四年級語文預習的方法是什麼
四年級的時候學習語文一定要注意培養學習興趣,養成好的學習習慣。以下是小編分享給大家的四年級語文預習的方法,希望可以幫到你!
四年級語文預習的方法
一、讀:
1、生字注音,並大聲拼讀課後生字、生詞,要求遇到難讀的生字、生詞要反覆讀;
2、讀通課文***至少四遍***,給課文標上段落,有疑問的地方打上問號
第一遍讀要求把課文字音讀準確,把句子讀通順,標上自然段序號;
第二遍讀時要邊讀邊思考你讀懂了什麼,讀後,請一定要想一想課文主要講了什麼,或者印象最深的
是什麼,說不出來沒關係,只要你認真想了就可以。
第三遍把全文讀通順,把你認為應該積累的詞語、句子和自己認為值得學習、借鑑的詞句用“~~~”
畫出來 ,多讀幾遍。在不理解的地方用筆標出來,畫上問號。
第四遍是默讀,邊讀邊思考課後的問題。把答案寫在問題的後面。***用鉛筆***
二、 圈字、劃詞
用圓圈圈出本課的生字,並用直線再劃出生字所組成的詞語.並反覆誦讀理解.
三、 自學“會寫字”
預習要求會寫的生字.查字典理解字義。***包括:音序、部首、除部首再查幾畫、組詞
兩個***用列表形式標在課後生字處,也應在預習本上完成。
溫馨提示:
相信孩子你一定能按要求認真完成預習作業,做個愛讀書的好學生!
預習本上***課題寫中間,每項獨立一行***
1、生字理解:***生字一個,加拼音,字義3個以上***
2、生字組詞:***組詞三個***
3、抄寫詞語 :***課後詞語一遍***
4、日積月累:***好詞佳句***
5、我的發現:***多音字、近義詞、反義詞等***
6、我的疑惑:***提問***
小學四年級語文學習方法
一、通常情況下,學習語文的好方法不外乎就是:
多讀, 就是反覆讀。據說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前後讀22遍之多,並深有體會地說,把文章讀熟後,就會漸漸地從脣間背誦 出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。
推薦一定要訂閱《語文報》,這份報紙讓人受益匪淺。拿到報紙,每一篇文章都能仔細的去閱讀,準備一個本子,看到好的東西就記下來。
強記, 就是有目的地剋制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,並在使用中重新鞏固記憶。
古詩文,背誦後更易理解,理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之,不但大腦資訊儲存得越多,而且會養成樂於記憶的好習 慣。當然,強記和死記並非同一概念。
勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。
寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文, 先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文字上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調動了各種器官,並進入記憶的高階階段,“好記性不如頭”不無道理。
但是想要學好語文則必須養成的十大習慣:
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文學的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規範地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
二、課文預讀“兩步法”
學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以後,不但能更好地學習新課,而且還能提高自學語文的能力。有人作過為樣的比喻:掌握好預習的方法,就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這裡,“金鑰匙”就是指自學能力。
怎樣做好預讀課文呢?
第一步,粗讀——掃除障礙。
預習一篇課文,先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞,要查一查字典、詞典,掃除障礙。只有做好這些準備工作,才能通順地朗讀課文,瞭解課文大意,並加深對課文的 理解。
例如:《岳陽樓記》中,“浩浩湯湯”中的“湯”***shāng***容易讀錯,當“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”***míng***當“昏暗”講, 這樣就容易理解了。
第二步,細讀——找出問題。
細讀就是認真細緻地讀。試著分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀,提出疑難問題。
例如,預習《孔乙已》這篇小說,文章為什麼說“孔乙已是站著喝酒而 穿長衫的唯一人呢?”並在句子下面畫一道線,打上一個“?”號,等上課時,帶著這個疑問用心聽老師講解,那時,會很快明白的。
當然,預習時,千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”。“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題,引起學生的思考,不要求 回答,同時提出一些字詞,要求學生利用工具書去理解和掌握。
預習可以使同學們嚐到學習的快樂,上課時,老師提問,同學們也能對答如流了。
三、課文背誦“六法”
背誦,是一項重要的語文基本技能,它有助於同學們加深對課文的理解與感受,為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中,很多同學拿起課文就忙於 去朗讀,急於成誦,結果往往收效甚微。
其實,背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同,靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果,事半功倍。下面介紹 幾種行之有效的方法。
1. 線索法
是在老師的指導下理清課文的結構層次,明確課文的內在邏輯關係,把結構層次作為記憶線索,形成記憶網路。
如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉。
《狼》的線索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索,同學們就能正確而快捷地背誦。
2. 串連法
***1***層次串連法:對於篇幅較長的課文與段落,可將其分成幾個部分,一部分一部分地背、記,最後依次把各部分串連起來。
如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖; 再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。
背《生於憂患,死於安樂》第二、第三、第四 段,亦可抓住其內容層次:先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。
***2***詞語串連法:如背《回憶我的母親》後面兩段,我們可以找出關聯詞語:母親現在…我將……母親是……只是……但是,正是……報答……盡忠……使……這是……一定……願……。根據關聯詞語,串連成誦。
3. 支點法
即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點,利用這些支點檢索貯存腦中的文字,毫無差錯地背出有關的文段。
如背《岳陽樓記》:先抓住警句,作為記憶支點, 理清文脈,有助於快速記誦。本文的警句是“先天下”二句,有此抱負才能“不以物喜,不以己悲”。
背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全 文支點,再從三個層次理解記誦:
