樣不亂方寸地以自己的方式學著
高三後進入一輪一輪的複習，很枯燥很煩人所以有人說是“黑色高三”。我的高三相對於那些到高三才開始用功的同學來說還是比較輕鬆的。總的來說，高一、高二的基礎還算紮實，所以我的高三就按部就班地走，高一、高二怎麼著還怎麼著甚至更為輕鬆些。周圍的人瘋狂啃書熬夜的時候我還是那樣不亂方寸地以自己的方式學著。熬夜是會傳染的。我記得我們宿舍一開始有一個人熬夜，後來除了有個同學時不時熬一下，就是我不熬夜了。我問她們困不困辛不辛苦，他們說如果躺在床上想著別人在熬夜學習心裡很不自在。這又是一種心態了。我倒覺得沒什麼不自在。她們熬夜第二天很困，白天就無法集中精力，而我睡夠八個小時白天很精神其實很賺，何必吝嗇那一、二個小時呢。
我們的班是比較活躍的班，班裡大部分是男生，而且大家都很明白自己該做的事情，所以高三的時候，上課、自習時班裡很安靜，一下課，班裡就沒有一個人了***很誇張吧!***，都在室外活動。而且大家都很個性，不太在乎誰比誰優秀的問題，所以氣氛很好，鬆弛有序，緊張有度。相比之下，我們的鄰班就很“發奮”，
我一進他們班就感到壓抑，那些同學利用任何時間看書，所以什麼時候都很安靜，而且每次我都能看到一片人在學習。再加上那個班的人都很有競爭意識，所以更有壓力感。我有個好朋友在那個班，有一天她面容憔悴地告訴我她真的快被壓扁了。我對她說你不要老隨著他們的節奏走，要走自己的路。她很贊同但沒有施行，所以她直到高考結束前一直很疲憊。
高三放鬆工作很重要，繃得太緊，學習效率會下降，你會有腦袋不轉，半天做不出一道題的感覺
我的高三在被班裡氣氛感染的同時又加入一些“佐料”，比如看一些雜誌、小說集，聽一些廣播、音樂等等。因為高三嘛，尤其到後面一階段老做面孔一樣的題感覺很鬱悶，所以就找一些事情當作消遣來做。有時會在中午跟好多同學聊天或是看他們玩遊戲什麼的，不過這些不是業餘愛好，只是為了更好地投入到接下來的“習題大戰”中而做。
印象中，我們班學習前幾名的到最後都不是拼了命似地學，有時我們幾個會在一塊兒說一些不著邊際的話。說實話，高三的放鬆工作真的很重要，繃得太緊，學習效率會下降，你會有腦袋不轉，半天做不出一道題的感覺。
其實我覺得高中如果被喻為戰場的話，你不僅要打學習戰還要打心態戰。如果心態好的話你會事半功倍，發揮出自己的水平甚至會超常發揮;如果你心態不調整好會很影響你正常工作的執行，解下思想包袱，你會覺得幹什麼事情都精力充沛。
作為最後的總結我想說，有一些很對很正確的傳統學習方法與經驗我們聽了一遍又一遍，所以腦袋裡總覺得“啊，很對”卻沒有真正去做，我覺得那些方法與經驗真的很有用，只要你真正去做。不過我自己也沒有實施過多少，因為我認為每個人都有適合自己的一套學習方法，你可以在自己的模式中融入一些傳統的方法技巧與別人的經驗總結。但是主心骨是自己的，只有自己摸索實踐出來的，自己用著才順手。生搬硬套別人的經驗很有可能會適得其反。願所以還沒參加高考的同學尋求出自己的一套來，創造出自己的輝煌!