***1***開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;
***2***隱居生活:A,環境:苔痕……草色……;B,交往:談笑……往來……;C,生活 情趣:……調……閱……,無……無……;***3***類比作結:何陋之有?
可見,支點法與層次串連法結合,會收到更好的記憶效果。
4. 欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字裡行間尋覓優美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。
如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等,分別圈畫出有關好詞佳句,通過聽錄音或看錄影,及多次有聲有色的朗讀,形成記憶。
5. 圖畫法
就是背誦課文時,憑藉圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評論。
有些詩詞沒有插圖,我們都可以根據詩詞內 容與意境,自己動手畫圖配詩。如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等,我們都可以繪畫出多幅圖畫,根據圖回憶,圖文結合,快速有趣 地借圖成誦。
6. 比較法
即比較句式的特點進行記憶背誦。
如背誦《白楊禮讚》第七段,抓住先抑後揚,先否定,再肯定,最後是四個排比反問句的句式特點。抑:沒有…沒有…也許…***否 定句***,如果……那麼……***假設***;揚:但是……更……它是……***先轉折,又遞進,然後肯定***。
當你……難道……難道……難道……難道……***第一句是肯定 反問,後三句是否定反問,四個反問構成一組排比句群***。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥後駁。
四年級語文學習技巧
一、背誦
1.背誦時要理解內容,理解得越深越容易背,其記憶量也越大。
2.要在讀熟的基礎上背誦,未讀熟之前不要急於背誦。
3.找出背誦內容與自己已有知識之間的接洽,這樣易於背誦。
4.根據自己的實際,擬定背誦的“量”,並要求在必定時間內背出。
5.邊讀邊記,比只讀不記效果好,單純地讀一般要40遍才幹背出,讀記結合10遍就足夠了。
6.背誦時,要注意間隔一段時間後的復背,這樣便不易忘卻。
7.背誦要有恆心。開始背誦時,往往前記後忘,這是難免的。這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒。
8.兩個同窗為一組,你揹我聽,我揹你聽,互相提醒,互相改正,這樣加深印象,更易背出。
9.選擇最佳時間進行背誦,一般清早空氣新鮮,環境安靜,頭腦清晰;臨睡前,背好即入睡,有後來學習內容的干擾。
10.躺著背誦比坐著背誦更易於記憶,因為這時的大腦供血情況良好,但注意不要睡著。
二、閱讀
1.不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中,把你以為用得好的詞語,寫得好的句子或精彩的段落,隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號,待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。
2.勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師領導,在這種情況下,同窗們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典,“他” 能幫你掃清閱讀障礙,同時也豐盛了我們的知識。
3.勤記筆記或寫閱讀心得
在讀書過程中,把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來,這樣日積月累,持之以恆,充實和豐盛自己的知識。讀完書後,可以把你的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內容的能力,而且還養成了勤於動筆的好習慣。
4.勤于思考,積極討論
讀完一篇文章要回過火來想一想,這篇文章重要寫的是什麼,還要想一想作者寫這篇文章的目的是什麼,是為了闡明什麼。遇到個人難以解決的問題時,可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章,然後共同討論。施展大家的力量,可較好地解決疑問。
三、作文
讀中學就是要讀懂文章的思想內容、文章構造、文章所要表達得情緒。寫就是要學習作者的表達方法,把自己的所見、所聞、所感寫出來。
按事情發展次序寫事
1、圍繞一個意思去寫,要把步驟交待明確。
2、可以運用“先、然後、接下來、最後”等關聯詞語。
3、還可以抓細節、抓動作使文章更活潑。
按方位的變更寫景
1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注意方位的變更要交待明確。
2、寫各處的景物要抓住特色。
3、注意詳略得當。
動靜結合寫植物
1、文中不但要有靜態描寫,還要有動態的陪襯,這樣形象才活潑。
2、運用適當的形容詞,如:ABB、ABAB、AABB式。
3、運用適當的數量詞,如:一根根、一朵朵、一條條等。
抓住特色寫動物
1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫動物的外形要按次序。
3、可以運用比方、擬人的寫作手段。
警示語
人性化的警示語,對人們有提醒的作用,有易於讓人們接受。
讀後感
可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子,這部分是“讀後感”的次要內容;聯就是接洽自己或社會舉例談感受,舉1-2個事例即可,正反事例都行,這部分是“讀後感”的重要內容;議就是議論,將你所感的內容與原文相接洽,這部分是“讀後感”的精華所在,1-2句話即可;結就是總結,談自己的感受,對“讀後感”的總結。
看圖作文
如何寫好看圖作文,重要有兩點***以記事作文為例***
1、精確理解把握圖意
1***明確圖中說的是一件什麼事?
2***根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。
2、參加合理的想象
無論是單幅圖還是多幅圖,都是靜止的畫面,如何讓畫面活起來,使圖中的內容還原於生活呢?就要結合自己的生活實際,把自己置身於當時的環境中,我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會活潑。
1.小學語文預習方法有哪些
2.小學低年級語文怎麼預習
3.四年級語文的學習方法有哪些
4.小學四年級語文學習方法
5.小學四年級語文學習方法指導與總結